走進(jìn)童心世界讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的走進(jìn)童心世界讀后感，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)童心世界讀后感1
在不知不覺(jué)中今年已經(jīng)是我工作的第7個(gè)年頭了，當(dāng)初選擇教育作為職業(yè)也有著對(duì)老師的崇拜，現(xiàn)在的我也真真切切的做了“孩子王”！這其中的過(guò)程讓我逐漸的明白，教育不是件簡(jiǎn)單的事！教育需要愛(ài)，更需要責(zé)任，有了愛(ài)和責(zé)任才能成就教育！
近期我讀看了《走進(jìn)童心世界》一書(shū)，它不僅促使我必須重視自身的提高，讓幼兒每一天都過(guò)得有意義，讓自己能成為真正的互動(dòng)型、研究型的老師�！蹲哌M(jìn)童心世界》這一書(shū)中老師們例舉了發(fā)生在自己身邊的一些普普通通的故事中存在的問(wèn)題，闡述了在新的教育觀念指導(dǎo)下，進(jìn)行教育實(shí)踐時(shí)所獲得的親身感受。書(shū)中的每一個(gè)故事，表達(dá)了教師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，更反映出她們教育觀念的變化。書(shū)中的每一個(gè)故事，體現(xiàn)出教師在工作中已經(jīng)把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象，細(xì)心地去觀察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。當(dāng)她們真正走進(jìn)童心世界的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界與成人的世界是那樣的不同。它充滿著好奇、想象、純真和雅趣。于是教師們改變了以往的認(rèn)識(shí)和做法。面對(duì)孩子的“調(diào)皮”行為，她們不再批評(píng)訓(xùn)斥，而是從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的萌芽，悉心地加以呵護(hù)；面對(duì)孩子的“過(guò)失”，她們不再指責(zé)，而是帶孩子去尋找解決問(wèn)題的辦法。蹲下來(lái)用孩子的眼睛去看世界，用一顆童心去施教。書(shū)中的老師們指導(dǎo)著我們，她們教育觀念和行為的變化，敦促我們?cè)趯?duì)待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊性格的兒童常常會(huì)考驗(yàn)我們的耐性，因此我要將一份特別的愛(ài)給特別的孩子，讓他們也能健康成長(zhǎng)！在當(dāng)今越來(lái)越個(gè)性化的時(shí)代背景下，已越來(lái)越不需要統(tǒng)一的教育方式的教師，而更重要的是能夠因材施教，這些需要教師認(rèn)識(shí)到每一個(gè)兒童都是各不相同的、有自己的特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行對(duì)癥下藥的教育教學(xué)。同時(shí)從多個(gè)方面，通過(guò)多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實(shí)際活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都能在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。
如果以后工作中遇到困惑時(shí)，我將會(huì)再次拿出這本書(shū)細(xì)讀，因?yàn)槊看味紩?huì)讓我的心靈得到洗禮，教育是一種需要心靈的智慧、需要不斷創(chuàng)新、不斷付出的愛(ài)的`事業(yè)。
走進(jìn)童心世界讀后感2
看了這本誕生于十一年前的書(shū)之后，心里面有萬(wàn)千的滋味而不能言于表；也想起了前段時(shí)間看的同樣是十多年前的精品課賞析，同樣覺(jué)得是種悲哀在胸中：我們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)別人在十年前的東西呢；又想起了最近無(wú)意中在網(wǎng)上瀏覽到的江浙那邊的幼兒教師的博客，在文字里面閃耀著的時(shí)代氣息和專業(yè)素養(yǎng)讓我敬佩的同時(shí)不僅好奇起來(lái)：那邊的幼教究竟是什么樣子的呢？
也許之前我們都熟悉應(yīng)彩云，可是我發(fā)現(xiàn)在那片神秘的地方好像有無(wú)數(shù)個(gè)“應(yīng)彩云”，“應(yīng)彩云”不是一個(gè)人，而是一個(gè)龐大的群體，她們?cè)趦和氖澜缋镉稳杏杏�，�?duì)孩子了如指掌，又對(duì)新時(shí)代的專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)的令人咋舌！當(dāng)我們的教師還被繁瑣的事務(wù)性工作搞得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，“應(yīng)彩云”們已經(jīng)跳出了這個(gè)“怪圈”，找到了一條用文化引領(lǐng)幼教，用文化提升幼師的新的發(fā)展路子；當(dāng)我們的教師還疲于應(yīng)付每日的繁瑣工作時(shí)，她們已經(jīng)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”經(jīng)過(guò)“反思型教師”過(guò)渡到了“專家型教師”，并且高高的站在幼教的風(fēng)頭浪尖笑看風(fēng)云了。
正因?yàn)榭吹搅撕艽蟮牟罹�，所以我們正在行�?dòng)正在轉(zhuǎn)變中，中國(guó)人正因?yàn)楦矣谙騽e人借鑒、學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，所以在改革開(kāi)放短短的30多年里獲得的巨大的進(jìn)步，而我們也一樣，我們勇于向別人學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)很好的開(kāi)始了。再說(shuō)這本書(shū)，書(shū)名起得就很好：走進(jìn)童心世界！這是對(duì)以教材為主、教師為主的傳統(tǒng)教育的批判和顛覆，也是以幼兒為中心的新的教育觀的樹(shù)立和實(shí)踐。
細(xì)心的老師們，用敏銳的眼睛，觀察到了孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且用科學(xué)的兒童觀教育觀、科學(xué)的方法對(duì)孩子的行為進(jìn)行了剖析，避免了傳統(tǒng)教育中的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)型教育，她們蹲下去和孩子說(shuō)話，用孩子的眼睛去看世界，用一顆童心去施教，終于找到了幼教工作的真諦。書(shū)中不乏生活實(shí)例，但我覺(jué)得更難得的是老師們能把實(shí)踐和理論恰當(dāng)?shù)穆?lián)系起來(lái)，為老師們好學(xué)善思的精神深深打動(dòng)。
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