引領(lǐng)卓越讀后感600字
當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的引領(lǐng)卓越讀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名揚天下的可口可樂，99％的成分與其他飲料一樣，而1％是神秘的、獨特的。平常與輝煌之間，僅一步之遙，但這一步是最重要的，也是智慧的一步。那么成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，這1％的奧秘是什么呢？帶著問題翻開這本厚厚的書。書的上冊共4篇，分為序言篇、校長篇、語文篇和數(shù)學篇。我重點閱讀了數(shù)學篇，里面的每篇文章術(shù)語精辟又專業(yè)，方法多樣又生動，讓我對這1％的密碼有了新的認識。
一、重新認識數(shù)學教學本質(zhì)
什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。所以，數(shù)學教學不只是關(guān)注教學方法的改良，而是要通過課堂引導學生從數(shù)學實踐課和知識點的學習中感悟數(shù)學活動經(jīng)驗，學會科學的思考。通過數(shù)學學習，體驗成功與喜悅，困難與失敗，始終保持一種積極的心態(tài)，為一生樂觀向上奠定基礎(chǔ)。
二、樹立正確的學生觀
華應龍老師強調(diào)“化錯教學”，吳正憲老師強調(diào)“學好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學”，羅鳴亮老師主張“明理數(shù)學”……作為他們的超級鐵粉，我真切的感受到了他們對兒童數(shù)學學習錯誤的`接納與包容。的確，學生是在犯錯—糾正—再犯錯—再糾正的過程中螺旋成長的。因此，我們必須充分的研究學情，在重點、疑點、難點和易錯點處發(fā)力，引導學生自主的意識到錯誤并改正，讓學習真正發(fā)生。
三、從學習走向創(chuàng)生
我們每個老師都身處學校教研團隊，區(qū)級教研平臺，區(qū)級名師工作室以及各級培訓中，那么，我們到底應該學什么呢？回顧自己的成長，參加了很多培訓，對新的教學理念卻常常是心動一時。讀了吳老師工作站的實踐探索，我明白了學習的內(nèi)涵。我們不僅應以學習者的身份向?qū)＜胰〗?jīng)，更要以自身的真實問題出發(fā)，用研究和審視的態(tài)度分析，利用和再生優(yōu)秀教師的資源，學以致用，促進自身發(fā)展。
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