憑什么讓學生愛上你讀后感1000字
當閱讀了一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的憑什么讓學生愛上你讀后感1000字，希望對大家有所幫助。
我有幸加入了全鎮(zhèn)教師聊書會。當我鄭重地從韓老師手里接過《憑什么讓學生愛上你》一書，看到封面上那幾個醒目的大字時，我陷入了沉思……憑什么讓學生愛上你？細讀此書后，我真真切切地找到了答案。
作者蘇靜是一位大學教師、小學名師和教育專家融為一體的老師。她才華橫溢，她獨創(chuàng)了魅力詩教，她是詩教專家。在書中，她把自己從教八年的教育經歷整理成篇，做成一線老師的實戰(zhàn)手冊。書中的一個個經典教育案例，直入主題。“詩意”是貫穿全書的靈魂，因為懷著一顆詩心，所以面對相同的教育細節(jié)，蘇老師所呈現的是匠心獨運的理解和獨樹一幟的方法，我們從書中不僅能分享她的典型案例，借鑒她的方法，還能獲得諸多啟示。
蘇老師是從“課堂、管理、溝通”三個層面來分享的：
一、課堂—讓學生愛上你的才
做一個富有才氣的老師是吸引學生的根本。蘇老師認為，一個老師的才氣不僅表現在閱歷深厚、知識淵博一方面，還表現在老師對課堂的駕馭能力方面，在她的“靈性處理課堂違紀”和“處變不驚急中生智”這些篇章中給我們做了很好的詮釋。正如蘇老師所說，課堂上的突發(fā)事件，處理得當，錦上添花；處理失誤，難免尷尬。蘇老師的教育案例中，讓我知道在面對突發(fā)事件時，首先要冷靜，然后帶著一顆詩心，巧設懸疑“請君入甕”化解危機。從蘇老師的從教案例中，反思我們自己，要想把握好我們的課堂，不但要有廣博的知識，還要學會走進孩子的心靈。
二、管理—讓學生愛上你的智
教書育人，育人在先，每一個老師都應學會管理學生，做一個聰明智慧型的老師。蘇老師在班級中，注重培養(yǎng)一群得力的干部，將復雜繁瑣的日常工作做得更得法。而在選拔班干部的過程中，我們常常關注一些表現欲強，而忽視一些具備潛在能力的學生，這一部分學生更需要老師去發(fā)現和培養(yǎng)。蘇老師曾教過一個叫小鵬的孩子，屬于典型的“中間層”，不拔尖也不后進，一直是默默無聞的“一介草民”。蘇老師發(fā)掘他潛在的領導力，委以重任，任命他為全班的“公務委員”。后來，小鵬畢業(yè)了，老師對他的鼓勵和期待產生了神奇的'“皮革馬利翁效應”，他的物理始終在班里遙遙領先，而且一直擔任重要班委，深受老師和同學的信任。蘇老師的一雙慧眼，成就了一個“中間層”學生，改變了他的一生。
三、溝通—讓學生愛上你的真
真，是教師人格魅力所在，學生對老師行為的判斷力，往往超出我們成人的想象。不要把孩子的沉默應對當作無條件的認同，那是無聲的對抗。唯有真誠坦率，才能讓學生愛上你，才會愿意與你溝通，才會從內心服你。
這本書中，蘇老師穿插了自己的特別分享，這些部分更是讓我受益匪淺，特別是詩意評語集錦，讓我十分慚愧。蘇老師用自己的真心對待每一個孩子，洋洋灑灑，因材施教。雖然蘇老師的課堂模式我難以做到，（我沒有蘇老師那樣的功底）但書中的許多方法，以及管理技巧，讓我感受頗深。我會逐漸地調整自己，使自己變成一名讓學生喜愛的老師，一名寬容的老師，一名有愛心的老師。
我感受最深的還有一點，就是努力做到讓學生愛上我的才。從今以后，豐富自己，不僅要讀專業(yè)方面的書，還要讀其他方面的書；不僅要有意識地精讀一些書，還要隨時隨地讀書。這樣，教育之路才會越走越寬。
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