《簡單的邏輯學》優秀讀后感（通用11篇）
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《簡單的邏輯學》優秀讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇1
近來從網上看到一本小書，是一個美國人寫的，不足150頁，但讀起來感覺越來越厚，不得不佩服外國作者的魅力了，甚至連本書的編輯也感慨：越不凡，越平凡！這本書書如其名，就是《簡單的邏輯學》。
本書將邏輯分為五個章節。第一章是準備，為成為一個邏輯思考者而要搭建的必要思想框架。第二、三章是邏輯的核心，如何建立正確的邏輯思考。第二章闡述了引導邏輯思考的基礎事實，第三章重點是“論證—邏輯思考”的外在表現形式。第四章，探討導致非邏輯思考的態度及思維模式。第五章圍繞“謬誤—非邏輯思考”的細節展開。
邏輯，作為一個整體，是個寬廣、深奧、精彩紛呈的領域，這本書既沒有刻板的理論論述也不是正規的教科書，這是一本現實應用的指南，對那些初次接觸邏輯的人介紹邏輯的基本原理。它期待造就實踐者，而不是理論家。
通讀全書，我比較感興趣的是邏輯學四大原理之一的“充足理由律”（或稱因果原理），即任何事物都有其存在的理由。“存在就是合理”。它告訴我，事物的存在不是偶然的，它們都有其自身的根源。當然“問題”，比如質量問題、投訴問題、收費問題等等，作為事物的一種特殊存在形式，理論上，產生其的根源是存在的，也是值得每個人去追尋探究的。所謂原因，它必能導致我們所觀察到的結果，并在結果上留下特定的印記；每一個結果，在一定程度上，都將反映出其根源的特性。
首先，在具體探尋問題根源的過程中，我們一般從結果出發。每一個問題必然與其結果之間存在必然的相似之處，是我們要遵循的原則。一般情況下，當我們探尋某個原因的時候，我們不能知道產生某種原因的結果是什么，但是我們可以通過前面的結果得到關于它的間接的知識。通過統計、評估結果的強度、分布、性質，我們可以推測出原因的部分特性，這些知識將指引我們繼續探尋的方向。這這里作者舉了一個誰打翻了廚房里的牛奶的故事。從奇怪的聲音，到半瓶牛那倒地，到看見螞蟻，到金絲雀出籠，到窗戶外鄰家的貓，作者一步步探尋和排除，最終鎖定那只灌木叢中正添嘴的貓為重點懷疑對象。
其次，對原因的探尋不要半途而廢。事實經常告訴我們原因是一系列的。例如，A是B發生的原因，而B的發生又導致了C，C接著帶來了D……，如圖示：A→B→C→D……假設圖中D是一個亟待解決的問題，我們發現D是由C造成的，遵循解決事物的正確方法是找到他的原因的原則，我們決定把注意力放在C身上。邏輯思路走到這里是值得表揚的，但如您所知，它走得還不夠遠。C確實是導致D的直接原因，但它不是根本的原因。因果鏈的源頭是A，A導致B，B導致C。B和C都是一個過程結果，關于B的問題必然追溯到A，除非根本原因A得到足夠的干預，否則D的問題就難以得到徹底的解決。陳院長常提到的“燈不亮了”故事就是一個典型，還有我們所知的“蝴蝶效應”、“多米諾骨牌效應”。
作者同時指出，有時，我們不能發現問題的根源，僅僅是因為我們懶惰，沒有充分地研究；有時則是耐心不夠。對于要做的事情，我們總想著用最快的、一勞永逸的辦法來解決，殊不知，問題的根源還在原地嘲笑我們呢！
最后，我們應該合理地區分原因。前面我們主要討論“動力因”，就是它的活動可以決定某個事物存在與否或者改變其存在狀態。其實除了“動力因”，還有其他“原因”的存在。古希臘自然哲學的集大成者亞里士多德（前384—前322年）曾提出了著名的“四因說”。他認為事物由“形式因”、“質料因”、“動力因”和“目的因”組成，其中目的因是終極的，是最重要的。
目的因，對于行動來說，就是行動的目的或目標；對于客觀事物來說，就是它的功用；質料因是組成事物的具體材料；形式因是決定一個事物是此非彼的特殊性質。作者以鳥籠舉例分析。它的動因是弗萊德，他制造了它；它的質料的松木、釘子、螺絲和油漆；它的形式因是鳥籠特定的外形，以此來區分文件柜或窗欞之類的東西；它的目的因是為小鳥提供一個可以棲身的場所。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇2
《簡單邏輯學》是由美國作家麥克倫尼寫的一部著名的邏輯學著作，雖然薄薄的一本書但里面卻飽含著豐富的內容。總之，讀了《簡單邏輯學》讓我受益匪淺，它開闊了我的視野，鍛煉了我的思維能力；讓我的認識能力得到了提高，對問題的判斷不停留在感性的認識而注重理性的思考。簡單邏輯學的主題是清晰地思考，準確的判斷。簡單邏輯學既是一門科學，更是一門說話的藝術。《簡單邏輯學》這本書很好的做到了理論聯系實際，對提高一個人說話的邏輯水平有非常重要的指導作用。
通讀全書，我比較喜歡的是第二章邏輯學的基本原理的第三點：萬物終有其根源。充足理由律告訴我們，事物的存在不是偶然的，它們都有其自身的根源。我們不盡知每個事物存在的理由，但我們知道它們的存在都是有理由。人作為理性的動物，當我們想知道為什么事物會是這樣時，我們就會用相當一部分精力來探尋這些理由。從理論上來看，關于本源的知識是非常讓人感到振奮的，因為知其所以然才可以更深刻地理解它們。但是關于本源的知識同樣可以廣泛應用于實踐領域，因為找到了事物的根源就可以控制事物的發展，控制事物所帶來的影響。例如，我們可以確定某種細菌是引發某種疾病的原因，那么我們就可以通過消滅細菌的方式來達到消除疾病的目的。我們知道萬物的根源后，弄懂事物之間的因果聯系，從而發現問題進而解決問題。
在探尋事物根源的過程中，我們一般從其結果開始。我們面對這樣或那樣的現象，并需要為之做出解釋。也就是說我們面對這些客觀的事物；去探尋這些事物是如何形成的。我們所做的探尋工作必須遵循如下原則：每一個原因與其結果之間必然存在根本的相似之處。這就是說，所謂原因，它必能導致我們所觀察到的結果，并將在結果上留下其特定的印記：每一個結果，在一定程度上，都將反映出其根源的特性。這樣的邏輯學思考有什么重要的實踐意義呢？當我門在探尋某個原因的時候，我們不能直接知道產生了某種結果的原因是什么，但是我可以通過面前的結果得到關于它的間接知識。通過評估結果的性質，我可以推測出原因的部分特性，這些知識將指引我們的探尋方向。在這章節里里作者舉了一個誰打翻了廚房里的牛奶的故事。從奇怪的聲音，到半瓶牛那倒地，到看見螞蟻，到金絲雀出籠，到窗戶外鄰家的貓，作者一步步探尋和排除，最終鎖定那只灌木叢中正添嘴的貓為重點懷疑對象。
在我們日常的工作和生活中，需要運用邏輯思維的場合無處不在。如果我們的邏輯思維好就有助于事情的順利完成；相反，如果我們缺乏邏輯思維能力那就有可能把事情搞砸。生活中，邏輯無處不在。無論我們是有意還是無意，邏輯無時不在服務于我們的生活。
讀了《簡單邏輯學》讓我認識到了自己以前思考問題的片面性。讀了這本書對我的思維有很大的幫助，學到了邏輯的初步知識和基本技巧。通過對邏輯學的學習我相信，我以后思考問題一定會更加全面，言語表達一定會更加的清晰，邏輯性更強。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇3
看到這樣一句話：除了時間管理，我們還應該關注精力管理。不過很慚愧，無論是時間管理，還是精力管理，我都沒有做好。我說一下我的嘗試。
在少數派的一篇文章里，我認識了“精制碳水”這個名詞，也意識到精力管理這個概念。我們都有這樣的體驗，中午一頓美味的午餐后，就開始十分疲倦，然后開始午睡。但是，我們的午睡體驗往往很差，下午要是沒課，一不小心一個下午就睡過去了，要是下午有課，起床那個瞬間又會極其難受。不可否認，午睡對我們恢復下午的精力非常必要，但是午睡又很難控制。
由于亞洲食物普遍含有較多精制碳水，我們一頓午飯后，這些精制碳水消化導致血糖升高，進而導致犯困。意識到這一點后，我對這個星期的餐食做了一個嘗試：
早上：吐司+香蕉+牛奶/果汁
中午：三明治+香蕉+咖啡
下午：蔬菜沙拉
一個星期下來，不知是咖啡的原因還是因為減少精制碳水的攝入，這確實讓我中午沒有那么犯困了，但是這讓我更早開始饑餓。另外，我覺得這可能對我來說，節約的時間大于增加的精力，這讓我不用到食堂慢慢排隊。除了沙拉需要點外賣，需要耽誤一點上下樓取餐的時間。
另外，盡管中午沒有往常那么犯困了，但是不代表不需要午睡了。但是上床睡覺容易貪睡，我開始在書桌上趴在睡，然后10幾分鐘后就會因為手麻，腳麻而醒來，并且由于眼球受到壓迫，醒來還要幾分鐘恢復視力，不由覺得自己有些本末倒置了。
讓我最為頭疼的不是午睡，而是晚睡。我有天嘗試睡前不玩手機，結果1個小時沒有睡著，不得將手機繼續拿起，在刷手機中不知覺睡去。這幾天一直都沒有做到早睡早起，浪費了不少早上的大好時光。
在少數派有看到另一篇文章《對某些人而言，學會睡覺比任何事都難》。其實我覺得睡覺對任何人都不難，難的是管理睡眠，在該睡的時候，能快速入睡，在不該睡的時候，不要犯困。
《簡單的邏輯學》是一本“小書”，就頁碼而言不到200頁，我卻花了6天才讀完。反映了我在閱讀上并沒那么投入。其實這本書大部分內容，都覺得比較熟悉，因為在離散數學中的數理邏輯部分就有學過，區別的話《簡單的邏輯學》是文字版，而離散數學中是符號與數字。當然，《簡單的邏輯學》本就是一本科普讀物，自然要使用通俗文字來解釋一些復雜概念。
這本書除了讓我們簡要地復習了一下以前學過的數理邏輯，更多讓我學到是最后一章。我們因為各種主觀原因產生非常多邏輯上的錯誤。當然很多我們都有所聽聞。
這些謬誤其實也是工具，我們在談判溝通過程中，可以利用這些謬誤使得別人入坑。比如“混淆視聽”這個謬誤，通過一些無關的信息，來轉移別人的注意力。
這里還提到一個謬誤：以出身論英雄。在剛來的我們這一所十分普通的一本學校時（不是985，不是211，更不是雙一流），我對社會上許多大公司招實習生看簡歷只看985，211院校學生的行為十分鄙夷，這無疑是一種以出身論英雄的邏輯謬誤。
不過隨著認知的增長，我也能理解這種行為了。這種明顯的邏輯謬誤（一般院校就沒有人才），這些hr無疑都非常清楚。但是篩選人才是需要成本的，從985院校里10個人里就能找到一個合適的人才，但是到普通學校，可能就需要從100個人里去找一個。這就讓篩選成本上升了10倍。
因此，很多謬誤，盡管邏輯不正確，但是各種客觀原因的限制，我們知道是錯的，但是卻無力更改。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇4
隨意亂點我硬盤里那個充斥著需要我靜下心來細細整理的文件夾時，有兩個G的青島之行被我點到了，而思緒也隨之飄遠。自負點的說，一直以來我都自詡不缺乏發散思維的能力。問題就是往往思緒太飄忽了，考慮過的東西過后還可能會困擾我。Boker的作用之一就顯示與此了：我不得不逼迫自己把隨意飄忽的想法邏輯的梳理一下并一字一句的錄入其中，耗時耗力啊。現在就把看了那個“青島之行”文件夾之后隨意飄出來的想法大概歸納一下，并隨意闡述下吧。
飄到過的地方：
1、看到照片上的笑臉，在對比記憶中當時的心情，感覺照片上的歡愉總是那么不真實。這也是我喜歡時不時翻看照片的原因吧。
2、那個文件夾里最多也就是承載了我3天的經歷和記憶，現在我看來卻是那么的悠久與漫長_原來難以想象的短時間內竟可以發生這么多事。再對比出國讀碩的一年時間，本還覺得這么多時間的刻苦只換來這么短的時間進行深造，有些可惜。細想一下，08年一年，算上大把大把混混沌沌的時間，我依然成長了許多。那如果是把我扔在一個慘烈競爭的環境呢？或許就是脫胎換骨了。還是李老師說的好：人們總是習慣性的夸大自己十年后的成就，卻小瞧自己在一年內可以取得的成績。
3、那個待整理的文件夾躺在硬盤里已經有許久了，總是不經意間被我拾起卻一直沒有被整理完畢。總會太多東西去忙，也可以叫成是永久的惰性吧。
4、還記得之前一次看“贏在南農”的活動照片時，就驚訝于當時人們的狀態與現在之比的差距之大。現在還是有這個感覺。不過都有劉的關系，看起來別有了一番滋味。美玲的短信曾經說她感謝我看著她們這群小女生的成長，當時付之一笑_自己何曾如此偉大？現在卻漸漸有了些味道。很有幸能時不時見證一些身邊朋友的成長與離去，驚奇和感傷，但尤其是參與其中時還是有種自豪感由心底而升，為我，更是為他們！或許也就只有時而太過冷靜的我，能時而思索于此，并且從中品味中別樣的歡愉吧：自己的夢想最多還在路上，但看著別人實現的時候真的是一種享受！再說到今晚還沒見的秋平，心里升騰起的總有親切和欽佩，愿我能再次有幸見證一段成長，一個傳奇吧。
這幾個算是我又重新思考后，精選出來的幾個有深度的發散吧。今天終于是把《簡單的邏輯學》讀完了，有感觸，但太難下筆。在讀一遍后會好很多吧。不過讀完了書，聯系前天看雜志的一片文章后，還是有直接易于表達的想法的。作者強調的是邏輯學的應用，然而在我這個外行人看來，書的體系構架確實顯示了他的邏輯性。但宣揚的東西在我看來還是過于理性了，有僵化思維之嫌。綜合一下，對于一個命題、事物或事件先隨我思緒飄蕩后再挑幾個邏輯的思考下應該是最為優化的解決之道了。
反思一下，對于整體宏觀事件的邏輯把握能力還欠缺，多鍛煉會好些吧。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇5
邏輯學不僅僅是辯論社會里的利器，更是日常生活中表達闡述自己的手段，像極了血肉人類的骨骼。剛入職場年輕人需要用邏輯闡述表達自己，老練的管理者更需要用邏輯清晰的傳達自己的命令。只有先定好目標基調，才能一步步的完善細節，用最短的時間向著共同的目標大步邁進。
在工作中，邏輯能力強的同事，總能把事情講解的非常清楚，而邏輯能力弱的同事，需要我們引導之后，才能把工作匯報清楚。這是一種很普遍的情況，后者占多數。我們接受教育的過程中，邏輯和辯論的訓練相對于西方國家來講不太多，但我們工作中更多的是學習西方國家的管理理論來經營公司，因此需要多多訓練自己的邏輯能力，才能在溝通中得心應手。
邏輯學更給了我們質疑的勇氣。越長大越對于常態的事情，只要多數人支持，我們就收起了我們的言語，不知道從哪里下手質疑。任由他們玩弄混淆前提結論，向我們投遞著這樣那樣的信息垃圾。尤其是在信息爆炸的互聯網時代，五分鐘就能瀏覽一個小新聞，倆分鐘能夠看完一個小視頻，掐頭去尾不用邏輯質疑，只能讓千百個人都成為網絡機器。就像那句話，我不知道網上戾氣為何那么重，噴子那么多，是網友不出門還是身邊人不上網？同時由于自己的無知，我們不敢接受質疑，甚至不能面對問題，只能對咨詢的人冷嘲熱諷，大吼著存在即合理，逼迫著別人接受。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇6
印象最深的是福特汽車公司的一個故事。一個客戶反應去買冰淇淋的時候，買其他口味的冰淇淋汽車就可以正常發動回家，買香草口味的冰淇淋汽車總是無法正常啟動。非常的苦惱。福特的員工到現場后也是百思不得其解，在跟客戶去實地買冰淇淋的時候發現買香草冰淇淋的時間要比其他的時間要短，因為香草冰淇淋是爆款，冰淇淋店單獨設置了柜臺，而其他口味的則需要排隊時間比較長。為什么從汽車熄火到買香草冰淇淋這段時間汽車無法正常啟動，而稍微長一點就可以呢？員工終于找到了問題的癥結在“蒸汽鎖”，給福特公司汽車的進步作出了很大貢獻。
第二個印象深刻的故事是關于假設思維。是唐朝4個少數民族求親文成公主，最后松贊干布的使臣祿東贊通過了考驗不辱使命。
假設每一個問題都是可解的。這個思維方式對生活質量的提高有莫大的作用。第三個印象深刻的是關于打破砂鍋問到底思維方式。
機器不轉的根源在于油泵沒有裝過濾器，鐵屑混入，導致油泵磨損，吸不上來潤滑油，導致軸承苦澀，繼而保險絲超負荷，電流太大，保險絲斷掉了。
打破砂鍋問到底看上去沒有那么有技術含量的思維方式只要有的放矢的多問幾個為什么就能解決大問題，何樂而不為。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇7
之前有閱讀過哲學和邏輯學，按照正式的書面語言表述的話：邏輯學和哲學既是一門學科，也是一門藝術，如果運用到實際生活中，你也可以將它們定義為一項技能。 而我通過比較，個人認為邏輯學理論比哲學更好理解，而且實用性更強，范圍也更廣。哲學是一門教會你如何認知世界，如何思考。而邏輯學，更像是一個認識螺旋式上升的過程。本書中大概講述了邏輯學的涵義，表現形式，目的以及非邏輯學的含義，原因和表現形式。 通過本書，我對邏輯學的定義就是邏輯，也可稱為推理，目的是尋找真相。
然而，邏輯學相比于哲學，它不僅教會你如何思考，還會讓你領略到如何與人進行有效的溝通。 這也是我對本書記憶最深的，也是收獲最多的一個板塊。我一直認為：我們生活在人類社會當中，每天都與周邊的人事物產生聯系。而最重要的就是與人產生聯系，那么在進行有效溝通之前，你需要思考才能達到這個目的。這本書，就像是對新手入門的一本初級教材。在這本書的思維帶動下，你會發現我們說的每一句話都是與邏輯學息息相關的。有效的溝通，那就是在明白你的意思下進行思考并做出相應的反饋。這個過程就好似你是一名推論家，你接觸社會（假設論點）――搜集材料（論據和推理）――得出結論作出反應（論點成立）。這也可說明邏輯學也是一個循序漸進的過程；就拿書中提到的舉例，比如常見的因果律，避免同義律（指的是一句話中，用詞盡量用最精確的，避免含糊其辭），避免過多否定，因為就在西班牙語中，雙重否定還是表否定，些許加強語氣和強調之義。而英語中是雙重否定表肯定。
所以在你與人交流時，這些都是實用性的溝通原則。如果你表意不明，那么對方還需要揣測你的內心，這是一個沒有效率，耗費時間長的溝通。更值得強調：不是每一個人都愿意花心思在你的身上。其實當你深入了解以后，你真的會發現邏輯學真的是無處不在，無時不刻在影響我們，也在我們身上發生著或多或少的作用，只是沒有察覺到，沒有特別注意，要說邏輯能力在日常生活中體現最具體和明顯的事例，我立馬能想到的是：警察，老師，辯論手，律師等等。因為這些例子基本都是靠與人接觸，發現和了解問題，并且尋找真相的進程。
綜上所述，有時看似難以理解的知識，也是可以慢慢吸收到的，如不能理解，說明自己認知范圍有限，那我們就更應該多去搜集資料，揭發真相。最后一句話，是我目前對閱讀的一個態度： 你不需要掌握每一門知識，但至少會學到另外一種新的思考方式。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇8
世事運行皆有規則，個人行為處事必須符合社會公認規則，否則則會被社會所排斥。那么什么是社會規則？如何符合這些規則？在我看來，這些規則實質上就是邏輯的表現形式之一。常聽人言，某某說話不合邏輯、某某行為不合邏輯。其實就是說某某說話行為不符合社會規則。進而言之，竊以為邏輯是社會規則的上位概念，邏輯不僅涵蓋社會規則還包括自然運行規律，有點類似中國古代所謂的“道”，是萬事萬物運行的'規律。
為什么這么說呢？有三點理由：一是從邏輯表現方式看。邏輯最重要表現是推理，表現為從一個結論推出另一個結論。這和社會發展是一致的，社會的發展也總是在已有的基礎上產生出新的社會形態；也和自然界的發展相一致，新的事物總是在已有的事物基礎上產生。二是從邏輯的基本原理看。邏輯最主要定律有矛盾律、排中律、充足理由律和同一律。無論是人類社會規則還是自然規律無不契合這些基本原理，不能違反這些原理。三是從抽象程度看。邏輯更為抽象，涵蓋更為廣泛。社會規則和自然規律往往是具體的.，而邏輯是基本原理，涵蓋兩類事物。所以邏輯是規則和規律的上位概念。
理解這一點非常重要，因為社會規則、自然規律成千上萬，不同領域有不同領域行為規范和客觀規律，個人難以面面俱熟，但邏輯不然，是完全可以通過訓練掌握。掌握邏輯即是掌握了一把認識和改造世界的金鑰匙。一方面運用邏輯增強自己思維表達能力，推進人類對社會和自然的認識；另一方面邏輯又是檢驗自己言行是否正確的客觀依據，促進自身合乎規則。那么如何掌握邏輯這一工具呢？大量閱讀相關書籍和進行邏輯訓練是惟一的捷徑。在眾多的邏輯學著作中，美國著名邏輯學家、哲學教授D.Q.麥克倫尼所著《簡單的邏輯學》，則是其中的翹楚。
這本書共分五個部分。第一部分講有關邏輯的準備知識，告訴讀者什么是邏輯，邏輯與語言的關系。第二部分講邏輯的基本原理，主要講邏輯的基本定律。第三部分講邏輯學的語言，即如何論證。第四部分講非邏輯思維的根源，也即是錯誤思維的原因。最后一部分論證百邏輯思維的主要形式。
正如書名，這是本簡單的書，只有薄薄的一百多頁，不用半天就能讀完，但它卻系統全面地把深奧的邏輯學知識講得淺顯易懂。名為簡單其實絕不簡單，簡單的是敘述的方式和扼要的內容，關鍵內容卻是談的非常深刻，比如什么是正確的邏輯如何做到正確邏輯，作者觀點鮮明一針見血。本人以前也曾經嘗試讀過一些邏輯學的書，但往往虎頭蛇尾不了了之，但這本書卻連續讀了兩篇才肯釋手，實在是因為閱讀此書讓人如沐春風、醍醐灌頂，真正體會大道至簡。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇9
蔡康永曾經說過“如果只看合乎自己口味的書，那你永遠只能知道已經知道的事”，所以依據連岳的推薦選了些科普類的書來讀。
美國學者DQ麥克倫尼的《簡單的邏輯學》是一本簡單易懂的邏輯學科普入門書。看完這本書感覺重溫了大學課程《離散數學》，只是這本書更人文、淺顯些。
以前的我一直都很困惑學生時代所學的各種知識的作用。當初課本上的邏輯學在期末考試后還會有什么用處？我知道“A和B，所以A；所以B”，我知道“A或者B，A，所以非B”。可這些如何來指導我的生活呢？后來寫東西才發現論證無處不邏輯。
好的文案讀來環環推理、層層遞進，說明一件事或論證一個觀點邏輯思維不強就沒有說服力。比如論證一個體系是正確的，首先看它是否是體系，含體系中的各種必要元素；再從它的合理性、科學性、先進性等方面進行論述，最終得出它是正確的。
我最愛看的辯論節目《奇葩說》中就有很多邏輯學運用的例子，有的選手辯的壓根就不是論題，有的選手偷偷地將A換成B。這時一個人的邏輯能力就呈現出了高低之分。好多次我被繞的云里霧里時，反方“奇襲”幾句就點明方才論述中的邏輯錯誤。
所以如同平日里的大米飯給身體提供必不可少的碳水化合物一樣，邏輯學給大腦提供必不可少的推理方法和工具。當然，吃下的米飯還要通過運動和消化來變成骨肉，學到的知識也要通過練習和使用才能發揮效力。
書中寫到：任何觀念都是對客觀事物的主觀反映。受時代及個人的影響，當我們的大腦很難客觀的反映事物。最典型的例子就是我們關于空間的認識，古人的地心說，及稍后的日心說在當時都是先進的思想，可隨著科學的進步，現在的我們知道無論“地”、“日”都不是“心”，只不過是浩瀚宇宙中的滄海一粟。不斷學習使我們更清楚此刻的客觀世界的狀態。
無論我們有意或者無意，我們學過的知識總是無時不刻指導著我們的思維和日常行為，所以多學知識就可以較少次地墜入陷阱，但是萬一摔倒了也不用太懊惱，站起來繼續前行就是，畢竟沒有一個人能躲過生活中所有的坑。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇10
最大的收獲是學會了三段論推理，以后的日子，用易經推演，用邏輯學推理，相輔相成
北大的時候，王強選修了一門課程，叫《形式邏輯學》，當時，整個北大選修這門課的人只有3個人，其中包括王強。王強說，當時上課的女教授說的一句話，影響了他的一生。這句話就是：邏輯學是門推理的科學，你們很聰明，選修了這門課，邏輯學對你人生最大的作用就是：當你的人生需要獲得重大結論的時候，你可以省去人類千百年來積累的推理過程，可以直接從前提推到結論。
當年王強出國，到了加拿大留學，他想選修計算機，但從性價比上來說，在國外讀本科要4年，需要花4年的錢，讀碩士只要2年，只花2年的錢。所以讀碩士是性價比最高的。但是他沒有任何計算機的基礎，他面臨兩難的選擇。此時，王強想到了他選修的邏輯學課程，他把邏輯推理的三段論，即：大前提，小前提，結論，用在了這個選擇上。他說，面對這種情況，大前提是：計算機是人發明的；小前提是：人一定能學會人發明的東西；由此，他直接推出結論：王強一定能學會計算機，或者是王強不是人。根據這個推理結論，他果斷的在計算機知識0基礎的情況下，選擇了計算機碩士，用了2年時間順利畢業，畢業后進了貝爾實驗室。
《簡單的邏輯學》優秀讀后感 篇11
我們可以說邏輯學是研究思維、思維的規定和規律的科學。但是只有思維本身才構成使得理念成為邏輯的理念的普遍規定性或要素。理念并不是形式的思維，而是思維的特有規定和規律自身發展而成的全體，這些規定和規律，乃是思維自身給予的，決不是已經存在于外面的現成的事物。
在某種意義下，邏輯學可以說是最難的科學，因為它所處理的題材，不是直觀，也不象幾何學的題材，是抽象的感覺表象，而是純粹抽象的東西，而且需要一種特殊的能力和技巧，才能夠回溯到純粹思想，緊緊抓住純粹思想，并活動于純粹思想之中。但在另一種意義下，也可以把邏輯學看作最易的科學。因為它的內容不是別的，即是我們自己的思維，和思維的熟習的規定，而這些規定同時又是最簡單、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有與無，質與量，自在存在與自為存在，一與多等等。但是，這種熟知反而加重了邏輯研究的困難。因為，一方面我們總以為不值得費力氣去研究這樣熟習的東西。另一方面，對于這些觀念，邏輯學去研究、去理解所采取的方式，卻又與普通人所業已熟習的方式不相同，甚至正相反。
邏輯學的有用與否，取決于它對學習的人能給予多少訓練以達到別的目的。學習的人通過邏輯學所獲得的教養，在于訓練思維，使人在頭腦中得到真正純粹的思想，因為這門科學乃是思維的思維。——但是就邏輯學作為真理的絕對形式來說，尤其是就邏輯學作為純粹真理的本身來說，它決不單純是某種有用的東西。但如果凡是最高尚的、最自由的和最獨立的東西也就是最有用的東西，那么邏輯學也未嘗不可認為是有用的，不過它的用處，卻不僅是對于思維的形式練習，而必須另外加以估價
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