生命生命的讀后感600字高中

時間：2021-06-23 11:24:20 讀后感我要投稿

生命生命的讀后感600字高中

　　當看完一本著作后，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的生命生命的讀后感600字高中，僅供參考，大家一起來看看吧。

生命生命的讀后感600字高中

生命生命的讀后感600字高中1

　　前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心里思緒萬千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無不展現了它們對生命的熱愛和珍惜。

　　課文中，即使那只飛蛾已經知道，逃不過人類的掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有陽光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價值就是不懈奮斗啊！

　　其實生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進攻，成百上千只，無遮無攔，根本沒發現我這個“頭號敵人”。不知是因為被太陽熱的還是螞蟻無視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來的水災嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著，而那些沒被水淹到的螞蟻并沒有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們在死亡面前永不屈服的精神使我震撼，看著這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。

　　生命是一個過程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會日日艷陽高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛，就有陽光，就有快樂。擁有陽光之心，就有快樂之源。只要笑著面對，用我們的每一顆愛心去直面那人生的愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽光和希望！

　　冰心說：成功的花兒，人們只驚慕它現時的明艷，然而，當初它的芽兒浸透了奮斗的汗水，灑遍犧牲的血雨。“生命又何嘗不是如此，我們要熱愛生命，并不懈努力才能活的經常。

生命生命的讀后感600字高中2

　　生命是什么?我們應該怎樣對待生命?以前，我從沒思考過。今天，我們學了《生命生命》一課，我才恍然大悟，對這問題也有了深刻的思考。生命脆弱的飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜子告訴我，身患重病的杏林子告訴我，我們應該珍惜生命。

　　小飛蛾在生命受到威脅時，極力鼓動雙翅，來表達它對生命的渴望;香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，表達對生命的熱愛;杏林子在病痛的折磨下，堅持寫作，不向命運屈服。它們都一對生命的珍愛，創造了生命的奇跡!

　　小飛蛾在作者將要把它捏死時，極力掙扎，獲得了重生;磚縫中的香瓜子在沒有泥土、沒有陽光的情況下，茁壯成長，獲得了僅僅幾天的生命;身患重病的杏林子在殘廢的情況下，依然堅持寫作。

　　看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得光彩有力，不管我們是健康還是殘廢。

　　比如：張海迪。張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學習醫學知識，克服了許多困難;為給鄉親們針灸治病，受到了人們的贊譽。她不僅得到了別人的贊美，而且，也學習了許多知識。她在高位截癱的情況下，自學了小學、中學的全部課程，自學了英語、日語、德語和世界語，當過無線電修理工。后來還攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。

　　然而，也有一些人，因為工作或學習上有一些不如意，就放棄了自己的生命。

　　我們來世上只有一回，所以，我們一定要讓自己活得光彩有力!我們現在是小學生，我們需要學習的東西還很多，所以，我們更要珍惜時間，愛護我們自己的生命!

生命生命的讀后感600字高中3

　　生命摸也摸不著，看也看不著，只能用心靈來感受生命。今天我們學了一篇課文，讓我更加深刻地懂得生命，這篇課文分別講了飛蛾險境求生、瓜子磚縫生長、傾聽沉穩心跳，讓我知道了應該讓有限的生命體現出無限的價值。

　　這三篇文章看起來很短，但是這三個故事打動了我：飛蛾在死亡的邊緣盤旋，竟然可以使出這么強大的爆發力，以后我一定會愛護每個弱小的生命，第二個故事便是瓜子磚縫生長，瓜子竟然能在沒有陽光，沒有泥土，沒有水源的情況下茁壯成長，雖然它僅僅只活了幾天，但是讓我感到了一個瓜苗非常渴望生命的奇跡，最后長成了一截瓜苗；一聲聲沉穩而有規律的跳動，讓我知道生命有時很強大，有時很弱，讓我們珍惜一切萬物上的生命。

　　之所以作者對生命深刻的認識，是因為她的人生經歷過別的人沒有經歷過的磨難和挫折，才讓她有對生命的極大的渴望，她9歲的時候得了類風濕關節炎，12歲的時候因為所有關節全部壞死，不得不因為這個可怕的毛病而輟學，一般人因為毛病而輟學都會自暴自棄，在家里過衣來伸手，飯來張口的生活，但是她并沒有這樣做，而是在家里讀完初中、高中，讀完了她便在家里寫作，寫書40多本，是臺灣最有影響力的十大女青年之一。

　　杏林子患有類風濕關節炎，頭不能轉動，肩膀不能抬起，腿不能彎曲，而我們呢？四肢健全還沒有杏林子珍惜時間，要是我是她，我早就放棄了對生活的希望，而杏林子對生命還充滿了希望，其實我們每個人都是一個蘋果，每個人都會被上帝咬一口，只不過那四肢不健全的人是上帝愛吃咬了一大口，就成了一個不健全的人，杏林子就是上帝愛吃多咬了一口。杏林子都能寫出這樣好的文章，難道我還寫不出來嗎？以后我一定要更加珍惜生命，熱愛生活，讓自己活得更加光彩有力。

生命生命的讀后感600字高中4

　　生命，是對自己的負責

　　生命，是什么呢?課堂上，蘊晴說：“生命就是指一個人的壽命。”澤權說：“生命是一個人度過的時間。”敏儀說：“生命是一生中獲取的快樂總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：對我而言，生命是什么呢?

　　生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命!生命!

　　生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼;對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光!它渴望的是——生命!生命!它執著的是——生命!生命!

　　生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的跳動聲，是那么沉穩，是那么有規律。啊，我感受到了，那一此次的跳動告訴我，這就是——生命!生命!

　　生命是什么?生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前，以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。

　　生命是什么?生命是對自己的負責。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰都不能主導它。人生路上的風雨不能阻擋我們前進。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命!我們要熱愛的、珍視的，是——生命!生命!

生命生命的讀后感600字高中5

　　我從來沒有想過，生命是什么，現在，我們學習了《生命，生命》一課，生命是什么，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什么，杏林子也告訴了我，生命是什么？

　　飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子，竟然在沒有溫暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫生的聽診器，所想到自己是一個有生命的人。

　　看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。

　　史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接著就一直昏迷不醒。經過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動紅細胞萎縮癥。霍金被“宣判”只剩兩年生命，那是1963年。霍金每次都靠著輪椅一點點的移動，極其頑強的工作、學習、生活著。他憑著自己堅韌的毅力，去做科學研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了杰出的貢獻。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎。

　　有些人就在浪費生命，就為了一丁點小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！

生命生命的讀后感600字高中6

　　生命的意義在于什么?在于付出，在于堅強，在于不屈向上。今天，我讀了一篇課文，叫做《生命生命》。這篇文章主要寫了患類風濕性關節炎的杏林子對生命發出的疑問而產生思考，并通過“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”這三個事例說明了生命的意義。讀了這篇課文后，我深受啟發。

　　“飛蛾求生”這個事例給了我很大的啟示。每一個既將走向絕境的人都會對生命完全放棄了信心，就慢慢地等待死亡。可這個事例中的飛蛾不一樣，它雖然也是身在絕境的邊緣之中，但是它并沒有對生命從此放棄了信心，而是充滿了渴望。它為了能夠生存下去，抱著一絲希望在絕境奮力求生，最后終于被杏林子給放了。這個事例不僅體現了飛蛾對自己的生命的珍視，也讓我還有作者明白了：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，所以我們要好好珍惜自己的生命，不讓它白白流失。

　　我曾經還閱讀過一篇短文，文中的主人公是海倫·凱勒。她是一們聾盲啞人，所以不管學什么，說話都非常得吃力。可是，她卻沒有認為自己因為是殘疾人而自暴自棄，而是更加努力的地去學習各種知識。如果我們正常人學習一個東西，只要花一倍的努力去學習。可凱勒是個殘疾人，她學習一個東西，就要花費比我們多好幾倍的努力，可她從沒有叫苦，從沒喊累最后成為了一個著名的作家。而我們正常人如果做十幾分鐘多就喊累，那不是連一個殘疾人都不如了嗎。所以我們要學習海勒身上都種頑強拼搏的精神。

　　人的一生其實很短暫，但只要在短暫的生命中拼命發出耀眼的火花，生命即使微弱也能璀璨無比。

生命生命的讀后感600字高中7

　　生活，是對自己負責的

　　生活，是什么？在課堂上，云青說：“人生是一個人的一生。”澤泉說：“生活是一個人的時間。”閔毅說：“生活是你一生中獲得的所有幸福的總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：生活對我來說是什么？

　　生活是飛蛾求生的強烈欲望。作者一伸手，就抓住了它。只要一個人努力，他的生命就有危險。但它似乎在不知情的情況下，不斷地掙扎，用力地攪動著它的翅膀，想要再次進入自由。啊，我感覺到了，呼叫——生命！生活！

　　生活是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、土壤和水，一粒小小的瓜子就會像這樣發芽，即使它只能存活幾天。我們應該有多么強烈的意志和欲望才能讓小小的香瓜種子破殼而出？對外界應該有多好奇，應該有多期待，這樣小瓜苗才能牢牢地站在沒人關心的磚縫里。沒有陽光，那就是陽光！它渴望——條生命！生活！它是獻給——條生命的！生活！

　　生活是心臟跳動的沖擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著心臟的跳動。悸動的聲音是如此穩定而有規律。啊，我覺得這節拍告訴我這是——條生命！生活！

　　生活是什么？面對痛苦，生活是堅韌的。作家邢林子12歲得了風濕性關節炎。從那時起，她就不能舉起雙手，轉動頭，走路了。但是面對殘酷的挑戰，她用堅強的毅力自學了許多科學知識，成為了一名杰出的作家。

　　生活是什么？生命對自己負責。它在我們手中，只屬于我們自己。除了他自己，沒有人能主宰它。人生路上的風雨不能阻止我們前進。奮斗和奮斗是我們應該對生活做出的承諾。有限而珍貴的是——條生命！我們想要愛和珍惜的是——條生命！生活！

生命生命的讀后感600字高中8

　　小時候，我一直不明白，我們這樣在世界上活著是為了什么。我雖然知道我現在努力讀書是在為將來的人生鋪好道路，但是我卻依然不明白我們為什么要活著。

　　在這個單元里，我意外地學習到了《生命生命》這一課，它里面的內容十分精彩，作者也有過跟我類似的疑問，他一開始也不明白生命的意義是什么，然而，他從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長、靜聽自己的心跳中悟出了生命的意義。

　　讀完這篇文章，我忽然想到了我身邊也有一個例子。最近我家鄰居給我們送了幾條葉子已經有點枯黃的萬年青，但是由于陽臺花盆已經種滿了各種花草，萬年青沒有可以生長的地方，媽媽只好將萬年青放在了陽臺邊上一處較為潮濕的角落。沒想到在春雨的滋潤下，角落里的萬年青居然冒出了新芽，根也僅僅地攀附在光滑的地板上。我家的萬年青就像文中作者筆下的小瓜苗一樣，在沒有陽光、沒有泥土的環境下存活著，不屈向上，茁壯成長，擁有極強的生命力。

　　作者在文末寫到：“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由我自己決定。我必須對自己負責。”頓時，我恍然大悟。飛蛾為什么要求生，是因為它珍惜自己的寶貴生命。不愿自己的生命白白流失。小瓜苗為什么能頑強地生存下來，是因為它熱愛生命，決定好好地使用自己的生命，作者為什么要傾聽自己的心跳，是因為他要執行自己的意愿，下定決心來尋找答案。他們為什么這么做，是因為他們對自己負責啊！于是，我下定決心，也要像他們一樣，珍惜生命，熱愛生命，對自己負責，好好地使用自己的寶貴生命。

　　現在，我終于明白了我們活著是為了能讓短暫的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力！

生命生命的讀后感600字高中9

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

　　像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

　　我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中回蕩。

　　那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂老師一來，教室里頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室里又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林里一樣安靜，在音樂教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽講是個大好處。

　　我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

生命生命的讀后感600字高中10

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的`威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

　　我們和杏林比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中回蕩。那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜，到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂老師一來，教室里頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室里又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林里一樣安靜，在音樂教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽講是個大好處。

　　我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

生命生命的讀后感600字高中11

　　讀了《生命生命》這一課，讓我們知道了，人的生命是多么的寶貴。我讀著讀著，突然想起了三歲時的一件既危險，又有趣的事情…

　　三歲時，我們全家人去海邊游泳。為了滿足我，外公，爸爸，跟我一起下水；外婆，媽媽在原地看守。

　　看！我在水里玩得可高興了！可是，不知怎的，外公撲通一下，把我一放，我就沉了下去。我在水里打了一個滾，喝了N多口海水。我睜開眼睛，見我沉在水底，不過不是很深。我喝了好多好多的水，我漸漸失去了知覺…

　　突然，一只大手抱住了我，將我托了起來。我一看，——老——爸！！旁邊站著外公。爸爸立馬把我抱了上去，媽媽見狀說，（我不知道她是不是在逗我玩）：”我剛才定睛一望，看見一個小腳在海面上，我還說，是誰那么英勇，原來是我們家的小仔啊！”我咳了幾聲，鼻子很難受。

　　我感覺那時候，呼吸都沒問題，我會不會變成一條魚啊！我又開始了胡思亂想，現在想來太荒唐了。

　　媽媽看我咳得非常難受，給了我一袋旺旺，我才不管三七二十一呢！幾口就結束了那袋小旺旺！那時候的我，真的太貪吃了！

　　我又想起了另一件丑事。

　　有一天，我們去南山玩，我看到那里有很多小黑蟻，心生一計。我用很多水來灌一個蟻巢！！一灌，里面黑蟻四處逃竄，我一聲喝下，拿起我準備的大石頭，用力一砸，砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩，三下五去二，我把黑蟻踩了個稀巴爛！！死了幾百只黑蟻。唉！！

　　現在想起，慚愧不已。我下定決定，要珍惜生命！能做到的，一定要做到！

生命生命的讀后感600字高中12

　　前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當時看到這個題目的時候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什么呢？于是我懷著好奇的心情，開始仔細讀了起來。

　　讀了課文，讓我感受到了，不管是什么生物，它們都有生命：那只飛蛾，為了僅僅九天的生存時間，在杏林子的手中掙扎，那樣強烈的生命力令杏林子感動，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一個沒有陽光、，沒有泥土和水的鉆縫中不屈向上，讓杏林子對它刮目相看。

　　可是，最令我感動佩服的還是那個杏林子，她全身關節都不能動彈，隨時面臨病魔的折磨都堅持用兩個手指夾著筆寫下了四十多本著作。她是那么的堅強，想想我，遇到一點點挫折就受不了。

　　記得那一次，老師布置了許多的作業，我回到家，十分不耐煩地做著，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地說：“沒看到我作業很多呀？你自己去不行呀？”媽媽走過來耐心的說：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛煉一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時間。”我只好拿著掃把像畫大字一樣，東一下西一下的掃起來，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來，任憑媽媽怎么安慰，怎么鼓勵我始終賴在地上不起來，媽媽很生氣地說：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長大了會有什么用？”此時，杏林子的身影浮現在我的眼前，我只覺一陣臉紅，迅速的爬起來。

　　我感謝杏林子，她讓我明白，生命不僅僅意味著輕松愉快，活得開心時要珍惜，即使是最危難之時，也要挺得住。人生本來就是艱辛的，經受得住挫折的考驗，生命才有價值。“

生命生命的讀后感600字高中13

　　讀了《生命生命》這篇課文，我覺得我們要好好珍惜生命，不能成天混日子過，浪費生命，要有生存下去的欲望。

　　《生命生命》的作者杏林子雖然是一個殘疾人，但他從沒放棄過他的生命，他依然堅持著，還寫了許多篇作品。我們也要像作者那樣，好好地珍惜生命，絕不能讓它白白浪費掉。作者杏林子用樸素的語言，表達出了自己的心聲。飛蛾的求生欲望、瓜苗茁壯成長、自己對生命意義的思考，都顯示出了作者對生命感慨與珍惜、驚訝!保爾柯察金和作者一樣，是個年輕的作家，他寫的作品都是關于生命的，如：《在暴風雨中誕生》、《鋼鐵怎樣煉成的》等等。他說過的一句話讓我感動：人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

　　一顆小小的種子，在沒有陽光、土壤和水的情況下，它依然堅持著活下去;一只飛蛾，在作者的手里不停掙扎著，求生的欲望令作者震驚，忍不住放了它……動植物都有生命，都渴望活下去，都有一種求生的欲望!何況是人呢?作者在用醫生的聽診器時，靜聽著自己的心跳，這是作者的生命，單單屬于他的，他可以好好使用，也可以白白糟蹋。

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話是偉大的雷鋒叔叔說的，他活得光彩有力，雖然他只活到了22歲……在我們這種時代，沒有罪惡的子彈，我們不會被戰爭奪去生命。但是，只要我們不注意安全，隨時就會結束我們美好的生命。

　　生命是短暫的，但是我們可以讓它體現出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力!

生命生命的讀后感600字高中14

　　我以前從來沒有想過生命是什么？從我學習生命生命這篇課文后，我的心突然感動了，我開始有所思考，生命是脆弱的，小飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜告訴我，身患重病的杏林子告訴我，要珍惜自己的生命！

　　小飛蛾生命受到威脅時，它掙扎著，極力鼓動雙翅，說明它對生命的渴望，沒有放棄一絲一毫的希望。香瓜子掉在墻角的磚縫里，堅持地向上生長，盡管它只活了幾天。杏林子在病痛折磨中創作，堅決不向命運低頭。他們都以對生命的真愛創造了生命的奇跡。

　　它使我想起了有位叫張海迪的阿姨，她是位高位截癱的病人，醫生都認為，她很難活過27歲，在死神的威脅下，她更加珍惜自己的生命，珍惜分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。當她看到群眾缺醫少藥的痛苦時，便萌生了學習醫術解除群眾的病痛，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上紅紅藍藍的點，在身上練針體會，功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫術，為群眾治病達一萬多次，作為身體殘疾的人，意志是多么堅強。

　　再看看身體健康的我，媽媽給我規定每天吃過中午飯讀20分鐘的課外書，可我總是磨磨蹭蹭，一會說餓了想吃東西，一會兒說再玩一小會兒，不一會兒就到了該上學的時間，就這樣把時間給浪費了。有位名人曾經說過：時間就是組成生命的材料，浪費時間就等于浪費生命。

　　看來，不論我們的身體是健康的還是殘疾的，都要對自己的生命負責。我下定決心，一定要珍惜自己的生命，絕不能讓它白白流失，要自己活得更加光彩有力。

生命生命的讀后感600字高中15

　　生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們人類所探索的范圍內，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方沒有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰爭。

　　在地球，我們也是由微小的單細胞生物進化而來。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來，還創造了許多科技的產物，開發新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會，走向更加美好的未來。

　　在距今六千五百多萬年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們人類還要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會消失在歷史的長河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來臨，也許是我們自己一手造成的。

　　因為我們還沒有脫離地球，還不能大規模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球，開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......

　　如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來會像曾經地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足 ” 。

　　也許恐龍就是破壞了生態的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經歷大滅絕后，統治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......

　　我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......

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