五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友1
這幾天，我讀了一本書，書的名字叫《爸爸的燈塔》。
這本書分為四段，分別是《燈塔》、《星星居住的地方》、《小粒的菜撤、《我的同學格麗》。其中我感觸最深的是《小粒的菜撤。這段講的是主人公小粒在放學回家的路上幫媽媽買菜的事。小粒也認識了菜場上各種各樣的人，他們都有不同的性格，對待小粒非常的好，給她帶來了很大的快樂。后來，菜場要拆遷了，大家都要搬走，小粒非常的舍不得，她把每一個人的名字都記在了心底，永遠不忘掉。
讀完了這一段，我的感受非常的深。我們應該多向小粒學習，多親身體驗社會的活動，多接觸各種職業的人們，學習他們的優點，了解他們的生活就可以擴大眼界，思維也就更活躍了，同時要懷著一顆溫暖的心，與人交往。讓別人的心盡情的舒展。
小主人公的爸爸很喜歡燈塔，除了工作的時候她爸爸幾乎都在畫燈塔。《貝爾燈塔》是一張影碟，他們一家反復的看，百看不厭。本兒等她是世界上現存著最老的燈塔了。
一天，爸爸開始設計燈塔方案了。一座名叫象貝的小島，島上有一座古老的燈塔。因為燈塔使用了好多年，這座古老的燈塔顯的矮了，燈光也偏暗，要建造一座新燈塔。她的爸爸受邀，成了這個項目的總設計師。
新的燈塔啟用了。從此，象貝島上就由它定時朝海面發信號引導過往船只順利航行。
我們要學習她爸爸的創造能力和思考能力，并且要把我們學到的這些運用到學習上。
在暑假里，讀了好幾本書，其中有一本書的名字叫《爸爸的燈塔》，當時拿到這本書時，覺得很奇怪，這書的書名是什么意思？讀了之后，才了解著深刻的含義。
這本書為我們描述了這樣一個感人的故事：一個孩子的爸爸是一個建筑師，他爸爸有一雙很靈巧得手，能制造出好多東西。爸爸有一個夢想，想建出一座燈塔，爸爸每天刻苦的想著燈塔的樣子。有一天他爸爸夢想成真，建起了一座燈塔。這時悲劇發生了，他爸爸前去救人，結果右手失去知覺，記憶也有問題。不過這個孩子和媽媽沒有放棄爸爸。這個孩子心里想：現在我就是爸爸的燈塔。我會好好照看爸爸的。
這本書我看了兩遍，讓我感動的是父子之間深厚的親情，當爸爸出事時，兒子和媽媽并沒有丟下爸爸，而且，兒子心中有著堅定的意念，他覺得現在他就是爸爸的燈塔，是爸爸的依靠，他要和爸爸一起戰勝困難。我覺得，每個人都是一個燈塔，你是我的燈塔，我是你的燈塔，我是媽媽的燈塔，媽媽也是我的燈塔，當他們遇到困難時，我們就要幫著他一起度過困難。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友2
假期到了，屬于自己時間也多了，我可以讀一些自己喜歡的書了。周日我和媽媽去文化市場，買回了一本書叫《爸爸的燈塔》。爸爸的燈塔是什么樣的？爸爸是個航海家嗎？燈塔有什么與眾不同的嗎？我帶著疑問開始讀這本書。不過，我很快就被書里的故事吸引住了。我沉浸在濃濃的愛里面，在書里我體會到了父親對女兒的關愛與呵護，同時也被女兒對病重父親無微不至的照顧而感動。
文中的爸爸曾是一位優秀的建筑師，他也是生活中的強者。他設計過電影院、大廈、民宅……并且設計建造了一座自己心目中的燈塔。而對女兒來說，他也是一位慈愛的父親。有一次，女兒和父親玩遙控飛機，不小心弄丟了，爸爸像做錯事的小孩一樣，低頭向女兒道歉，而女兒卻也沒責怪爸爸。像是一對好朋友。
但是一場不幸降臨到了這個幸福之家，爸爸因為救工友而受傷，造成了殘疾，只能終日坐在輪椅上，不能說話、無法行動。這時女兒像忽然張大了，她和爸爸一起滾核桃、扔糖果，給爸爸做他喜歡的木頭人，女兒還會細心地把木頭人涂成父親喜歡的藍色、女兒陪爸爸到電影院看電影……這一切使爸爸的心情變得愉悅起來，正因為有了女兒對爸爸的孝順與關心，最后爸爸終于逐漸好轉起來。女兒成為了病中父親的燈塔！
女兒對爸爸的愛，使我不禁了中國古代有許多的孝子。像臥冰求鯉的王祥、鹿乳奉親的郯子，還有漢代的孝子黃香。黃香九歲時，母親去世，他白天勞作奉侍父親，夜晚一邊守墓，一邊讀書，這樣他堅持了三年。不僅如此，嚴寒冬日他總是先給父親捂熱被窩，唯恐父親受凍；夏日炎炎，他也先用扇子扇涼席子，才請父親入睡。
書中女兒對父親的愛，黃香對父母的愛，讓我知道了雖然我們常常處于父母無微不至的關愛中，卻沒想到過我們其實也可以成為父母的燈塔。我們現在可能無法送給父母昂貴的東西，但是父母勞累時，讓我們給他們捶捶背、端來洗腳水；父母煩悶時，陪他們聊聊天、散散步；一個小小的行動、一聲關心的問候，都會給父母帶來無限的感動和幸福！在我們成長的道路上，父母是我們指路的燈塔，而我們也可以成為他們某段路上的小小燈塔！
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友3
一本書就是一段生命歷程；一本書就是一個美麗的世界；一本書就是一個讓人向往的夢！讓人忍不住回味咀嚼……
暑假里，我沉浸在書的海洋里。當我讀到《人生中的燈塔》中羅曼·羅蘭說的“人生最可怕的敵人，就是沒有明確的目標”這句話時，我陷入了沉思……的確，目標是你追求的夢想，目標是成功的希望。失去了目標，便失去了方向，失去了一切。
在一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著他的孩子來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要飛往哪里？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像那樣飛起來該多好啊！”
牧羊人沉默了一會兒，對兩個兒子說：“只要你們想，也能飛起來。”兩個兒子試了試，都沒有飛起來，他們用懷疑的目光看著父親。牧羊人卻肯定地說：“只有插上理想的翅膀，樹立了堅定的目標，才可以飛向你們想去的地方。”兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直向目標努力著，奮斗著。后來，他們果然飛起來了，因為他們發明了飛機。他們就是美國著名的萊特兄弟。由此可見，只有經過不懈的努力和不斷的嘗試，才能夠成就目標和理想。
記得有一天晚上，我在家做奧數題。做著，做著，我被一道題給難住了。我想了很長時間都沒有做出來，都快到睡覺的時間了，媽媽過來喊我睡覺，可我還是堅持想把這道題做出來。我靜下心來，仔細把題讀了幾遍，冥思苦想起來，突然，我的腦子開竅了，找到了思路。終于，這道難題被我攻破了，我開心極了！如果我沒有給自己定下一定要完成的目標，也許我就不會把這道難題攻破了。
人生的道路難以一帆風順，充滿著荊棘、坎坷。但，只要有明確的目標，你就會看到曙光，看到希望。如果沒有目標就不會有對未來美好的憧憬。
目標是一盞明燈，照亮了屬于你的生命；目標是一個路牌，在迷路時為你指引方向；目標是一方羅盤，給你引導人生的航向；目標是一火把，它能燃燒每個人的潛能，牽引著你飛向夢想的天空。同學們，讓我們插上理想的翅膀，向我們的人生目標進軍吧！
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友4
說中，燈塔看上去是去旅行的目的地，其實它是拉姆齊夫婦的整體代表，這一象征不僅意味著他們在人物中的中心位置，而且燈、塔分別是夸張溫情的拉姆齊夫人和客觀嚴苛的拉姆齊先生的象征。拉姆齊夫人被喻為燈塔的閃光，她不僅“具有火炬般光彩的美”，而且，她樂善好施，總以關愛之心對待周圍的人，就像燈光一樣將“所有的貧窮和苦難都化為光芒”，給人以希望。在一定程度上，拉姆齊先生是作為其妻子的對立面來塑造的，通過孩子的視角，我們看到拉姆齊先生自私虛榮，喜怒無常，總是要求別人的同情，與此同時我們還能從其他人物的視角，看到他的優點——重視勇氣、真實和毅力，事業上也取得了很大的成功。總之，拉姆齊先生就像燈塔一樣堅實、忠實于生活。所以，拉姆齊夫婦并不只是對比、相互映襯的關系，兩者還互為補充，相互促進，正如兩人美滿的婚姻關系。拉姆齊先生理智、忠于現實卻不能替別人設身處地地著想；拉姆齊夫人情感豐富，關心他人，“思想崇高”卻“行動無效”。兩人統一的是理智與情感、現實與理想的統一，而燈塔即是建立在理想基礎之上的理想之光。
附錄：“鬼”誘茶客
在昔日海洋大國——英國的文學作品中，燈塔常常是一個重要的素材，隨附《第一證書英語教程》中《“鬼”誘茶客》一課課文的中譯文如下，以餐讀者。
“五十個便士看一次海灣的景色，”那個拿著望遠鏡的老者喊道。“明媚晴朗的早晨，看看那古老的燈塔和1935年那艘失事大船的殘骸吧。”
看一次五十個便士，這純屬掠奪，不過，那景色的確很是壯觀。懸崖峭壁綿延不絕，海風激起金光燦爛的波濤，猶如脫韁之馬撲向海灘，數只游艇，揚起乳白色的風帆，千姿百態地在海面上左躲右閃，成一曲線前進。往下看，成群的海鷗一面在水面上盤旋滑翔，一面尖聲鳴叫，互相呼應。在一英里外的海面上，那座古老的燈塔矗立在一些巖礁上的一個石砌臺基上，海浪貪婪地吞噬著這些巖礁。花錢我是毫不吝嗇的。就在我把望遠鏡對準那座燈塔的時候，我身邊的那位老者輕輕地拍了拍我的手腕。
“你聽說過發生在那座燈塔上的一樁駭人聽聞的大悲劇嗎？”他悄悄地問道。
“我想可能有很多傳奇故事與這樣一塊引人注目的地方聯系在一起，”我提示說。
“根本不是傳奇，”老人肯定地說，“我父親就認識那兩位卷入這場悲劇的人。一切都發生在五十年前的今天。你聽我給你說吧！”
他的聲音好像變得更深沉更富有戲劇色彩了。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友5
《爸爸的燈塔》這本書講了兩個故事。一個是小女孩小西的故事，一個是小女孩小粒的故事。她們都是堅強、勇敢又自信的孩子，遇到困難和煩惱總不會低頭。
小西的爸爸是一位建筑師，她爸爸設計了各種各樣的大樓。有一次，她爸爸到工地工作時，不幸受了重傷，導致右手沒了知覺，記憶也出了問題。她爸爸有一個夢想，就是親自設計一座燈塔，可是，爸爸受傷后無法再畫圖紙了。小西為了幫助爸爸完成心愿，每天想方設法通過各種游戲幫助爸爸恢復健康。小西就像爸爸的一座燈塔，指引著爸爸走出困難，實現夢想。讀了這篇文章，我被小西和她爸爸之間那種不放棄、不泄氣的精神感動了。小西用她的智慧、樂觀和愛，給爸爸樹立了一個燈塔。
小粒的媽媽讓從未買過菜的她去買菜，她猶豫了好久，才鼓足勇氣去了菜市場。她選擇了一個大菜攤買菜，學著別人的樣子選菜、看秤，很順利地把菜買回家。從那以后，小粒再也不覺得買菜是大人的事情、是一件困難的事情了。從此她就一直幫媽媽買菜。通過這樣一件小事，小粒用勇氣戰勝了自己，變得更自信了。
讀了這本書，讓我很有觸動，我聯想到發生在自己身上的故事。今年7月份，我參加了全國鋼琴八級考試，最終順利通過了。但是考級之前，我經歷了非常痛苦、非常苦惱的一段時間。因為日復一日練固定的幾首考級曲子，直練得我頭疼惡心，每當這個時候，我真想放棄算了。可是我心里一直有一個夢想，就是練好鋼琴，用自己靈活的雙手彈奏出美妙的音樂。這個夢想就像我心中的燈塔，只要一想到這個目標，我就會鼓起勇氣，堅持下去。最后我終于成功考過八級。現在，每當我彈奏著優美的世界名曲，那種自信的感覺真讓我感到功夫不負有心人。
每個人都有自己的一個夢想，都有一座指引自己前進的燈塔，只要堅持不懈，堅定信念，你就會在燈塔的指引下實現夢想。而我們自己，在實現夢想的過程中，也會成為別人的燈塔，為那些需要自己的人照亮前行的道路……
張潔的《爸爸的燈塔》，讓我受益匪淺。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友6
年幼的詹姆斯有一個愿望，就是到海中巖礁上的燈塔。然而在那年的夏天，由于氣候不佳，他的愿望并沒有實現。故事就從這兒拉開了帷幕。
本書分為三部，第一部就著重寫了女主人公拉姆齊夫人。以“窗”為標題的第一部，就寫了溝通的一扇窗，象征著拉姆齊夫人的心靈之窗。她用她敏銳的洞察力，看出了人們的思維情緒，又憑她的菩薩心，為親友排憂解紛，訪貧問苦，助人為樂。要了解她，你需要“有五十雙眼睛”來觀察，但也難以窺其全貌。她對于人生缺陷總想全力補救。在她的人生中，能夠解決別人的痛苦，糾紛，讓身邊的人都能和諧地，穩定地生活就是她的愿望。通過努力，她在那種混亂的生活中創造了一個煥發著心靈之美的孤島，使親友們感到至少暫時處于一個受到庇護的穩定的世界。她為了她的家人，她的朋友付出了太多，也有很多的成功，然而，她取得的成功是有限度的，在第二部分中，拉姆齊夫人去世了，她的一切努力似乎付諸東流。但是，在結尾部分，拉姆齊夫人的形象又在她身邊的人們中浮現，莉麗完成了她的畫，拉姆齊先生也抵達了燈塔。
拉姆齊夫人及身邊的人的人生都有那么一個追求的目標，在混亂的世界里她與其他人的成功都是有限的，畢竟會有失敗甚至破滅，但是，雖然能力有限，心卻是無限的，只要在自己的范圍內真誠地用心去追求，往往最終都能實現，即使未實現，也不會給自己的人生留下遺憾。畢竟，自己真真正正地追求過，度過了一個有意義的人生。
老實說，自己的過去的確擁有一個愿望，就是想在NBA里打球，如今根本沒有這樣的機會了，而且很久以前就已經打消了這個念頭。如今漫無目的的我過著每一天，感覺自己的生活很空虛，或許末日到了，我也就這樣迎接生命的最后一刻吧。應該給自己一個目標了，我可不想在如今并不混亂的世界里給自己創造出一個混亂的世界。生活就是有自己追求的事物，并真心地追求它，在這條路上會遇到許多想不到的奇妙，正因為有了這些奇妙，才能感受到人生的充實，生活才有意義，到頭來才會知道我是傳奇。
擁有一個目標，一個愿望，真誠的去追求吧，至少要讓我知道，我是傳奇。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友7
前不久，我們剛剛學習了《燈塔》這篇文章。文章主要講了從前有一座燈塔，在大海上指引著船只。海鷗在它周圍快樂的為它歌唱。有一天，風暴來臨，海鷗們都躲了起來，只有燈塔仍然堅定地屹立著。這篇文章告訴我們真正的朋友是能夠在關鍵時刻出手相助的，并不是在關鍵時刻就畏縮不前。讀完后，我想起了那件發生在我身上的事……
上學期，我在嘉祥外國語學校讀五年級。因為成績比較出眾，因此身邊有許多所謂的“朋友”。開始，我以為他們是真心想跟我做朋友，可沒過多久，我就發現，我錯了。
那天，是美術的期末考試。當時，我猛然發現自己的水彩筆中，有一支弄丟了。而那支，偏偏是我經常要用的淺綠色。我心急如焚，怎么辦？我眼珠子骨碌一轉，對呀，我可以向朋友們錯呀！我推了推朋友甲：“你能不能借我一下你的綠色水彩筆？”“不行啊，”朋友甲眉頭緊鎖，“我借給你了，那我用什么呢？”說完，還假惺惺地、滿懷“歉意”地看了我一眼。我在心里不屑地冷哼：哼，你不借我就算了，反正我有的是朋友！可是，當我繼續問下去時，卻傻眼了：竟然沒有一個人肯借給我！我淚如雨下，卻也無可奈何。這時，坐在我后排的一位瘦小的男生輕輕地戳了戳我的后背：“我聽到你在借綠色水彩筆，正巧我不太喜歡用，你就拿去吧！”說完，便又埋下頭繼續畫畫。我一邊畫著，一邊在心里感慨道：“這樣的朋友，才叫真正的朋友啊！”
這件事，又讓我想起了《燈塔》告訴我們的道理：真正的朋友，是能夠在關鍵的時刻出手相助的！
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友8
讀完這部薄薄的小說，感覺是那么安靜，安靜得不像是部小說，只像一幀幀靜態的畫面，展現的是一些心靈的意象。而它們那么美好，哪怕表現的是暫時的風暴、憂郁、頹廢、焦渴……作者準確地捕捉到人物瞬息萬變的情感，用文字把它們描畫出來，由抽象到具象，因真實而美好。
前幾年第一次夜讀時，我為作者這種出色的能力而驚詫，常因心靈的感應而深深激動。可是讀完了卻說不出內心的感受，知道自己并沒有讀懂，只是想讀第二遍。第二遍，仍需要安靜的時光安靜的心情，這計劃卻因惰性擱淺了，只在潛意識里留下朦朧的那幕印象：風雨前夕陰沉的海面，在夜空中遙遠的閃爍著幾點燈塔的光，那光隨風明滅不定，卻永遠不會消失。
小說的作者是英國女作家弗吉尼亞．吳爾夫，一位“沒有人比她更女人”的女人。她就像一位出色的畫家，她用精準美麗的文字為心靈寫生，創作了這部意識流小說。
小說全書分為三部分。第一部分《窗》，所有活動壓縮在一個晚上；過渡性的`第二部分《時過境遷》，十年的變遷被壓縮到一夜之間；第三部分《燈塔》，表現一個上午里發生的事情。
第一部分描寫了拉姆齊一家和幾位追隨他們的客人在海島別墅渡假，在窗前可以眺望大海中的燈塔。拉姆齊夫人迷戀那燈塔的隱約的光束，每一次看見都仿佛在撞擊心靈。小兒子也幻想著能到燈塔去，而父親理智地告訴他明天有風不能去。這個愿望一直到十年后才得以實現。第二部分，十年之間，拉姆齊夫人在一次睡眠中安詳去世。經過第一次世界大戰。他們的兩個孩子一個死于難產，一個死于戰場。海邊別墅早已破敗荒蕪，唯有燈塔的光偶爾照進房間，在漆黑的冬夜突然凝視床和墻壁。拉姆齊先生帶著孩子們、當年的客人又回到這里。第三部分，拉姆齊先生帶著最小的兩個兒女終于到燈塔去，實現多年前的夙愿，也是與拉姆齊夫人在精神上匯合。岸邊的莉莉在凝望中思索，感受到靈魂的升華，達到自己多年追求的境界。
很簡單的一條線索，沒有跌宕的情節，沒有激烈的高潮，沒有絢麗的贊美，沒有驚人的震撼，卻因作者的細膩筆觸展現出豐富的情感。讀過之后，每個人都會有屬于自己的那份感受。此番重新撫摸這本心愛的書，仍無法表達太多。只能摘錄幾個片斷，通過那些勾勒心靈的、比花朵更精致的文字，試圖展現這部作品描驀心靈的文學魅力。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友9
懷著無比激動的心情讀完了此小節。阿斯賓華島，美國巴拿馬領土。島上等他原有的看守失蹤后，領事又招聘到波蘭老人作為他的看護者。老人看慣了世間的繁華瑣事，只想找一個寧靜的休息場所度過清凈的余生......
讀完小節后，老人的悲慘身世讓我有些吃驚。
他覺得自己就像是一頭被追趕的野獸，狂奔了無數地方，終于在一個人跡罕至的洞穴里，找到了容身之所，此后再也不用擔心前狼后虎的危險，找到了可以休息的港口。
他是一個老兵，在許多地方參加過戰斗，在澳洲當過金礦工人；在非洲當過挖鉆石的工人；在東印度做過雇傭兵；在加利福尼亞經營過牧場......
種種的人生經歷讓他象有個安生之所，之所以選擇這份神圣的工作。
他覺得這份工作，沒有什么會傷害自己，沒有什么會打擾自己，他能在這里找到心靈的安靜。
他是一個倔強的小老頭，經歷過無數次挫折從未打垮他。即使失敗無數次，也還是會繼續向前走。他勤奮而努力，如同攀爬把一座高山，即使已經從陡峭的山峰上跌落過一百次，也還是會繼續進行第一百零一次。永無放棄之心。
他雖然孤獨，但是做事卻十分執著。雖然經歷過戰爭；海浪的洗禮；經歷過人心的險惡......他依然保持一顆善良而堅韌的愛國心！
他流浪一生，數十年都在奔波，被命運捉弄，四處遷徒。如今已經滿頭白發，身心疲憊，滿懷鄉愁和思念，只想平淡生活，與海島交織在一起。由于思鄉心切的失職，老人受到了懲罰，離開了海島。我為老人的精神所感動，他為我指明了學習的方向，他就是那盞燈他的油燈只指引我走向光明。
想到我自己，每當數學題不會做就想放棄，每當想到動人的電視劇就像看；每當月考成績一下來就灰心失望；每當遇到不開心的事就灰心失望；每當遇到不開心的事就想和小妹爸爸大吵......
老人一生遇到那么多困難都能克服解決，度過重重難關。他那種堅強，倔強，無畏的精神是我所缺失的品質，今后的學習生活中我一定加強學習。
我一定熱愛學習，關心小妹，體諒老爸，熱愛自己偉大的祖國，將來能在自己偉大祖國首都——北京工作！
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友10
燈塔，矗立在冰冷的礁石上，它忘記了孤獨，忘記了疲憊，在每一個漆黑的夜晚，在每一次濃霧彌漫的時候，它默默地，為遠航的船只指引著方向，為漂泊的人們指引著回家的路。或許它并不高大，并不華麗，但它的作用卻無法替代。
張潔的小說《爸爸的燈塔》，就為我們展示了一座永不熄滅的燈塔。這是一個曲折、感人的故事。小主人公的爸爸是一名建筑設計師，他最大的夢想就是能親手設計一座燈塔。經過不懈的努力，這個夢想終于實現了！他在一座名叫象貝的小島上設計了一座燈塔。這時候的爸爸，是小主人公全家心目中的燈塔。可是，過了不久，意外發生了，爸爸在建筑工地上為了救人受了重傷，留下終身殘疾。從此，爸爸變得反映愚鈍，無法與大家正常交流。最重要的是，他再也不能設計圖紙了。小主人公和媽媽仍舊像往常一樣對待爸爸，和爸爸一起玩耍：折蝴蝶、做木頭士兵、滾核桃、扔糖果、看電影……他們家依然是歡樂的家庭。這時候，小主人公就便成了她爸爸的小小燈塔。
這篇故事，把大海中默默無聞燈塔，“搬”到了我們的眼前，讓我們更加真切地看到了這一座座燈塔的偉大。在人生的旅程上，我們每個人同樣需要指引方向的燈塔，
其實，在我們的身邊，有許許多多這樣的燈塔。比如說，山東招遠的劉盛蘭老爺爺，他已經年過花甲，孤身一人，靠收廢品維持生活。就是在這種情況下，他還是堅持為貧困地區的孩子捐款，幫助他們完成學業。多少年來，他寄出去的錢加起來有兩萬多了，盡管這些錢并不算特別的多，但對一個無依無靠的老人來說，這可是一個天文數字了，同樣，對那些面臨輟學的孩子來說，每一分錢都是對他們極大的鼓勵，都是他們在即將迷失方向的時候，前方閃耀著溫暖和希望的的燈塔。
無論是故事中的建筑師，還是充滿愛心的劉盛蘭老爺爺，他們永遠令人尊敬。就像兒子成為爸爸的燈塔一樣，也有的許多的人主動來照顧劉勝蘭老爺爺的生活，為他的晚年也點亮了一座座閃亮、溫暖的燈塔。
這正像著名文學家泰戈爾所說：愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我想，我們每個人都可以成為燈塔。我也要做一個小小的燈塔，盡管我的光線照得并不遠；盡管我的光亮也并不是很溫暖。但我愿意為身邊所需要幫助的人去“引航”。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友11
愛因斯坦、林肯……他們都是有名的人。難道他們一直以來都那么順利嗎？不，他們都遇到過失敗！《心靈島上的燈塔》這本書就記錄了名人們從失敗走向成功的過程。
在這本書中，張海迪的故事——《有一次機會就好好活一回》使我的記憶特別深刻。故事主要講主人公張海迪在8歲時就患了殘疾。11歲時，醫生就斷定她過幾年后，雙腿就會攣縮。可她一直堅持著！終于，她逃過了這一厄運！可不幸的事情又發生了！在手術后，醫生說病情并不樂觀，張海迪可能死于褥瘡——骨髓損傷的病人的一次考驗！她放棄了自己嗎？沒有！她仍然堅持著，通過自學成為了一位醫師和作家。張海迪的堅強難道不使我震憾嗎？雖然困難像攔路虎那樣一次又一次地阻撓著她，但是她一次又一次地勇敢地面對困難，沒有向困難低頭折節！我覺得，張海迪是一個非常堅強的人！不是嗎？因為堅強，她一次又一次地從死神的手中掙脫出來；因為堅強，她才能繼續生存在這個五彩斑讕的世界；因為堅強，令她能在詩情畫意的唐詩宋詞中漫步，自學成才……無論在什么時候，遇到什么難題，只要學會堅強，就能獲得成功！難道張海迪的這種堅強不令我佩服嗎？相比我們自己，每當遇到困難，就去向它屈服，去依賴父母。現在的我們這些新一代接班人就像一艘在海上漂泊的小木船，經不起風浪與考驗！經受不起生活中的重重挫折！時間一分一秒地流逝，時代不斷地進步！難道我們可以一輩子都在父母身邊嗎？難道我們不能離開父母，獨自生活嗎？難道張海迪的這種堅強的精神不值得我們學習嗎？
看完了這篇文章，我不禁想起了上一年的“5·12”四川大地震中的那個“敬禮娃娃”朗錚。難道這不是一個堅強的表現嗎？當救援人員為他包扎時，難道他不痛嗎？他不叫一聲痛，而且還用盡全身力氣，向解放軍叔叔們敬了一個禮！他的堅強使全世界的人感動！他和張海迪一樣，同樣擁有一份堅強！一份無比珍貴的堅強！難道我們不應該學習他們的這份堅強嗎？
每一個人都會有成功與失敗。成功的時候，我們應該盡情享受成功的喜悅，失敗的時候，我們要做一個堅強的人，總結失敗的原因。向名人們學習，學習他們的堅強，學習他們的勇敢……是我們當代青少年的首要任務！
……
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友12
我相信開卷有益。每晚睡前是我們的閱讀時間，我總是會讓小朋友提前挑選好兩本想聽的故事，而他總是會拿出一本《燈塔守護人》。這套繪本故事，起先是從喜馬拉雅的故事頻道聽到的，當時小朋友聽得津津有味，我索性買回來繪聲繪色的給他讀，現在看來他確實喜歡。
這套書充滿了溫馨，它圍繞著格瑞靈夫婦的生活，趣味盎然。燈塔的守護人，饞嘴的格先生，身材矮胖，笨笨懶懶，他熱愛自己的工作，他唱著歌擦亮老燈塔的燈，他吹著口哨抹凈老燈塔的玻璃窗，他說：“我從頭到腳都是一個燈塔守護人，過去是，現在是，將來也是，永遠都是”。他最大的愛好就是吃，而格太太極有可能是全世界最好的廚師。
九個故事按時間的順序展開，格瑞靈夫婦在美麗的海岸邊守護燈塔，沒有孤獨的燈塔，也沒有煢煢孑立的守護人，格瑞靈夫婦守護燈塔的日子一點也不單調和枯燥。他們要和偷吃午餐的海鷗斗智斗勇，這三位海鷗老朋友佛瑞德、伯特和湯姆，時常搗亂，卻又在格先生被困在燈塔的時候伸出援“手”；他們要跟小鎮上的鄰居們舉辦化裝舞會；還要操心家里那只總是闖禍的胖貓哈密士；他們在一起還智斗了海盜；在風雪交加的平安夜，在沒有電也沒有大餐本該絕望的燈塔里和前來探望的小侄子過了一個溫暖的圣誕夜。格先生和格太太就像是魔法師一樣，總能想出辦法去應對眼前的困難。最后格瑞靈先生光榮的退休了，但是他和燈塔的故事卻還遠遠沒有結束。
沒有鮮衣怒馬，卻也歲月靜好。平凡人生不平凡，簡單生活不簡單。格先生和格太太，擁有著一顆敦厚熱情、單純善良的心，并對生活有著持久的熱情和熱愛。漸漸的我發現，我家小朋友會在爸爸出門的時候給他準備好吃的，然后用盒子裝好，還會貼心上放上一盒牛奶，就像格太太那樣的用心。會在媽媽手冷的時候用自己的小肉手緊緊包裹著媽媽的手，說，媽媽我來幫你暖。我想這些就是文字的力量，透過一幅幅清新鮮亮的水彩畫而蘊藏的潛移默化的影響。
春夏秋冬，讀書喝茶。
只聞花香，不談喜悲。
愿我的小朋友，在平凡生活里，心里有愛，眼中有美。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友13
讀《到燈塔去》卻讓人很難感到四季的變遷。它最開始講的甚至算不上是一個故事，簡直是瑣碎的生活本身。拉姆齊一家和他們的客人們在島嶼上的別墅里度假，小兒子拉姆想要去海那邊的燈塔去，拉姆齊夫人答應他第二天去，拉姆齊先生說壞天氣不適合出行，于是行程取消了。第一部分就這樣結束了。
讀者甚至連這樣簡單的情節也會遺忘，因為它們就像幾根電線桿，零星地散落在一望無際的原野上，當你在其間行走的時候，早已被花的繁復、草的叢雜所吸引。作家大量的筆墨描寫拉姆齊夫婦和幾個客人相互間的交流，以及他們各自的內心世界。于是，拉姆齊先生兀自朗誦詩句的威嚴和任性，拉姆齊夫人慈母般的溫情，孩子們尚未展開的人生得以一一浮現。除此之外，在一次散步或者一頓晚餐的時間里，我們看到客人中的一位拉姆齊先生幾十年的老朋友、一位熱愛畫畫的獨身姑娘，一對相愛的年輕人以及一位躊躇滿志又出身潦倒的男青年，在他們近乎碎碎念的心理交戰中，每個人都顯得不安、驕傲，在時間的洪流中無可奈何。作家的眼睛像是顯微鏡，看見了每一顆塵埃的跌宕起伏。
緊接著第二部分，作家的視野并未離開這棟別墅，盡管這里已經空無一人。她不厭其煩地描寫歲月是如何悄悄侵入房屋的各個角落，又摧枯拉朽般留下傷痕。描寫這棟失去往日繁華，仿佛很快將墜入塵土中的房子，像是在電影屏幕上匆匆打出“二十年后”的字樣，無情地逼著時光前行。在大段的景物描寫中，伍爾夫淡淡地寫出拉姆齊一家的際遇起伏：一些孩子沒有等到他們的好時光，誰誰誰在戰爭中死去，誰誰誰死于難產，拉姆齊夫人也去世了，也許是重病。作家像是靜默千年的山河，冷看一代代鮮活的生命在轉瞬間萎去。
第三部分，拉姆齊先生回來了，帶著幾個長大成人的孩子和幾位昔日的客人。拉姆齊一家終于要到燈塔去了，拉姆齊先生坐在小船的中央，小兒子在船頭掌舵，女兒靜靜地觀察這一切。在多年之后，他們終于啟航了，不說是為了紀念誰，他們之間的關系也并非甜蜜，他們還是出發了。七十一歲的拉姆齊先生對老漁夫說，他們不久就會脫離塵世，但是他們的子女還會看到一些新奇的事務。小兒子看到荒涼的燈塔，想，這些年來隔海相望的燈塔，原來只是這番模樣。而那位在別墅里遙望他們的畫畫的姑娘，卻像是被完成了多年的夙愿，她對于拉姆齊夫人難以抑制的懷念終于得以安放。
讀完這本情節寡淡的書，讓人很難意識到竟然已經讀完了。所謂的意識流，就是在這無數瑣碎的念頭里，竟然有生活的真相吧。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友14
《到燈塔去》是弗吉尼亞·伍爾芙的代表作，也是意識流小說中的經典。作者通過莉麗·布里斯科對女性氣質從拋卻到認可再到超越的心路歷程，揭示了女藝術家在男性占主導的社會中為實現自己的理想所經歷的艱難和困惑，以及女性主義的真諦。指出只有培養雙性頭腦才是婦女解放的真正出路。
伍爾夫是個人物。誰都能說上兩句對生活的感受，但像伍爾夫這樣如此細膩地大篇幅綿延不絕地、不斷感發，完全沒有任何重復感，這是比較少見的。伍爾夫把現實、思維、情感混揉成了一杯交纏不清的白開水。窗和到燈塔去之間的過渡段落，能以正常閱讀速度追得上作者敘述節奏，沒有任何含混和思維飄忽的，你可以知道自己是天才級的讀者。可讀和寫，還差著一個數量級吧？就像對程序員來說，要是能讀得進伍爾夫，看得懂的算法，我覺得就沒有你讀不通的代碼了。
伍爾夫沒有固定的或者性格單視角的人物塑造，在她的作品里，所有人物因為不同人物，不同心境下的多側面多角度復沓或者矛盾的感受和評價，顯得真實可信。伍爾夫可能創造了一種嶄新的敘述的可能性。這是天才中的天才。托爾斯泰晚期作品中，陌生人物的出場顯得特別突兀，毛刺感。但在伍爾夫這里同樣的處理就很自然。一維時間的概念消解了，敘事也就不再必須有邏輯關聯，文字拓展到了一個自由而豐饒的境地，這種創造稱得上偉大。
伍爾夫的《到燈塔去》中提到了男人對女人的需要，一種獲取贊賞的需要。類似情節至少出現了兩次，第一章拉姆齊向夫人討要贊賞和鼓勵；第三章拉姆齊向莉莉討要同情。我從來沒有意識到這個。現在回想起來，自己作為一個男人，恐怕也沒少向人討要這種鼓勵，至少飽含這種期待。這似乎是一種非常不理性，轉移自己對現實注意力的惡習。類似這種獨創性的感受，大量存在，把人們思維的盲區展示了出來。
還有，我覺得造就一個好作家的，是看他有沒有敘述的沖動——是否有對現實和情感的困惑。是否有值得分享的原創性想法。再一個，是否在這件事上投入了足夠多的時間和精力。伍爾夫的文字寫到如此繁富的程度，她一定經歷了大量的練習和揣摩。我家里有一本伍爾夫讀書筆記，很感興趣她對傳統作家是如何評價的。此外，伍爾夫的寫法明顯病態。我不知道能否出現一種完全理性，清晰，又同樣繁復的寫法。
在我看來，伍爾夫是一個思維稍顯混亂的大膽的探路者、先行者。
五年級學生讀《燈塔》有感：真正的朋友15
愛因斯坦、林肯……他們都是有名的人。難道他們一直以來都那么順利嗎?不，他們都遇到過失敗!《心靈島上的燈塔》這本書就記錄了名人們從失敗走向成功的過程。
在這本書中，張海迪的故事——《有一次機會就好好活一回》使我的記憶特別深刻。
故事主要講主人公張海迪在8歲時就患了殘疾。11歲時，醫生就斷定她過幾年后，雙腿就會攣縮。可她一直堅持著!終于，她逃過了這一厄運!可不幸的事情又發生了!
在手術后，醫生說病情并不樂觀，張海迪可能死于褥瘡——骨髓損傷的病人的一次考驗!她放棄了自己嗎?沒有!她仍然堅持著，通過自學成為了一位醫師和作家。張海迪的堅強難道不使我震憾嗎?雖然困難像攔路虎那樣一次又一次地阻撓著她，但是她一次又一次地勇敢地面對困難，沒有向困難低頭折節!
我覺得，張海迪是一個非常堅強的人!不是嗎?因為堅強，她一次又一次地從死神的手中掙脫出來;因為堅強，她才能繼續生存在這個五彩斑讕的世界;因為堅強，令她能在詩情畫意的唐詩宋詞中漫步，自學成才……
無論在什么時候，遇到什么難題，只要學會堅強，就能獲得成功!難道張海迪的這種堅強不令我佩服嗎?相比我們自己，每當遇到困難，就去向它屈服，去依賴父母。
現在的我們這些新一代接班人就像一艘在海上漂泊的小木船，經不起風浪與考驗!經受不起生活中的重重挫折!時間一分一秒地流逝，時代不斷地進步!
難道我們可以一輩子都在父母身邊嗎?難道我們不能離開父母，獨自生活嗎?難道張海迪的這種堅強的精神不值得我們學習嗎?看完了這篇文章，我不禁想起了上一年的“512”四川大地震中的那個“敬禮娃娃”朗錚。難道這不是一個堅強的表現嗎?當救援人員為他包扎時，難道他不痛嗎?他不叫一聲痛，而且還用盡全身力氣，向解放軍叔叔們敬了一個禮!他的堅強使全世界的人感動!他和張海迪一樣，同樣擁有一份堅強!一份無比珍貴的堅強!難道我們不應該學習他們的這份堅強嗎?每一個人都會有成功與失敗。
成功的時候，我們應該盡情享受成功的喜悅，失敗的時候，我們要做一個堅強的人，總結失敗的原因。向名人們學習，學習他們的堅強，學習他們的勇敢……是我們當代青少年的首要任務!
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