《太陽的話》課堂實錄

時間：2024-02-25 12:25:44 話語我要投稿

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《太陽的話》課堂實錄

　　一、談話激趣，引入新課

《太陽的話》課堂實錄

　　師：今天，張老師把太陽帶到了孩子們中間（ppt示太陽圖）

　　師：日出云海，在朝霞的映照中，新的一天開始了；正午的驕陽，毫無保留的把光與熱灑向大地，給我們帶來無限的光明與溫暖；夕陽西下，大地在金色余暉的籠罩下重歸寂靜，等待著新的一輪日出的到來。

　　師：看到太陽，你感覺到了什么？

　　生：光明，溫暖……

　　師：每一天，太陽陪伴著我們，讓我們感受著光明和溫暖，今天，就讓我們一起走進第九個主題單元，太陽。讓我們把自己的心貼近太陽，去聆聽太陽的心里話。（板書：太陽的話）齊讀課題，作者是？

　　生：艾青

　　二、了解作者，初讀詩歌

　　師：誰來為我們介紹作者艾青

　　生介紹

　　師：艾青是一位對中國現代詩歌發展有著很大影響的詩人，《太陽的話》便是其中的一首。請翻開書76頁，練讀詩歌，讀準字音，把詩句讀通順，看看詩歌有幾個小節。

　　生自由練讀

　　師：誰來試著朗讀第一小節？第二小節誰來？孩子們認真聽，看看他們讀準字音，讀通詩句沒有。

　　三、品讀詩歌，深入理解

　　1、學習第一小節

　　師：這首詩歌中出現了8次我，你知道詩中的我指的是誰嗎？

　　生：太陽

　　師：還出現了5次你們，你們指的又是誰呢？

　　生：人類

　　師：詩人艾青賦予了太陽人的語言，讓我們聽到了太陽的心里話，請孩子們讀第一小節，邊讀邊想太陽的心情是怎樣的？

　　生：急切的。（板書：急切）

　　師：那你能來讀一讀這一小節，讓我們感到到這種急切嗎？

　　生朗讀

　　師：你從第一小節的那些地方感到了太陽的急切心情？

　　生：讓我進去，讓我進去

　　師相機指導朗讀讓我進去，讓我進去

　　師：你們就是一個個小太陽，當清晨你帶著光明，溫暖來到了人們身旁，可卻到處門窗緊閉，你會這樣說……

　　生齊讀第一小節

　　2、感悟第二小節

　　師：如果你聽到太陽如此急切的呼喚，你會怎么做？

　　生：推開門窗

　　師：當推開門窗，你就能接受到太陽帶來的禮物，太陽到底為我們準備了什么禮物呢？請孩子們從詩句中勾畫出太陽帶來的禮物吧。

　　生：金黃的花束，林間的香氣，亮光和溫暖，露水

　　師：這就是太陽帶給我們的禮物，讓我們一起讀（ppt示相應詩句）

　　生齊讀

　　師：你最喜歡哪一件禮物？

　　生：金黃的花束

　　師：金黃的花束給你怎樣的感受？

　　生：溫馨的感覺，讓我覺得開心（相機指導朗讀）

　　師：花我想是每一個人都喜歡的，那金黃的顏色昭示著無限的生機，那絲絲的花香帶給我們無限的溫馨。

　　生：林間的香氣，讓我覺得心曠神怡（相機指導朗讀）

　　師：多么清新的氣息呀，仿佛所有的煩惱不快瞬間都消散了。

　　生：亮光和溫暖，讓我覺得暖和（相機指導朗讀）

　　師：陽光為我們驅走嚴寒，帶來希望，在溫暖的陽光下，我們的身心也都舒展開了，多美妙的感覺呀。

　　生：滿身的露水，讓我覺得舒服（相機指導朗讀）

　　師：陽光下的露水晶瑩剔透，他滋潤著小草，花朵，也滋潤著我們的心靈。

　　師：太陽為我們帶來了那么多的禮物，誰愿意用他優美的朗讀和大家分享這禮物？

　　指名一生讀

　　師：其余的孩子請閉上眼，邊聽邊想象這是怎樣的一幅畫面。

　　師：睜開眼，告訴我們你腦海里又怎樣的一幅畫卷，你看到了什么，聞到了什么，感受到了什么？

　　生匯報

　　師：如果你是太陽，你還會帶著什么樣的禮物進到我們的小屋里呢？

　　生：光明，微笑……

　　師：太陽給我們準備了那么多的禮物，可她還急切地喊著……誰來讀？

　　生1：讀“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來”

　　師快速多指名幾個學生讀

　　師：小太陽們，你們為什么要如此急切？在后面的詩句中找找答案，找到的孩子，和你的同桌互相交流交流。

　　生：讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水，灑滿你們心的空間。

　　師：太陽太想把這些禮物帶給人們了，這些禮物會打開我們封閉的心房，讓我們看到，想到美好的事物，所以他是那樣的急切，想把這一切灑滿我們心的空間。

　　師：當我們的心靈散漫了花束，香氣，亮光，溫暖和露水時，你會有怎樣的感受？

　　生：向往美好

　　師：孩子們，在生活中我們總會遇到挫折和小小的不如意，可當太陽的光芒照射進我們心田的時候，你會發現這些不如意和挫折是如此的渺小，太陽他會把愛與溫暖灑進我們的心田里，所以太陽急切地呼喊著……生：齊讀：讓我把花束……心的空間

　　師：太陽渴望我們擁有這一切的的美好，她急切的說……生：齊讀：讓我把花束……心的空間

　　師：太陽給與了我們無限的花束，香氣，亮光和溫暖，他希望我們追尋一切美好的事物，于是，太陽深情地說……生：齊讀：讓我把花束……心的空間

　　四、拓展

　　師：孩子們，聽到太陽的話，你們心中一定也有千言萬語想對太陽說吧，詩人艾青用他手中的筆替孩子們寫下了《給太陽》

　　師朗誦《給太陽》

　　師：請孩子們也拿起你們手中靈動的筆，用你稱呼太陽，把想所得話寫在書的空白處。

　　生展示詩歌。

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