讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感1
徐志摩的散文處處鐫刻著詩(shī)的痕跡、詩(shī)的靈魂和詩(shī)的意境，而且又以“濃得化不開(kāi)”的客觀感情的抒發(fā)，引人入勝。
《我所知道的康橋》，是畫(huà)是詩(shī)，是自然風(fēng)光的描摹還是客觀情感的流動(dòng)?你幾乎分辨不出了。作者說(shuō)：“我敢說(shuō)的只是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我發(fā)動(dòng)的。”作者筆下的康橋處處流露著“無(wú)限的柔情”，物我融洽無(wú)間，情景合一。他寫康橋的風(fēng)光之美，但這美都打上徐志摩“單獨(dú)”的真性情，故而煥發(fā)出一種獨(dú)特的情采與光華。康橋處處都烙上徐志摩的感受、徐志摩的柔情。他寫當(dāng)?shù)氐臍夂蚴牵憾焓腔闹嚨膲模曛B綿的霧盲天你一定不遲疑的甘愿進(jìn)地獄本身去試試，春天(英國(guó)是幾乎沒(méi)有夏天的)是更荒謬的可愛(ài)，尤其是那四五月里最漸緩晨艷麗的黃昏，那才真是寸寸黃金、在康河的邊上過(guò)一個(gè)黃昏是一服靈魂的補(bǔ)劑。”……把情感透于自然風(fēng)光之中，是徐志摩“詩(shī)人兼情才”的一大特色。
“我常常在夕陽(yáng)西曬時(shí)騎了車迎著天邊扁大的日頭直追。日頭是追不到的，我沒(méi)有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。有一次我趕到一個(gè)地方，手把著一家村莊的籬笆，隔著一大田的麥浪，看西天的變幻。有一次是正沖著一條寬廣的大道，過(guò)來(lái)一大群羊，放草歸來(lái)的，偌大的太陽(yáng)在他們后背放射著萬(wàn)縷的的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這不可逼視的威光中的一條大路，一群生物!我心頭頓時(shí)感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對(duì)著這冉冉漸翳的金光……”。
一代文人、才子徐志摩……
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感2
橋讀后感 今天我拿起語(yǔ)文書(shū)，無(wú)意中看見(jiàn)了16課-----《橋》。當(dāng)我看見(jiàn)這篇文章時(shí)，情不自禁地回想起這篇文章的內(nèi)容。 黎明的時(shí)候，雨下大了，山洪咆哮著，勢(shì)不可擋。 人們驚醒了，個(gè)個(gè)走出家門，你擁我擠地往南跑。可是，南邊沒(méi)路，只有北邊有座窄窄的木橋。人們?cè)谀緲蚯埃匆?jiàn)了他們的黨支部書(shū)記，他是老漢。老漢讓大家排一隊(duì)，黨員在后面。有的人不滿了，可是老漢把他們說(shuō)了回去。一百多人很快排成隊(duì)，依次過(guò)木橋。
忽然老漢從隊(duì)里揪出一個(gè)小伙子，讓小伙子站在后面。小伙子生氣地瞪了老漢一眼，站在了后面。最后，只剩下他和小伙子。小伙子讓老漢先走，老漢不走，他把小伙子推上橋。橋塌了，小伙子和老漢沒(méi)了。五天后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她兒子。 讀完這篇文章，我頗有感受。通過(guò)最后一句話，我們知道，原來(lái)，洪水中的老漢和小伙子是一對(duì)父子。可是，雖然是父子，老漢一點(diǎn)也不包庇自己的兒子，鐵面無(wú)私，所以受到了人們的愛(ài)戴。 老漢舍己為人，把別人都送到了安全的地方，自己和兒子卻被洪水卷走了。 在我的書(shū)上，可以清楚地看到幾行字：一位老黨員用自己的血肉之軀筑起一座不朽的橋梁，這座橋梁是黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。 老漢的行為難道不讓人感動(dòng)嗎？
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感3
《大橋的寓言》講述了一個(gè)無(wú)業(yè)游民，辦成兩座和大橋有關(guān)聯(lián)的公司的工作人員，用權(quán)力和背景互相欺騙，拆掉了一座有歷史價(jià)值和實(shí)用性的鐵路大橋，而人們卻毫無(wú)察覺(jué)。
這篇文章只有400字左右，但它完整地寫出了一個(gè)深?yuàn)W的道理--誘惑和利益可以蒙住任何人的眼睛，難以看出一個(gè)騙局，。騙子為何能輕易騙取他人的錢財(cái)?因?yàn)轵_子高明，他利用誘惑和恐懼，使別人"自覺(jué)"得把錢放入騙子的腰包。而騙局就也是利用人心理上的貪婪和丑惡蒙住他人的眼睛，隨騙子操縱。有人認(rèn)為越是大的騙局就越容易搓穿，我想他錯(cuò)了，在巨大的騙局中就會(huì)有巨大的誘惑，巨大的誘惑就會(huì)引出許多人掉入騙子的陷阱里。生活中也有這樣的例子。上次報(bào)紙上就登著：有個(gè)騙子用新浪官博的標(biāo)志和高仿真的假網(wǎng)站，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)"告訴"新浪用戶中了"萬(wàn)元大獎(jiǎng)"，使許多人踩入了這個(gè)陷阱，最后真的被騙了萬(wàn)元。這些騙局都用人心獲勝，誰(shuí)不想偷懶?誰(shuí)不想白拿別人的東西?誰(shuí)不想過(guò)好日子?就是這些誘惑讓人踏入了騙子的圈套，只有個(gè)別理智的人才能靜下來(lái)仔細(xì)觀察。我們上當(dāng)時(shí)不該說(shuō)騙子的高明，更應(yīng)該抱怨自己的貪婪，在誘惑面前的脆弱。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)一目了然的小偷小盜，而對(duì)于一個(gè)分解開(kāi)來(lái)的巨大的騙局，卻很難在各個(gè)局部上發(fā)現(xiàn)，反而會(huì)在巨大的誘惑下八方用力，把荒唐推向更大的荒唐。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感4
前不久，我讀了《橋下一家人》這本書(shū)。這是一本飽含溫情的書(shū)，它讓我感受到了愛(ài)是多么的偉大，就算條件再艱難，一家人濃濃的愛(ài)總可以化解一切困苦。
《橋下一家人》講述的是這樣一個(gè)充滿愛(ài)的故事。老流浪漢阿曼德在一天晚上回到自己的領(lǐng)地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)地居然被三個(gè)陌生的孩子和一條小狗占領(lǐng)了。他不喜歡孩子，嫌他們像八哥一樣吵吵鬧鬧。但在和孩子們的日益相處中，阿曼德被他們打動(dòng)了。于是，決定在巴黎找了一份工作，為孩子們建立了一個(gè)屬于他們自己的家。
本書(shū)中我最喜歡的人物就是老流浪漢阿曼德了。阿曼德是一個(gè)善良的人。盡管當(dāng)孩子們把他的地盤占領(lǐng)時(shí)，他一開(kāi)始非常生氣。但在后來(lái)，和孩子們相處時(shí)，他漸漸改變了看法。他覺(jué)得孩子不像他想象的那么糟糕，反而很可愛(ài)呢。這其實(shí)是他善良的心在發(fā)揮作用。還有，當(dāng)慈善機(jī)構(gòu)決定把孩子們帶走，并把他們的媽媽送進(jìn)監(jiān)獄時(shí)，阿曼德本來(lái)可以一走了之的，而他并沒(méi)有那么做，而是把孩子們帶到了吉普賽人的營(yíng)地，讓孩子們成功地逃過(guò)一劫，阿德曼又一次將他的善良內(nèi)心付諸行動(dòng)了。
這本書(shū)里的一家人，盡管生活得貧窮，困苦，但他們始終積極樂(lè)觀來(lái)面對(duì)一切。所以，他們總是能自由自在、快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束。我們一定要學(xué)習(xí)他們的這種樂(lè)觀向上的精神。其實(shí)，生活中的快樂(lè)并不在于生活環(huán)境的好壞，而在于我們自己的內(nèi)心。一個(gè)人只要心中有愛(ài)，能感受到周圍的愛(ài)，就能生活得開(kāi)心快樂(lè)，就能讓陌生人成為好朋友，讓一家人更加親密無(wú)間，就能化解一切困難。我喜歡這本書(shū)，一本讓人懂得愛(ài)的好書(shū)。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感5
這篇課文寫了：在黎明，一個(gè)村莊里發(fā)了洪水，山洪來(lái)勢(shì)兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書(shū)記——老漢沉著冷靜，大公無(wú)私地指揮村民們有秩序地過(guò)橋，讓自己的兒子排到了隊(duì)伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒(méi)。
這洪水是多么兇猛啊，那氣勢(shì)令人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老黨支部書(shū)記卻依然沉穩(wěn)地指揮一百多號(hào)人安全地度過(guò)了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場(chǎng)面是多么讓人感動(dòng)啊!老漢是如此的英勇無(wú)畏，在洪水面前卻保持得如此鎮(zhèn)定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時(shí)會(huì)倒。可老漢卻依然沉著冷靜，威嚴(yán)沉穩(wěn)，實(shí)在讓人佩服啊!
在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水里;在洪水咆哮，村民亂成一團(tuán)的時(shí)候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋;在隨時(shí)都有生命危機(jī)的情況下，他如此大公無(wú)私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩啊!他的兒子有如此偉大的父親，是多么值得驕傲啊!村民有著如此優(yōu)秀的黨支部書(shū)記，是多么幸福啊!
課題為什么以“橋”來(lái)命名呢?是因?yàn)檫@座木橋已經(jīng)不是一座普通的木橋了，它上面凝結(jié)了老漢大公無(wú)私、舍己為人、嚴(yán)于教子的精神。它還是一座生命橋，拯救了全村一百多號(hào)人的生命。它也是一座親情橋，紀(jì)念了老漢和小伙子的濃濃親情。這座橋，是幸運(yùn)的，它記載了這么一個(gè)可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的.精神。
雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)離開(kāi)了村民，離開(kāi)了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)地留在了每一個(gè)人的心中。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感6
便是第一次讀美國(guó)作家詹姆斯·沃勒的小說(shuō)《廊橋遺夢(mèng)》，我的淚水也情不自禁的輕輕滑過(guò)。它講述了一段只有四天時(shí)間的中年人婚外戀情，但我認(rèn)為它不僅僅是一部愛(ài)情小說(shuō)，它也表達(dá)了一種人生觀念與意義。
本書(shū)主要講述了一對(duì)兄妹整理母親遺物時(shí)翻檢出一段塵封往事。中年女性佛朗希斯卡遇見(jiàn)了《國(guó)家地理》雜志攝影師羅伯特·金凱。兩人相遇，相識(shí)和項(xiàng)鏈。但面對(duì)愛(ài)情與責(zé)任，佛朗希斯卡選擇了后者，而羅伯特也選擇成全。僅僅四天的戀情卻換來(lái)了二十余年的懷戀。
在讀完本書(shū)之后，我驚嘆了，一直不理解佛朗希斯卡的舉動(dòng)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的思考，我找到了這部小說(shuō)的可貴之處。佛朗希斯卡雖然已婚，但她并不愛(ài)自己的丈夫。她也可以與羅伯特一起離開(kāi)。但她為了不讓自己的兩個(gè)孩子失去母親，不讓丈夫遭人唾棄，而選擇了留下。寧愿放棄自己的幸福也要給孩子一個(gè)完整的家。我一直思考書(shū)名《廊橋遺夢(mèng)》中遺夢(mèng)兩字的含義。
我覺(jué)得它所表達(dá)的應(yīng)該從多層次來(lái)理解。首先書(shū)中說(shuō)佛朗希斯卡做過(guò)許多幻想未來(lái)生活的美夢(mèng)，但都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。其次在兩人分開(kāi)之后，他們都做著能在一起的夢(mèng)，可直到死亡也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
在這部小說(shuō)中，遺憾或許是最好的結(jié)局，而我也認(rèn)為這小說(shuō)同樣告訴我們，離婚對(duì)于子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的傷痕，即使兩人的內(nèi)心已有新的歸屬，也不能忘卻自己對(duì)孩子的責(zé)任。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感7
一個(gè)黨員，戰(zhàn)爭(zhēng)年代可能是在表面上只是對(duì)付侵略者，但《橋》這篇課文讓我明白了黨員另外的責(zé)任。
《橋》講的是在一個(gè)小村莊中發(fā)了一場(chǎng)大洪水。村民們跑到一個(gè)小橋旁，看見(jiàn)了一個(gè)老漢。老漢身后是一座窄窄的橋。老漢說(shuō)：“窄橋，不要擠，黨員排在最后。”但有一個(gè)人喊了一聲：“黨員也是人！”老漢卻冷冷的回答：“可以退黨，到我這報(bào)名！”隨后就有人再喊一聲，人們很快就走光了，只剩下一個(gè)小伙子和老漢。小伙子推了一把老漢，老漢反過(guò)來(lái)把小伙子推上木橋。木橋塌了，小伙子掉了下去，老漢也被洪水吞沒(méi)了。幾天后，洪水退了，一個(gè)老太太被攙扶著，來(lái)祭奠他的兒子和丈夫。然后老漢被評(píng)為優(yōu)秀黨員。
看完這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚。這個(gè)故事也讓我明白，一個(gè)黨員不僅要和侵略者進(jìn)行抗衡，還要在與死亡的危險(xiǎn)中不害怕，沉著冷靜，還要指導(dǎo)別人逃脫，自己最后一個(gè)走。這才是真正的黨員。
其中，最讓我感動(dòng)的是，老漢把小伙子從第一個(gè)拉出來(lái)站在最后的那個(gè)情景，老漢沒(méi)有因?yàn)橛H情而讓自己的兒子先跑。是為群眾著想，舍己為人，大公無(wú)私，但最后人群走光了，還是把親情放在第一位，讓小伙子先跑。本文用到了意外法，讓我知道了為什么最后小伙子還是讓老漢先跑。
這篇課文讓我記憶深刻，好像印在我的腦子里似的。
簡(jiǎn)評(píng)：立意很好，但小作者沒(méi)有把自己的想法表達(dá)清楚。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感8
《橋》這篇課文,詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己,無(wú)私無(wú)畏,不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。在黎明的時(shí)候,雨下大了。
《橋》這篇課文，詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。
在黎明的時(shí)候，雨下大了。在睡夢(mèng)中的人們被勢(shì)不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對(duì)著狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威嚴(yán)和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！
我們要學(xué)習(xí)老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車，我最后一個(gè)才上車，婆婆們都夸我了呢。……
我們還要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時(shí)候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來(lái)。這時(shí)我開(kāi)始有一些發(fā)火了，心里面越來(lái)越亂。但是我又反過(guò)來(lái)想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來(lái)。我認(rèn)真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！……
《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個(gè)人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚(yáng)下去吧！
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感9
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。他們要渡過(guò)大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時(shí)間，冒雨率先到達(dá)瀘定橋。接著，二連突擊隊(duì)開(kāi)始攻奪“天險(xiǎn)”和“人險(xiǎn)”瀘定橋。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下瀘定橋，主力部隊(duì)終于渡過(guò)了大渡河。
我覺(jué)得文章把大渡河的險(xiǎn)勢(shì)描寫得十分精彩：橋下，河水像瀑布一樣從上游山峽急瀉而下，撞擊在巖石上，建起一張多高的浪花，水聲震耳欲聾。瀘定橋的木板被敵人抽掉了，只剩下光溜溜的鐵索懸掛在令人頭昏目眩的滔滔急流上。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結(jié)束了。這樣寫，更襯托了紅軍奪橋的艱難。
我最喜歡這段戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫：紅軍拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去……看，在這么艱險(xiǎn)的環(huán)境下，紅軍卻奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)、勇往直前，他們這種革命精神值得我們好好學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在所以擁有這美好的世界，全都是因?yàn)槲覀冇羞@些勇敢的戰(zhàn)士。所以，我們應(yīng)該好好地去保護(hù)我們的祖國(guó)！
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感10
上個(gè)星期，我被評(píng)上了書(shū)香少年，學(xué)校給予了我們?nèi)D書(shū)館挑書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，我選了《橋下一家人》。利用課余時(shí)間，我很快把這本書(shū)看完了。
《橋下一家人》這本書(shū)十分好看，我讀完后感慨萬(wàn)千。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言，譜寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。每當(dāng)我看這本書(shū)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是雷打不動(dòng)，完全陶醉在其中，與書(shū)中的人一起思考，一起哭笑。腦海中不斷想象著一刻刻精彩的一幕。
這本書(shū)主要講了一個(gè)老人與三個(gè)孩子以橋下為家，一起生活的故事。在一座大橋下，生活著一個(gè)上了年紀(jì)的老流浪漢，名叫阿曼德。有一天，正當(dāng)他回歸的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)他居住的地方已經(jīng)被三個(gè)小孩和一條狗占領(lǐng)了。阿曼德十分生氣。阿曼德在與他們的交談中得知，這三個(gè)孩子因?yàn)楦恫黄鸱孔舛岬綐蛳戮幼 Ｔ谂c這群孩子接觸一段時(shí)間后，漸漸改變了自己的態(tài)度，與孩子一起生活。但當(dāng)傍晚孩子的媽媽回來(lái)后，卻十分討厭阿曼德。但阿曼德仍然一絲不茍的照顧孩子們。終于阿曼德用自己的行動(dòng)贏得了孩子母親的認(rèn)可。從那以后，阿曼德?lián)Q了嶄新的面貌，找了一份適合自己的工作，與孩子母親一起支撐起這個(gè)屬于自己的家。
看完這本書(shū)，我真正的感覺(jué)到愛(ài)的力量。他能讓人與人之間建立友誼，互幫互助。就像《橋下一家人》里面的故事，即使橋下的風(fēng)再大，也吹不散一家人溫暖的愛(ài)！
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感11
我讀過(guò)很多國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)：有《五毛錢的愿望》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《塔克的郊外》······但我覺(jué)得都沒(méi)有《橋下一家人》這本書(shū)好看。
《橋下一家人》主要講了在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他叫阿曼德。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的小孩、他們的媽媽和一只小狗給占了。他既吃驚又生氣，要趕走他們。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，而這三個(gè)孩子也早把他當(dāng)做自己親愛(ài)的爺爺來(lái)看待。他深知，孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)真正的家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新的面貌某到了一份適合自己的工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家。
讀完這本書(shū)，我想：如果人人都有一顆善良的心，這個(gè)世界將會(huì)變得更加的美好。三個(gè)孩子就是因?yàn)橛兄活w善良、友好的心，最后才會(huì)得到阿曼德的理解與幫助。本來(lái)，阿曼德發(fā)現(xiàn)他們占了自己的地盤，是非常生氣的。但當(dāng)他準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，其中一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)抓住他的袖口，懇求道：“請(qǐng)別急著走，我們會(huì)把你當(dāng)做我們的爺爺。”于是，阿曼德雖然嘴上在抱怨，但還是打開(kāi)了行李。這就說(shuō)明孩子們對(duì)阿曼德是友好真誠(chéng)的，阿曼德才被深深地打動(dòng)了，而且舍不得離開(kāi)這三個(gè)心地善良的孩子。
現(xiàn)在我讀了《橋下一家人》這本書(shū)，使我更加明白了：一個(gè)人如果擁有了一顆善良的、友好的心，關(guān)心別人、尊重別人，就會(huì)得到別人的尊重、理解與信任。
《橋下一家人》這本書(shū)給我了啟發(fā)，讓我的人生的道路更加寬廣。我非常喜歡這本書(shū)。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感12
瀏覽全文，居然有29個(gè)小節(jié)，頓時(shí)讓我的好奇心擴(kuò)張。
天快亮了，大雨襲來(lái)，100多號(hào)人霎那間驚慌失措，洪水從山谷奔來(lái)，勢(shì)不可擋，而希望只是北面那座窄窄的小木橋，希望如此渺小，人們爭(zhēng)先恐后，生怕就連這唯一的希望化作云霧，人們心中只用一個(gè)念頭：不能死！要活下去！盯著這群亂哄哄的人，卻是一名即將退休的老漢。
在這里人世間的貪生怕死，居然是在強(qiáng)壯的年輕人身上看出來(lái)的！鎮(zhèn)定，是在一位老漢身上找到的！老漢一臉沉著，他應(yīng)該在笑這群無(wú)知的人，因?yàn)橹灰换挪粊y，才有機(jī)會(huì)得救。
老漢冷冷地喊了幾嗓子，所有的人鴉雀無(wú)聲，他們心中不僅內(nèi)疚，還很佩服老漢，他們應(yīng)該向老漢學(xué)習(xí)。他們懂了，只要井然有序得過(guò)橋，才能活命，為什么老漢突然在隊(duì)伍中拉出一個(gè)小伙子呢？
往后看，幾個(gè)浪頭吞沒(méi)了這個(gè)臨危不懼的英雄和他拉出來(lái)的小伙子。幾天后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠這兩個(gè)人，老漢是她的丈夫，小伙子是她的兒子。
我相信你也流下了抑制不住的淚，你也恍然大悟：那個(gè)被老漢莫名其妙拉出來(lái)的小伙子是他的兒子啊！老太太應(yīng)該沒(méi)有哭，不代表她不傷心，不悲傷，而是因?yàn)樗湴粒院溃∷挠H人救了100多個(gè)人，不是白白犧牲的！
在此之前，人們說(shuō)他像一座山，但現(xiàn)在，這座山并沒(méi)有坍塌，而是更加挺拔，更加雄偉，更加巍峨。這位普通的老漢，我們不知道他的名字，但他用生命詮釋了遇事鎮(zhèn)靜，臨危不懼的精神，他舍己救人的精神永留我們心中，我們一定會(huì)銘記在心，永生難忘！
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感13
我前些日子讀了梅子涵的《戴小橋全傳》，被書(shū)中的內(nèi)容深深吸引住了。書(shū)都已經(jīng)讀完了，我還陶醉其中。這是一群男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦地，打打鬧鬧，來(lái)回奔跑，塵土飛揚(yáng)。他們是一群“壞”孩子，上課小便小在褲子上了，往別人衣領(lǐng)塞紙條了，踢足球派特務(wù)了……他們表面上是無(wú)憂無(wú)慮，很是快活，一天到晚除了惹媽媽生氣，就是惹爸爸生氣。其實(shí)他們也有煩惱的事情。比如：戴小橋不喜歡彈鋼琴，他媽媽強(qiáng)迫他彈鋼琴，想讓戴小橋成為藝術(shù)家。可是戴小橋不想當(dāng)藝術(shù)家，他的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名警察。其實(shí)，孩子應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，而不是去完成父母年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想……還有他們那群男孩子的成績(jī)，到頭來(lái)還是問(wèn)題，我建議讓他們先愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和趣味。畢竟學(xué)生是要以學(xué)習(xí)為主。
他們有一位很有趣的老師。這位老師和別的老師不一樣。老師大多是嚴(yán)厲的。這位老師和這些男孩子一樣淘氣。他就是人人都喜歡的“毛小弟”老師。毛老師認(rèn)為小孩子就是要淘氣，可愛(ài)，如果很文靜，很愛(ài)安靜，看起來(lái)就不太合群。據(jù)說(shuō)毛老師小時(shí)候也是個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，把黃沙塞到同學(xué)的衣領(lǐng)里，睡老師講臺(tái)，把掃帚放到教室的門上，老師走進(jìn)來(lái)正好砸到老師頭上……所以有這么調(diào)皮的學(xué)生，也就不奇怪了。
讀這本書(shū)，很容易讓人聯(lián)想到自己身邊同學(xué)的事，讀讀想想，對(duì)照一番，禁不住隨著作家筆下的人物或哭或笑，或歌或舞……
這本書(shū)是好玩的。讀讀，你童年的心就怒放了。成年人也讀讀，就開(kāi)始懷念童年了。
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感14
巴金不愧是我國(guó)的著名作家，寫的文章就是讓人心情激蕩洶涌、熱血沸騰。他的《索橋的故事》也同樣是一篇佳作。
故事的大概內(nèi)容是這樣：四川灌縣有座橋，名子叫“安瀾橋”。它是座索橋，用粗的竹索挽成的竹索上鋪著一塊塊木板，橋兩邊有竹索編的欄桿。橋沒(méi)有橋墩，取而代之的是高高的竹架。走在上面，橋身不停地?cái)[動(dòng)，讓人心里感到不安。橋下有魚(yú)嘴狀的石頭，是把岷江分成內(nèi)外兩條江的工程。“魚(yú)嘴”怎么看都是不動(dòng)的，可巴金卻從中看到了兩千多年前勞動(dòng)人民的心，那溫暖的心。橋的一頭有一塊石碑，上面說(shuō)索橋是清初由一位姓何的教書(shū)先生建的，因無(wú)欄桿，有許多人失足看掉到了水里死了。官府就把責(zé)任全部推到了何先生身上，把他逮到處死，何先生的妻子決定為丈夫雪冤，就在索橋兩邊加上了用竹索編者按的欄桿。使三百年后的小孩還能在上面跑。
像何公何母這樣的人有多少呢?他們犧牲了自己的一切來(lái)為別人服務(wù)，像這樣的“雷鋒精神”是多么可貴，兩千多年前李冰父子為了防止洪水發(fā)生費(fèi)盡了心力，才修成了都江堰。難道就求一個(gè)流芳百世的英名嗎?不是的，他們是因?yàn)橛兄活w火熱的心，一顆發(fā)光的心，一顆不愿見(jiàn)到別人受苦的心。所以幫助別人而犧牲了自己的所有。如果今世所有人都像李冰父子、何公何母那樣幫助人，世界該多么美好!
讀書(shū)后感500字 《橋》讀后感15
今年寒假我讀了《橋下一家人》。這本書(shū)主要講的是：在法國(guó)巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋下便是他的棲息之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)作自己親愛(ài)的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)真正的家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，從此他們過(guò)上了新生活。
這本書(shū)讓我受益匪淺，它告訴我們?nèi)伺c人之間彼此要敞開(kāi)心扉，伸出友愛(ài)的雙手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛(ài)。愛(ài)是如此美妙，愛(ài)是如此神奇，愛(ài)讓這個(gè)世界充滿了奇跡。有時(shí)我們一個(gè)小小的善意之舉，便能幫助別人走出絕境。如果你樂(lè)于助人，如果你有一顆金子般善良的心，如果你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)別人，說(shuō)不定你以后遇到困難的時(shí)候，就能獲得別人的傾力相助。生活中很多時(shí)候 ，我們看似在幫助別人其實(shí)無(wú)意中幫助了自己。請(qǐng)尊重、愛(ài)護(hù)我們身邊的每一個(gè)人。
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