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《談讀書》優秀讀后感（通用12篇）
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《談讀書》優秀讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《談讀書》優秀讀后感 篇1
"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。"是啊，在歷史的長河中書承載著今天與過去，他是我們最真誠的朋友，也是我們的精神家園，更是我們受用一生的巨額財富。
學了培根的短文《談讀書》，使我感悟很大，明白了讀書的目的，方法及作用。從而也讓我想起前段時間學的一篇課文《心聲》。它講述了主人公對于《萬卡》故事的情感以及他的內心世界。他多么想在課堂上滿懷感情地朗讀《萬卡》，而老師卻說嗓音沙啞，拒絕了他的請求。
終于他實現了他所想的，滿懷感情地高聲朗讀了它。故事中的萬卡有著和主人公相差無幾的生活，主人公也正是感觸到萬卡的那份情感，才會朗讀的那么富有感情。這正是讀書的目的啊。一本書及至一篇好的文章會讓你了解整個世界，叫你讀懂生命的`意義，能叫你變得更加聰慧，能叫你成為一位智者，能叫你對人類真理有更深的認識，也能讓你感受到那份至高無尚的人間情感。
與《談讀書》相對的另一篇文章《不求甚解》，它主要講述了讀書的要決——會意和虛心。是啊，想要真正去弄懂一本書時，可能會有困難，但是當你虛心去領悟時，你將會了解到它真正的意境，而對于會意，陶淵明則是有獨到之處的見解，那便是每有會意便欣然忘食的意境，而我們也許不必做到如此，只需深深探究，鉆研再加上虛心便可以和書合為一體，想一想人書合一將會是何等境界？
書是朋友，在你困難的時候幫助你；書是精神家園，在你煩惱的時他是一顆解憂的靈丹妙藥；書是財富，是一筆永遠賺不完的巨額資產。
我的同學們，書，在你們生活中又扮演著怎樣的角色呢？
《談讀書》優秀讀后感 篇2
“書猶藥也，善讀之可以醫遇。”我覺得“善讀”不僅僅是指多讀書，也在告訴我們讀書需要講求方法。就讀了培根的《談讀書》一文后，的確是啟迪多多，感到受益匪淺。
首先讀書可以陶冶情操，培養一個人的學識氣度，所謂腹有詩書氣自華，我們的古典名著有許多都值得品讀。文中說道：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使順暢。”所以說書籍如浩瀚海洋，應取己所需而讀，我們應有選擇性地去尋找對自己有幫助的某一方面的書籍去讀，而其次在其它一些方面的書籍則應大體涉獵，取其精華去讀。不過這也并不代表不去讀其它書籍，只是應在讀書的比例中能正確分配。
在讀書的過程中應適宜地做一些批注，在讀懂全文中作者所要表達的思想感情后，用筆將一些關鍵性的句子圈點勾畫出來也是很好的'讀書方法。同時培根也說“狡黠都鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”在讀書過程中要明確書是死的，人是活的，不能只是讀書中的表面文字，也應將它們與生活實際起來，再將自己從中得到的啟示實踐于生活，將它們變成自己的東西。
總之，讀書的方法各有不同，像陶淵明認為應“好讀書，不求甚解”，朱熹認為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以說我們應參照前人的讀書方法，結合自身實際，用自己的讀書方法去“善讀書”。
《談讀書》優秀讀后感 篇3
不久前我看了一篇培根寫的《談讀書》，從中收益非淺。感覺里面句句都是真言，使我對讀書有了新的認識。
“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。其說的是讀書可以陶冶情操，增長知識，開闊視野。使我們能夠從中學到很多前人留下的寶貴知識和吸取他們成功的.經驗，減少我們以后的學習和工作中許多不必要的麻煩使我們在前進的道路上少走彎路。
但是讀書又不能費時太多，費時過多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學究故態。“讀書還可以補先天的不足，而經驗又能補讀書的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。”這句話說得非常有道理，人不是生來就知道任何事的，都是經過慢慢積累，以補先天的不足之處。而積累的經驗多了又能補讀書時所不能學到的東西。
“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。”換句話說，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書中所言，也不可只為尋章摘句，而應該仔細推敲思考。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此我們要多讀書，讀好書。同時對各個領域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強力推薦大家看看這篇文章。
《談讀書》優秀讀后感 篇4
有一份心情，我們從未停下腳步去追尋；有一份夢想，我們從未放下翅膀去采擷。讀書之夢、之樂。關于讀書，我們保存著心情，娛情，寫實以記錄精彩人生。
——題記。
“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。”文章一開始就指出讀書的目的。“消遣、裝飾、增長才干”。猶如站立在一片浩瀚大海之前，我們張開雙臂，擁抱清新空氣與燦爛陽光。
弗朗西斯。培根，是英國文藝復興時期最重要的散文作家，唯物主義哲學家，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。”他不但在文學，哲學上多有建樹，在自然科學領域內，也取得了重大成就。他是經歷過生活坎坷磨難的貴族子弟，生活的磨難使他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。她的整個世界觀是現世的而非宗教的，她崇尚理性主義，是一位經驗論者和現實主義者。
《談讀書》是培根較為重要的作品之一，其中提出了讀書的重要性等。其實一個學生似乎已然對讀書這一名詞并不陌生，而讀書之好、之樂、之用，我們卻如嬰孩，仍在認識世界里處于感知階段。
怎樣去讀書？培根在文章中將書籍比作食品，或淺嘗、或吞咽、或仔細咀嚼、或請人代讀，都是較為科學且蘊含哲學意味的方式了。
讀書的重要性，培根則是較為重點的進行論述了。他指出：“讀書可作為消遣，可作為裝飾，可增長才干。”實際靜心、專心，莫不是如此！
我們的世界里，書書本本并不是什么難見之物，似乎它們已是如同空氣分子一般的存在。而我們，是不是有一份心情，一份追求去對待閱讀呢？
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”，林語堂也曾發文特指出閱讀的.好處，其實文人是應該最了解讀書的好處的罷。“知識就是力量”“知識改變命運”等等關于知識，關于教育的口號，亦已顯出讀書作用了。
或許，我們讀書，是為了它的作用，而更多的，這是一份關于人生漫步的幽靜小道，不是么？生命之源，源于力量；力量之起，起于精神；精神之始，始于我們思想文化內涵，而讀書則真如一片浩瀚之海，擁有無盡的能量了。
《談讀書》優秀讀后感 篇5
在我的記憶中，一直對胡適先生沒有什么好印象。因為從我聽到這個名字開始，無論是歷史課本，還是語文課本，他就一直作為一個典型的反派人物備受批評。
歷史的偏見總會得到糾正，暫時的前嫌總能最后冰釋。而從讀到由中國華僑出版社出版的《進一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》后，一股崇敬之情油然而生：原來這才是胡適，真實的胡適——20世紀新文化運動的風云人物，開啟中國社會文藝復興的重要人物，一位大學者，一位地地道道的讀書人。
《進一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》從胡適的文章和演講中，擷取出二十幾篇具有代表性的談讀書治學與立志做人的文章。全書分四卷。這些文章，全部取材于已經公開出版的胡適著作，原汁原味，實事求是地反映出胡適在讀書做學問上的習慣、理念和方法，幫助人從各個側面了解胡適其人及其思想學術。
談到讀書，胡適先生直言不諱，道出了他的真知灼見：“怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。”他諄諄教誨我們：“無目的讀書是散步而不是學習。”為什么要讀書？胡適先生高聲說道：“為要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書”。“因為書是過去已經知道的'知識和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；讀書可以幫助我們解決困難，應付環境，并可獲得思想材料的來源。”孔子在《禮記學記》中曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”正所謂不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚。讀書學習亦然，越讀越感到自己知識的不足，越學越感到本領的缺少。只有讀了書，你才會明白知識的力量，知識的奧妙，才會切身體會到自身的不足。
只不過孔夫子貴為人師，多多少少帶有說教的滋味。胡適先生卻把自己當做你的一位朋友。因此，他沒有高高在上、嚴肅拗口、艱澀枯燥地說教，而只有溫和淺白、平易簡單的敘述，就如拉家常。他說：“我認為最值得與年輕人談的便是知識的快樂。一個人怎樣能使生活快樂？人生的快樂，就是知識的快樂，做研究的快樂，找真理的快樂，求證據的快樂。”四個“快樂”，既是人生的快樂，更是書香社會、“悅”讀社會的快樂。
為了讓我們讀書，為了讓我們會讀書，為了讓我們懂得讀書為了什么，胡適先生以朋友的身份向我們分享了他的求學訣竅，他說：“多讀書才能會讀書。”
一、既要讀書致知，又要躬身實踐。
二、不迷信權威才能求得真理，多動腦子才會有思想。
三、多收集材料，要探求學問，更要求證學問。
四、要勤于培養自我檢討的好習慣。胡適先生更注重讀書與做人。在他看來，心之所向，身之所在，學問是最好的“鋳器”工具，培養個人的知識與能力才是真愛國，要用知識武裝自己，以便有責任地思考，做個不受人惑的人。
胡適先生娓娓道來，循循善誘，使人依稀再見那個提倡寫白話文的胡適，那個始終微笑、溫文爾雅的胡適，那個當時、現在、將來都令人津津樂道的“我的朋友胡適”。
了解胡適的讀書方法，你就會更好地讀書；了解胡適的治學方法，也許明天你就是另一個文豪。《進一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》還原了一個真實的大學者，濃縮了這位真實大學者的思想精華，使人恍然大悟：原來，讀書和做學問，是可以如此簡單。
讀書吧！讓書和胡適，都成為我們的朋友！
《談讀書》優秀讀后感 篇6
今天我們學習了《古人談讀書》這篇課文，深受啟發。
陶淵明說過：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”既然學習如此重要，那么怎么學？這個問題讓《古人談讀書》來回答你。對我來說，第五句“學如不及，猶恐失之”的啟發最大。這句話的意思是學習像在追趕什么東西，總怕追不上，追上了又怕失去。“學而不厭”，如果追上了就認為不會失去，這說明你滿足了，這是不可能學好的，你總會遇到比自已厲害的人。
毛主席說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。就像追趕東西，一天不追，就會被落下一大段，就不可能追到了。
相信有許多人像我一樣，什么班級第一呀，什么年段第一呀，取得了一點小成績就開心得不要不要的。記得上學期，有一次考試我得了第一，開心極了，向媽媽要獎。上課老師分析試卷，我都沒怎么聽了，結果錯的我根本不會。這就是認為自己趕上了就會失去。說句實話，我有時候甚至沒有努力去趕。毛主席說過，事上無難事，只要肯登攀。所以只要努力，就決不會追不上；只要堅持，就永遠不會失去。
少壯不努力，老大徙傷悲，努力不是為了美好的`現在，而是為了更好的明天！
《談讀書》優秀讀后感 篇7
我們讀了《古人談讀書》，其中，令我感觸最深的是《論語》中的“敏而好學，不恥下問”。這一句話是我們的.孔圣人在評價孔文子的時候說的。孔子認為想要學好就要聰敏，愛好學習，向地位、學問不如自己的人請教，而不以為恥。
清代武官張曜，他因目不識丁而被降職，從此便立志要好好讀書，讓自己文武雙全。張曜的妻子十分有文化，能夠出口成章。可是在古代，女子的地位遠遠低于男子。如果請教妻子，豈不是太沒面子了？可是張曜卻不以為恥，就連妻管嚴叫他行三拜九叩之禮他都接受了。為了學習，他敢于向地位不如自己的人請教。從此以后，凡是有空余時間，妻子都會教他讀經史，使他成為了一個很有學問的人。
我也一定要“敏而好學，不恥下問”，這樣才能讓我的學習變得更好！
《談讀書》優秀讀后感 篇8
不知道你們讀了書有沒有什么啟發，或是明白了什么道理，反正我多多少少有一些。有些人看了一本書和沒看一本書都差不多，只是花了一點點時間把里面的內容全看完。說實在吧，我讀書的心情至少會和內容有所變動，我經常看著看著，滿臉是淚。甚至有時過于氣惱，差點把書撕了。
可看了《古人談讀書》這篇課文后，突然感覺我之前做得并不好，還需要改進。
首先，要讀出來，這樣才能更好的記住這本書的內容。其次，讀的`時候要大聲。比如說我的班級，早自習讀書時，大多都讀得有氣無力。只有一部分在認真讀，而這一部分中，可能只有兩三位同學在大聲朗讀。而另一小部分呢？雖然有認真讀，但害羞，認為大聲讀會被聽到，幾個人聲音合起來也沒有一個大聲朗讀的聲音大。
單單只是朗讀聲音大不行，還要一心讀書，而不是讀著書想著玩，這樣的朗讀，絲毫沒有好處。所以有些人讀課文讀了十幾遍了也背不下來，有些人讀了幾遍就背得滾瓜爛熟。原因在哪？在心上啊！不要像某些同學一樣死氣沉沉的讀，就算會背了也記不了多久！
我從今天開始，要做到大聲朗讀，用心朗讀！
《談讀書》優秀讀后感 篇9
我選擇去解釋“敏而好學，不恥下問”。這句話的意思是聰明好學的人，不以向地位或者學問不如自己的人請教為恥辱。
知識淵博的偉大歷史名人孔子，也虛心的'求教別人。有一次，他和弟子開車在路上，遇見一位小孩在馬路中間玩石頭。孔子很生氣地說：“你怎么在路中間玩石頭。”小孩說：“你看我這塊石頭像不像兵。”孔子一聽，便坐下來認真觀察，觀察完后問了小孩叫什么，幾歲了。孔子最后說了一句：“我要拜你為師，讓你當我的師父。”
還有一次，孔子遇到了幾個不會的題。孔子并沒有去找什么大人物求教，而是向自己的弟子去提問解決那一個個題。人們說：“孔子真是熱愛學習，勤勉學習，而且也向別人去虛心學習。
我們班也有幾位同學，遇到問題不會時，會時常向學習不如自己的人請教。
所以，我也要虛心地去向別人請教，這樣知識才會越來越多。而不是目中無人，藐視那些學習不如自己的人，讓自己的知識捉襟見肘。學無止境，我要讓知識滿滿的如滔天巨浪一般，取之不盡，用之不盡。
《談讀書》優秀讀后感 篇10
古人談讀書中的“知之為知之，不知為不知，是知也”，對我很有啟發。知道就是知道不知道就是不知道，這才是真的.智慧。這句話讓我知道了學習不能做假，要實事求事，你不知道也不會有人罵你。
我記得我之前在家教老師那邊，有道題不會，于是我向老師請教，老師講完之后問我聽懂沒？我怕老師罵，于是說自己聽懂了，其實我只是懂了一半。還有一次上數學課，我當時有點走神，老師問我們聽懂了沒？我也只是無意識的點了點頭，而我身邊的陳德瑞卻成為了“逆行者”，說自己沒聽懂，想讓老師再講一遍，我感到僥幸，便豎起耳朵聽。
通過這篇課文的學習，我以后再也不會不懂裝懂了，一定會實事求是，這就是我懂得的道理！
《談讀書》優秀讀后感 篇11
我有兩個理解，談讀書的讀后感。一是書的內容讀的遍數多了，文章的意思自然就理解了。而是對同一本書，在前后不同時間段的閱讀中，由于深度廣度的增加，理解也自然每次都有突破，根據經歷與心境而有不同的看法。
讀書的好處很多，愿大家都能成為讀書愛書的.人。
我非常喜歡讀書，不過多數都是小說。而且主要還是情感類的。生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，臨睡前沒有進入睡眠狀態的時候，在備課改作業的閑暇，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是溫習學過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。
建議大家多讀名著，之所以為名著的書，終有其可讀之處，對人閱歷的增長，思想的升華，人生觀，世界觀的去蕪存莠都有很大的幫助。不過不是所有人都會、都能夠認真的研讀一本名著。比如說我吧，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的一本小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時沒有。
我想，看書是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。
如果你能在讀書的過程中找到了樂趣，那么恭喜你了——你還是一個健康的現代人，你的身體和靈魂同在。
《談讀書》優秀讀后感 篇12
作為學生，最大的困惑便是讀書，它不僅關系到你的未來，還影響著你的一生。
讀書看似簡單，卻也不簡單，但說它難，那就要看你讀書認不認真了。一個好的習慣，鑄就學習的成功。這句話是毋庸置疑的，習慣代表你的性格，你個人的形象，也能看出你做事是否認真，仔細，沉穩，不浮躁。
同在一個學校，同處一個班級，同樣的老師，同樣的作息時間，到了期末，為何成績的差異讓人不堪直視。說智商的問題，家庭背景的差異，以及不感興趣等等這些，來彌補掩蓋成績不好的漏洞，這些全部都是借口。既然你能機靈地想到既能欺騙老師，又能哄住家長的借口，為何不能將書讀好，提升自己的.成績。
家長對你嬌寵慣了，你要什么就買什么，老師站在講臺上苦口婆心的講解知識，細心的批改作業，還要為學生的安全擔憂等等。這么多能讓你奮斗的動力你卻不在乎，卻為了一個傷腦筋的游戲經常熬夜，為了一部對生活沒多大幫助的電影浪費大好的光陰，白天上課你沒有精神，晚上該休息時卻躲在被窩里看其他東西，把學習沒當回事，把父母的辛辛苦苦當作三分鐘感動，把老師的講解認為理所應當。學習只關乎你個人的前途，拿你自己的前途看玩笑，何必呢。
少壯不努力，老大徒傷悲。年輕的時候把心用在正當的事上，老了才不會懊悔。不要總找一些聽起來很有道理的理由和借口，你若真的問心無愧，認真對待學習，那成功也不會食言，必然離你不遠。
成敗就在年輕時，收起你貪玩的心，拿出勇氣和決心，做到心無旁念，奮斗吧！
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