附耳細說優秀讀后感
當認真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的附耳細說優秀讀后感，希望對大家有所幫助。
附耳細說優秀讀后感1
《附耳細說》講述了一個農夫夸牛的故事，作者意在勸誡我們要掌握正確的方式去表揚或是批評他人。從這篇文章中我總結出：我們要掌握正確的方式去表揚或是批評他人。
不宜的批評或表揚，就像太冷的冰水和太熱的蒸汽，只有遵循正確的方式去批評或表揚，才能起到積極的作用。
我們要以正確的方式去表揚或批評他人。《附耳細說》中的故事是個好例子：一位相國問路邊的農夫田中的兩頭牛誰更棒，農夫便對相國附耳細說，相國對此舉動不解，農夫便說此舉意在不使剩下的牛難過。牛也知難過，更何況比牛更加敏感的人呢？如果農夫直言，那么牛就會感到難過，就會產生不良的后果。生活中亦是如此，倘若我們在表揚或是批評他人的時候，不足以方式與場合，只會帶來意想不到的結果。倘若遵循正確的方式去批評或表揚他人，往往會事半功倍，帶來意想不到的結果。
我們要以正確的方式去表揚或批評他人。就吃過這么個苦頭。咸豐皇帝即為不久身上還有許多缺點，許多人都看不過去。曾國藩在鄉親于朋友的強烈要求下希望了一份有關指出皇帝缺點的奏折，因為直言導致皇帝不服，從此與他接下了仇恨。如果曾國藩換一種方式批評皇帝，指出皇帝的缺點，也許皇帝能夠欣然接受，也就不會與他產生矛盾。如果他那夠用正確的方式去批評皇帝，那么他的為官之路也許會更加順暢正是他使用了不黨的方式方法，給他帶來了不必要的麻煩。所以掌握正確的方式方法至關重要。
我們要以正確的方式去表揚或批評他人。表揚和批評因該局限于人的力量所能抵達的范圍和深度。他們是評價態度的標尺在現實生活中，每個人都有各自的優點和缺點，我們應該就不同的人施以不同的方式與方法。
有人演講說錯了，不要當眾指責，可以會后再談；有人心胸寬廣，對其優點可以但說無妨；有人獲得，可以表揚其勤奮努力……
只有以正確的方式去表揚或批評他人，才能事半功倍，達到預期的效果！
附耳細說優秀讀后感2
近期，一篇《附耳細說》使我茅塞頓開，讓我懂得了教育孩子真是一門高深的學問，其中在很多細節上都充滿了教育智慧。
文章講的是：一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農田，坐下來休息。瞧見農夫駕著兩頭牛正在耕地。便問農夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農夫看著他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地說，“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。”黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說話？農夫答道：“牛雖是畜類，心和人是一樣的。”我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里分辨出我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛，心里會很難過……
看完這篇文章，我的心里竟然有了一種不一樣的感覺。一個農夫對待一個不會說話但是任勞任怨的牛，是那樣的呵護和尊重，極力的維護著它們的自尊。遇到這樣一位仁慈而又體貼的主人，牛是多么幸運啊！古人常用“對牛彈琴”的話來恥笑一個人的笨拙和愚蠢，但是，農夫卻用自己的行動表明了自己的立場和觀點：牛再笨，也有感情，也有尊嚴，我們沒有理由和資格去詆毀和輕視它。
對照自己平時的做法，我捫心自問，真是感覺很慚愧。我在管理班級中常常碰到一些問題，常常感覺苦不堪言，曾經為了一點小事而對學生大喊大叫。對于學生的過錯老師是不會容忍的，并且常會說個不停。這樣便會招來學生的反感。老師常說的一句話是：我這都是為了你們好，你們還不領情。是的'，良藥苦口利于玻在給孩子治病的同時，做老師的往往會忽視了孩子們的承受能力。表揚和批評都是教育學生的一種方法。運用得好，對于孩子的成長和教育會帶來意想不到的效果。用得不好，那就會帶來適得其反的效果了。
在公共場合對于孩子的表揚有時會影響到班內其他孩子的抵觸情緒，他們會認為自己不如被表揚的同學聰明和好學。這樣就會傷害了一些學生的自尊心。因此，教育中的表揚和批評要恰當運用，如何運用需要老師的再三斟酌。我們不妨來學一學這個故事中附耳細說的做法吧！山野中的一個農夫，對他的牛，都傾注了那樣淳厚的愛心。人比牛更加敏感。
因此，無論表揚還是批評，讓我們也學會附在耳邊，輕輕地說，即使我們不輕輕地說，也要采取正確的方式，在適宜的場合說，保護好每個孩子那顆渴望尊重、渴求知識的心靈。
有一個古代人出訪。在一片農田休息。一個農夫正在駕著兩頭牛耕地。那人問他，哪一頭牛更好？農夫沒有說話。耕完地，牛去吃草了，農夫才附在那個人耳朵邊，低聲細語地告訴他，上邊那頭牛更好。那個人不知道農夫為什么要這么小聲。農夫告訴他：“如果大聲說，不好的牛會分辨出來。它雖然盡了力但仍不夠優秀，心里會難過。”
每個人都有自尊。牲畜和稍明事理的孩童也是一樣的。每一個人的自尊心都是很強大的。當你在言語上或者行為上不小心傷害了某一個人的自尊心。他會覺得非常難過。我們都在批評與表揚的瞬間忽略了一個對心靈的安撫。
附耳細說優秀讀后感3
《附耳細說》中引用這樣一個故事：一位韓國的相國，微服私訪路過一片農田，在休息時，看見一農夫駕著兩頭牛耕地，隨問農夫兩頭牛哪一頭更棒呢？農夫一言不發，待將牛牽到一旁吃草時，走過來附在相國的`耳邊輕聲說：“邊上那頭更好些。”相國很奇怪，問，你那么小的聲音干嗎？農夫回答：我若大聲回答，牛雖然不說話，但它們還是會從我的手勢聲音中看到我在評價它們，評價低的牛雖然不夠優秀，但也盡力了，它知道會難過的。
讀到此處，我心揪然，一個農夫對待一個不會說話但是任勞任怨的牛，是那樣的愛護和尊重，極力的維護著它們的自尊。牛何其有幸，遇到這樣一個仁慈惻隱、深明大義、體貼入微的主人。古人常用“對牛琴”的話來恥笑一個人的笨拙和愚蠢，但是，農夫用行動表明了自己的觀點和立場：牛再笨，也有感情，也有尊嚴，我們沒有理由和資格去詆毀它和輕視它。
推及到人，推及到官者與百姓、長輩與晚輩、老師與學生、父母與孩子、富有與貧窮，無不涉及到類似相處環節，遇到這樣的處事之際，我們是否能夠心平氣和的也來個“附耳細說”呢？至少我做的不夠好。面對非常頑固的學生違規行為，我總會情不自禁的提高嗓音。多了幾分怒氣，少了幾分理解和寬容。面對學生一次考試中覺得自己反復強調的問題，一些學生仍然出現的時候，總是少了份耐心多了幾分憤慨，那時的言詞總會顯得有些犀利。無形中總是傷害到學生那已經意識到錯誤的學生。傷害了學生那已經因成績不理想而自責苦悶的心，我沒有做到農夫般憐惜學生那道柔弱的尊嚴。
人的心是脆弱的、是柔軟的，不象鋼鐵一般的堅硬耐火抗烈，正因為人心是柔軟，所以人才有別于其他事物會感動、善良、仁愛和多情，也正因為如此，人更容易受到傷害。不是每個人都那么優秀和卓越，十指有長短，我們不能因為拇指的短就忽視它的作用，我們不能因為食指的長而認為它無所不能。我們要學會正視別人的所有優點和缺點，不鄙薄、不鄙視、不慫恿、不夸張，切合實際，用愛去感知著一切。
多學會“附耳細說”，尊重一切。
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