《海底兩萬里》初中讀后感（精選11篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《海底兩萬里》初中讀后感（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底兩萬里》初中讀后感1
這次寒假期間，我看了許多本書，其中我最愛看的一本書的書名是《海底兩萬里》，讀完這本書，心中總存有一個愿望，那就是希望隨尼摩船長一起探盡海底所有的秘密，只可恨沒有阿龍納斯教授的好運。
這本書著重描述了一向平靜的大海里突然出現了一些列駭人聽聞的怪事兒——一只巨大的“獨角鯨”常常出沒其間，興風作浪。于是政府派美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發現，原來海洋中出現的怪物“獨角鯨”是一艘構造精密的潛水艇。
船長尼摩為人不讓自己的秘密泄露出去，便把他們軟禁在了核潛艇之中。從這以后，他們便失去了自由，與“鸚鵡螺號一起展開了海底兩萬里的神奇歷險。其間，他們看到到了海底的千變萬化，比如：海中之湖、紅海……這使他們驚奇不已，嘆為觀止。他們還在小島遭到了土著人惡劣的襲擊，但最終還是虛驚一場；參加海底葬禮也是十分有趣的，海底狩獵，那就更刺激了。隨后，它們又劃破了大西洋的海浪。向渺無人煙、無人能及的南極挺進，最終，他們以非凡的能力戰勝了層層的冰山，成功抵達了南極點，成為了第一個登上南極的英雄。
他們不僅大開了眼界，飽了飽自己的口福，還進行了許多新的探索，有了很多新奇的發現。他們告訴我：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
《海底兩萬里》初中讀后感2
暑假里，我迫不及待地打開《海底兩萬里》津津有味地讀了起來。
這是“凡爾納三部曲”之一，它講述了在一八六六年，法國生物學家阿龍納斯和助手一行人在追逐一只海上“怪物”的過程中不幸落水，落到了“怪物”的背脊上，發現這只“怪物”是一艘構造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他們作海底旅行。阿龍納斯一行跟著潛水艇從太平洋出發，經過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象。他們又經歷了許多危險。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯終于在極其險惡的情況下逃脫，并把它知道的海底秘密公開于世。
讀完這本書，我被尼摩船長的機智、勇敢、沉著冷靜、不畏艱險的品質所打動。其中有一篇，講的是“鸚鵡螺”號在南極遇險的故事。當時，“鸚鵡螺”號被一個“大冰籠”困住了，船上的船員們都驚慌失措，而尼摩船長卻十分鎮定。他和教授一起冥思苦想了好久。最后，尼摩船長吐出幾個字：“用熱水融化冰墻。”冰墻漸漸地融化了，船體沖向冰墻，冰墻被撞得粉碎，他們靠智慧贏得了勝利。
《海底兩萬里》這部小說不但為我們營造了一個極其驚險的氛圍，而且還給了我們視覺上的享受。這真的是一部值得我們去細細品味的作品啊，有興趣的同學可以去讀一讀。
《海底兩萬里》初中讀后感3
我們班后面有個圖書角，里面的書都是我們班的同學自愿貢獻出來的，內容豐富多彩，其中還有許多名著。前幾天，我借了一本名著《海底兩萬里》，今天終于一口氣把它看完了，一時間，心中心中產生許多感想。
本書作者是儒勒。凡爾納。故事是由一個“海怪”引起，圍繞著阿龍納斯博士、仆人孔塞伊和魚叉手尼德·蘭三人對“海怪”的追捕過程中，發現這個“海怪”竟是一艘構造奇妙的潛艇！于是便有了后面一連串的奇遇。
作者通過海底狩獵、參觀海底森林、探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟、打撈西班牙沉船的財寶、目睹珊瑚王國的葬禮、與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏斗、反擊土著人的圍攻等驚人的`情景，以豐富的想象力，大膽新奇的幻想和逼真、生動地描寫，讓我如同身臨其境，在驚險曲折的故事情節中，和主人公一起經歷各種壯觀的場面。
本書寫于一八七零年，至今已有多年的歷史了。在那個時代，人類尚未發明潛水艇，甚至連電燈都還未出現。而凡爾納在他的海底世界里已經幻想了潛水艇和發電設備，這是多么令人不可思議啊！
故事告誡人們，在看到科學技術造福人類的同時，還應重視防止被壞人利用、危害人類自身的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋動物，譴責濫捕的觀念。我們自己也要學好科學，為人類造福！
《海底兩萬里》初中讀后感4
有那么一本書，向我描述了海底世界的精彩；有那么一個人，向我介紹了奇幻的海底景色；有那么一艘船，帶我邀游了神秘的兩萬里海底。
這本書叫《海底兩萬里》，它的作者就是被譽為“現代科學幻想小說之父”的儒勒·凡爾納。他是十九世紀法國最重要的科幻和冒險小說家。
這本書主要講述人們發現了一條“獨角鯨”。于是，生物學家阿龍納斯，他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭去探索。后來才發現那條所謂的的“獨角鯨”只是一艘潛艇——“鸚鵡螺”號。在船上，他們結識的船長尼摩，和他一起去海底探險旅行。
在探險中，他們發現了阿拉伯海底水道、水底金庫、錫蘭島采珠人……
其實，其中有許多科技是當時并沒有，而且凡爾納也沒有去過海底，但他卻能想象出如此美妙壯觀的海底世界，把海底的景色寫得如此生動、引人入勝，使我們身臨其境，這表明了他具有非凡的想象力。
為什么又說他是個預言家呢？因為他的許多科學幻想已經被后來的科學家發現所證明。所以，當我們在看一些科幻故事時，千萬不要蔑視它，說它是異想天開，因為在數百年后，這些科學幻想也許就會被眾人所肯定的。
愛因斯坦說過，人的想象力比知識更重要。因為，唯有想象力才能使生活變得更奇幻，一個沒有想象力的人只能是死氣沉沉，他雖然擁有一個身體，但那只是一個軀殼，并沒有真實的靈魂。
《海底兩萬里》初中讀后感5
我輕輕合上凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》，書中精彩的故事情節使我難以忘懷，尼摩船長他那愛國的心更是久久留在我的腦海里，永遠也抹不去。
文中寫印度王子——尼摩船長因自我的祖國被殖民奴役，他的父母妻子犧牲了，他憑著自我的知識設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，為被壓迫被奴役的人們奉獻著海底采集的財富，并在航海中撞沉了英國戰船，為祖國人民復了仇。
從書中可見，尼摩船長時時懷著一顆愛國的心，他盡自我所能，為祖國復興努力著。作為一個中國人，我們不正需要這種愛國之心嗎？
古往今來，有多少仁人志士在祖國危急存亡的關頭，拋頭顱，灑熱血，為國捐軀。“捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的慷慨悲歌；“天下興亡，匹夫有責”是顧炎武的金玉良言；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐的錚錚誓言；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的悲壯抉擇。他們為什么能夠這樣大義凜然，從容應對生死禍福？是祖國在他們的心中，他們和祖國在一齊，祖國人民永遠記住他們！
但是在我們日常生活中，也有許多不愛國的表現。紅領巾是我們少先隊員的象征，可總有人忘記佩戴，難道說是那些人忘記了紅領巾是五星紅旗的一角，是一種榮譽、一種象征？更是一顆顆愛國心在燃燒；當國歌響起，有些同學還在東張西望、交頭接耳，要明白升旗敬禮是對祖國的敬意呀！還有少數人“崇洋媚外”，正如《家有兒女》中劉星說的：冰箱里有哈根達斯冰淇淋，還吃什么中國破冰棍！這些現象在我們生活中十分常見。可見，他們與尼摩船長相比，有多大差別啊！
《海底兩萬里》這本書，讓我懂得了愛國、報效國家，我真期望每一個中國人都能從點點滴滴、一言一行中體現愛國，為國爭輝。
《海底兩萬里》初中讀后感6
神秘的海底世界一直都是吸引著人類去探索的地方。海底究竟有些什么呢？讓儒爾凡爾納的《海底兩萬里》來揭秘吧！這是一本科幻著作，是凡爾納三部曲的第二部，也是我最喜歡看的一本書。
它講訴了由于海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國游輪，阿羅納克斯教授和他的助手一起去查看，遇到捕鯨手尼德蘭，結果客船遇難，三人被鸚鵡螺號解救后一起隨同尼摩艇長周游海底世界的探險故事。書中的各個情節環環相扣，給人留下懸念。在這本書中，我最喜歡龔賽伊。他是阿羅納克斯教授的助手，是一個老實忠誠，不可多得的人。書中的龔賽伊曾說過這樣一句話：“如果我不用呼吸該多好，這樣就能把空氣讓給先生了。”而這里的“先生”自然是阿羅納克斯教授。這就是龔賽伊，他對他的主人永遠忠誠、信服。
作者筆下，書中的每個人物都有著鮮明的性格，他們都不自私自利。阿羅納克斯樂觀向上的精神，尼摩艇長的勇氣和他見到朋友遇難時奮不顧身去營救的精神都是值得我們去學習的`。我喜歡閱讀《海底兩萬里》，它將那個深藍的國度描繪得栩栩如生。那是一個無憂無慮與世無爭的地方，那里有各種各樣的海藻植被、魚類，數不清的珊瑚叢，還有豐富的礦產。
這本書在敘述探險故事的同時還警醒著人們愛護海洋生物，以及防止科學文明被壞人利用。它讓我明白了海洋是需要靠大家的力量去保護的。書中的故事也告訴了我團隊精神的重要，遇到困難要有面對的勇氣和決心。
《海底兩萬里》初中讀后感7
我輕輕關上凡爾納寫的書，我雖然把這本書關上了，但這本書里的故事使我終身難忘。
這本書主要是寫孔塞伊、船長和內德·蘭德乘坐“林肯”號在海上航行的期間，他們在大海里發現了“獨角鯨”，過了一會“獨角鯨”便消失了，過了幾天，“獨角鯨”又出現了，然后把“林肯”號撞成了兩半，“林肯”號上的人全都掉入了大海中。我看到這里的時候，心想：這個獨角鯨實在是太壞了！它憑什么撞“林肯”號！最后，是“獨角鯨”上的人，救了內德·蘭德、船長和塞伊。后來，我才知道所謂的獨角鯨是一艘在一座島上制作的高科技潛水艇。后來，他們一行人便跟著這艘潛水艇，在海上航行，他們在海上遇到了許多危險的事情，不過最后還是安全度過了。
在這本書里我最喜歡的一則故事是：他們在海底航行的時候，不知不覺的來到了南極，他們在南極休息了一天，第二天，他們準備回去的時候，他們才發現自己被困在了冰山里，他們想了好多方法，但就是出不去，最后，尼摩船長想到了一個辦法，先讓人工出去用鏟子鏟一點冰，然后讓鸚鵡螺號撞擊冰山，果然，這個辦法行得通，他們終于得救了！
這本書里，我最喜歡尼摩船長，因為他性格開朗，樂于助人，在危險的地方救了大家，還有，他遇到危急的時候，不慌不忙，而是冷靜的想辦法解決。
讀了這本書，它使我了解了海底的奧妙，讓我知道了，我以前不知道的海底知識，還使我懂得了怎么報效國家，為國家付出自己的心血和精神。
《海底兩萬里》初中讀后感8
這是一本神奇的科幻小說：接二連三的海難事件震驚了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚叉王尼德﹒蘭參加了追捕“海怪”的行動，結果意外地爬到了“海怪”的身上，發現所謂的“海怪”其實是潛水艇。他們別無選擇，只好跟著“鸚鵡螺”號潛艇的船長尼摩一起周游各大洋，開始了一段段驚心動魄的海底之旅：遇上土著人、南極冒險、血戰章魚、海底復仇……
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩啊！康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友。“魚叉王”尼德﹒蘭是一名勇敢、優秀的叉鯨手，百發百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。《海底兩萬里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，一起來看吧！
《海底兩萬里》初中讀后感9
今天讀了凡爾賽的小說《海底兩萬里》，我發現他的作品文筆和之前有所不相同，而且里面有時會放進一些科學道理來說明，常常遇到列數字的說明方法。
全書講述了潛艇鸚鵡螺號在海中發生的一系列故事，尼摩船長是一個反抗壓迫的英雄，這和凡爾賽筆下的許多人物一樣，品質高尚、獻身科學、英勇頑強、不畏艱險。這些品質我們應該學習。
故事中阿龍納斯博士使我認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令我大開眼界。康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩，是個不易大驚小怪的人，同時作為一個分類狂也為故事增添了不少色彩。尼德·蘭是個捕鯨手。對他來說重要的是牛排，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火暴，總是計劃逃脫監禁，如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地。在每一本書中的人物都是個性迥異，作家也要刻畫得十分辛苦。
故事中還有一些感人的場景。譬如，尼摩船長帶著送葬隊伍，把死者鄭重地埋在海底珊瑚森林。在水中永遠地和美麗的彩光睡在一起，這或許最好的歸宿了。
如果有機會的話，真希望到尼摩船長的鸚鵡螺號潛艇上一探究竟，可惜沒有阿龍納斯博士那樣的好運氣，想必那一定是全世界最為奇妙的一次旅行了。
《海底兩萬里》初中讀后感10
今天，《海底兩萬里》這本書我們已經徹底讀完了。讀了這本書后，我覺得尼摩船長是一個很神秘的人，同時，他身上還有一些品格值得我們去學習。我們應該學習他的勇敢，學習他的聰明才智。
《海底兩萬里》這本書里，有一個人令我印象最深，那就是尼摩船長。別看尼摩船長平時冷酷，但他的內心還是善良的。有一次，他把一箱箱金條都拿去救濟窮人;還有一次，他看見一個采珠人正在被鯊魚襲擊，便馬上讓船上全部的人員去救那個采珠人，尼摩船長還把自己的一袋珍珠送給那個采珠人。等等這都表現出尼摩船長很善良。我們應該多留心自己身邊這樣的人，自己也應該做一個善良、樂于幫助他人的人。
記得有一次。上省情課，李慧沒有書，李慧就對馮雨欣說：”讓我看看你的書好嗎?我沒有書。“馮雨欣聽到后，就把書放到中間，讓李慧看了。還有一次，王松雅在寫數學練習冊，老師讓收數學練習冊啦，可是王松雅還有一道數學題沒做完。我說;”松雅，快點。“于是，由于寫得快，所以很寫錯，可是王松雅的橡皮不知弄哪兒了。然后，王松雅對王怡雯說：”讓我用一下你的橡皮好嗎?我的橡皮不知弄哪兒了。“王怡雯二話沒說就讓王松雅用了。最后，王松雅把橡皮還給王怡雯了，練習冊也做完了，自己的橡皮也找到了。
你們看，我的身邊就有這么多善良、愛幫助別人的人。如果我們每個人都做這樣的人的話，那么，我們的世界就會充滿和諧與快樂!
《海底兩萬里》初中讀后感11
曾經的我對海底世界的認識幾乎為零，因為它絲毫引起不了我的興趣，直到讀了這本書。
《海底兩萬里》的作者是法國著名科幻、冒險小說家凡爾納。他獨具特色的幻想由于符合科學的原理，變成了在科學學研究的基礎上做出的推理和預言，他的許多科學幻想已經被后來的科學發現所證明。凡爾納被公認為是“現代科學幻想小說之父”。
這本書主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。
1866年，有人認為在海上看見了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇。隨后他帶著仆人康賽爾和一個捕鯨手尼德·蘭，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環球冒險旅行。
給我印象最深的是一段五彩繽紛的海底美景的精彩描繪。
這一段不僅讓我們看到了海底世界，還讓我們間接地了解了阿基米德定律、光在水中折射和亮度等物理知識，以及形形色色的軟體動物和海藻、海帶等植物的生物知識。
原本這些知識在課本中顯得枯燥乏味，但在作者筆下卻顯得生動形象。
在作者的筆下，不僅情景使讀者如臨其境，而且人物都是具有高尚品格，英勇頑強，不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士形象，正是作者反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
讀完這本書不僅讓我了解到海底世界，還讓我懂得了，在生活中我們得具有豐富的想象力，大膽的幻想未來的遠景。
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