小學書籍讀后感（精選6篇）
當閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的小學書籍讀后感（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學書籍讀后感1
讀完《小學數學教育學》后，從中研習到了很多新的常識，我不知道數學。左右了許多教育教學順序，也進步了自身的教育教學程度，上面談談我對《小學數學教育學》一書的研習體會。
小學數學教育學是建立在數學迷信，得。教育迷信和心思迷信根基上的行使教育實際學科，是一門新興的學科。
《小學數學教育學》體現了“按需施教，聯系實際，我不知道教育。學用聯合”的原則，以教育學，心思學、小學數學教材教法的交錯點為其新的邏輯出發點，我要做個好孩子。分析查究小學數學科教學與教育學和兒童心思興盛的聯系，小孩子叛逆怎么辦。從小學數學教育傾向、教材、綱領、教學歷程、學生、老師、課內外教育，小學數學教學中的德育和美育，教育評價與教育科研等多個層面，對比一下。全方位分析化體例查究小學數學教育教學法題目，并為我們小學老師提供了一個在更高層次上查究小學數學教育教學法題目的臺階，佐理老師拓寬視野，對于小班教育心得。翻開思緒，進步教學法程度。
研習《小學數學教育學》具有非常的意義：
《小學數學教育學》是特地查究小學數學教育的根基實際學科，我不知道小學。又是教訓小學數學教育的實驗學科，它是小學數學教育實驗的迷信總結和高度概括，是小學數學教育實驗的、精確的、完整的反映，學會數學。因而，看看小班教育心得。它對小學數學系教育具有教訓作用。有的人具有精良的實際常識，但是自身沒有完全實在去實驗過；有的自身沒有學過教育學，但一樣教了幾十年的書；我以為：學習小學數學教育心得。沒有實驗憑據的實際是空泛的實際，其實得。而沒有實際教訓的實驗是自覺的實驗，在欠缺實際教訓下開展教育實驗，難免會有失誤或多走彎路。唯有研習小學數學教育學，教育學。才華在教育實驗中自覺地按教育規委辦事，一舉兩得。才華在任業中浮現出更大的目的性，小孩子教育基金。自覺情和建立性，才華更好地總結自身的經歷，研習他人的經歷，連接進步教育教學質量。小學數學教育心得。
小學數學教育是一項雜亂的建立性職業，小學數學老師要扮演多種角色，既是教育者、管理者，家長會心得。又是兒童的“兄長”“伴侶”，你知道您教育孩子的困惑。既教書又育人。我不知道幼兒園教師教育心得。小學數學教育既懇求老師具有厚實的數學常識，又要懂得教育學，心思學等多方面常識，還要有必定的教育教學能力，讀書。體會力和表達能力。當一名合格的小學數學老師并不是一件便當的事，要進步小學數學老師的素質，美滿老師的氣象，心得。必需從多方面研習和高興，而研習和查究小學數學教育學，有助于小學數學老師加深對小學數學教育的認識，在師德、常識、能力等方面增強自身的素養，想知道小班化教育心得。成立起瞻仰教育事業，小學。獻身教育事業的思想。
小學書籍讀后感2
我很喜歡看科普書，因為科普書里有各種各樣的知識，讓我學習到很多課堂外的知識。
我看過的科普書有《植物來了，快跑》、《動物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等。在這些書里，我最喜歡的是《植物來了，快跑》，因為通過看這本書，我知道了植物真的很神奇！有的植物是死神的幫手；有的植物依靠氣味來殺敵；有的餐桌上的植物也能隱藏殺機，傷害人的身體；有的稀奇的植物更加瘋狂呢！
通過閱讀科普書籍，我增長了知識，不但感受到了植物之奇，還體驗了動物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷，可以分泌出劇毒沾液；探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案，進行神奇地帶之旅，見識地球的壞脾氣；知曉了天文地理，：在書里，我游遍了祖國的五湖四，了解了自然界的神奇。
看完每本書后，我都能記住里面的許多內容，有的描寫我很喜歡，還能背下來：地球像個熟雞蛋，分為三層：地核、地幔和地殼。地殼在最上面，地幔在中間，地核在地球的最里邊。
以后，我還會看更多的科普書，學到更多的知識。
小學書籍讀后感3
在這個寒假，我讀了《紅巖》這部小說。《紅巖》是一部中國軍事文學名著。
在《紅巖》中描寫了許多可歌可泣的革命英雄：成崗臨危不懼；江姐雖然備受酷刑，卻臨危不懼；劉思揚把自己少爺的“職位”丟到一邊，而跑來戰斗；許云峰英勇斗敵，舍己為人。
其中，我最欽佩許云峰，因為他是一位堅毅沉著、正氣凜然、有血有肉的真正的共產黨員。他是一個老黨員，對重慶地下黨里的任何事，他是最清楚的，但他在敵人面前卻不肯透露半個字。他是個不但機敏、沉著，還附有自我犧牲意識的人，他在革命戰斗即將勝利的最后時刻，把生的希望留給在白公館的同志們，自己而從容就義。這不僅是許云峰崇高品質的集中體現，而且也是作者在這部小說里要表達的核心思想。
“炮聲轟轟，震撼大地。晨星閃閃，迎接黎明……”這是解放后第一個黎明的描寫。我感謝《紅巖》這部小說，它為我樹立了榜樣，它使我對人生價值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個真正的人，一個英勇的人！
小學書籍讀后感4
這個寒假我讀了。這是一本能豐富頭腦，補充知識的神奇的書。《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產生了深遠的影響。一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優美的意境中。隨著情節的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節，仿佛把我帶到了那個
遙遠的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風土人情；各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發生的有趣的故事，帶領你進入他們的世界。看《史記》就仿佛在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。
歷史，套用宋神宗的一句名言：“鑒于往事，有資于治道”。歷史的意義便是在此了。然而，歷史又是一個極不易說破的詞。就算歷史學家，觸及歷史的本源時也是相當謹慎的。那么現在我來說歷史的意義，是不是屬于尋找海市蜃樓的根基那種的無知行徑呢？我想，歷史都列為過往的陳跡余音了，當下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤，從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當代的意義，可以說是不能被偏廢。歷史的車輪從來不為任何一個君王、一個黨派，一個民族而停留過，一個君王有多么大的功績，多么的文成武德；一個黨派有何等優越的制度；一個民族有何等優良的血統，多么的文明燦爛，歷史都是如公證的無私的，并沒有給予他們更多的寬容和庇護。因而不斷思索歷史的'意義作為一個永久的命題和課題值得所有有知的人去探求與解決。
大唐盛世時魏征直諫太宗說“以史為鏡，可以知興替”。歷史不說話，她的沉默正是她的價值。善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領悟中興的規則，使國家與民族以后的歷史朝良性發展，避免使之步入危亡的境地，而納入自我的掌握之中。大唐的開元盛世離不開對大隋煬帝的借鑒與批判的深入。歷史的重演的特性似乎是一個揮之不去的夢魘，持久地困擾并困惑著后來人。無數的史書歷數當朝或前朝得失，一為記載一個國度的發生史，第二恐怕就是要為后來的執政者和人民留存一個參照的完整線索。有時歷史正當被人所淡忘，聰明而執著的人跳出來說：“一切歷史都是當代史。”的確橫向比照中外歷史以及對當國的縱線考察，發現歷史居然有驚人的相似。
羅慣中說“分久必合，合久必分”。君不見，一個朝代的興衰總是相互更替，盛世之后必是亂世，亂世久之必有大治。冥冥之中，切合著中國的陰陽學說。歷史可以作為當政者的參考，然而也只能是參考而已。歷史的車輪是不會停下的，我們所能做的也就是盡量吧！盡量延緩那天的到來……
當然歷史的意義并不僅僅在于避免和借鑒，而我今天便是老生常談地重復這樣的論調，目的在于樹立歷史的這層意義在我們心中的標桿。從歷史中找尋相關的意義，不論我們何種角度去看待歷史，得出怎么樣的結論，哪怕是膚淺甚至的錯漏屢現的結論亦不能阻擋我們初衷。廣視角多—維度地去把握歷史，應該也是我們作為一個社會人責任所在吧？
小學書籍讀后感5
三國演義是四大名著之一，是羅貫中寫的，它說的是魏國、吳國、蜀國這三個國家爭霸天下的故事。
蜀國的人有劉備、關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、諸葛亮、徐庶、龐統等。吳國的人有孫權、周瑜、魯肅、黃蓋等。魏國的有曹操、夏侯淵、夏侯惇、司馬懿等。
我最喜歡的人物是諸葛亮、劉備、關羽、張飛和趙云。諸葛亮非常聰明，蜀國就是靠諸葛亮才打了很多場勝仗；劉備非常愛護百姓；關羽很勇敢，有一次他中了毒箭，請華佗來治病，華佗說要刮骨療毒，結果關羽還笑著下棋；張飛很勇猛，他在長坂坡大喊一聲：“誰敢與我決一死戰！”把曹操的軍隊嚇的連連后退好幾里；趙云非常厲害，趙云在長坂坡被曹操圍攻的時候，他把曹操的五十員大將殺了，殺出了一條血路沖了出去。
三國演義有一百二十回，我最喜歡草船借箭那一回，草船借箭講的是蜀國和吳國聯合，派諸葛亮當使者，周瑜很嫉妒諸葛亮，就想難倒他。于是，周瑜就問諸葛亮：“水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮回答說：“用弓箭。”周瑜說：“好，那你十日之內幫我造十萬支箭。”諸葛亮說：“不用十天，三天就夠了，我愿意立下軍令狀。”第一天過去了，諸葛亮沒有動靜。第二天過了，諸葛亮還是沒有動靜。第三天夜里，諸葛亮請魯肅一起上船，諸葛亮讓士兵在船的兩側插上草把子，向曹營前進，曹營的將領叫士兵射箭，結果船上都插滿了箭，諸葛亮讓船開回去，周瑜正好派士兵來搬箭，魯肅見到周瑜，就把經過告訴了他。周瑜想：諸葛亮神機妙算，我真比不上他呀。
三國演義讓我學到了很多東西，我非常喜歡它。
小學書籍讀后感6
命只有一次，我們大家都必須去珍惜它。因為有了生命，我們的世界才會更加精彩。
車禍猛于虎，人們常常忽略了交通安全，認為不幸的事是不會發生在自己身上的，自己永遠也不會成為倒霉的人。正因為一少部分人有這種意識，才導致了無數的交通事故。
《小學生安全教育讀本》這本書是為小學生的安全撰寫的。這本書中向我們介紹到：我國有13億人口，4億輛自行車，兩千萬輛汽車、摩托車和拖拉機。在我國，每年死于交通事故人數中，中小學生占8%左右，所以，中小學生是交通安全宣傳的重點。我國每年交通事故死亡人數中已超過5萬人，這個數字真是觸目心驚。
在平時，有的事故其實是可以避免的。譬如說有些司機酒后駕車。上次，我在報紙上看到這樣一則報道——一位酒后駕車的司機，由于喝了酒，所以頭昏眼花，加快速度，左拐右拐把握不住方向，因此撞到路邊的油鍋，撞到了兩個人，還好，沒有生命危險。另外還傷到好幾人。如果不酒后駕車，就不會有這樣的結果。
遵守交通法則，既是一個人的美德，也能衡量一個人的法律意識的強弱，同時，也是預防交通事故的前提。只有這樣，才能使我們的生命財產不受損失。雖然交通事故十分可怕、毫不留情，但是只要遵守交通法則，交通事故就可以避免，一切也才可平安。
“人非草木，孰能無情，”為了使自己、家人、親人不痛苦，請你遵守交通法則，防止交通事故的發生。我們生活在一個和平、美好的世界里，這是多么令人幸福的一件事情。請珍惜自己的生命就能使自己和家人得到無限的幸福。
同學們，我們共同生活在這個社會的大家庭里，請不要讓你的親人、朋友痛苦、傷心、難過，就讓我們一起遵守交通法規，時刻謹記交通事故的發生，讓我們共同去擁抱美好的未來……
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