去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇，希望能夠幫助到大家。
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇1
早晨陽光從密密麻麻的香樟樹枝葉中擠了進(jìn)來，躍上了我的書桌，讓人感覺暖洋洋的。翻開《去年的樹》這本書，我開始細(xì)細(xì)閱讀。書里有個(gè)故事中講到：鳥兒和樹是好朋友，當(dāng)人類把樹做成火柴并點(diǎn)燃在煤油燈中，鳥兒就唱原來它們一起唱過的歌給燈火聽……
砍伐樹木不僅破壞了動(dòng)物們賴以生存的家園，其實(shí)對人類的傷害更大！抬頭看看窗外，我家小區(qū)馬路兩旁種滿了香樟樹，香樟樹一年四季綠葉蔥蔥、枝繁葉茂，像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著我們的小區(qū)。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著仿佛在唱美妙的歌曲，唱醒新的一天的到來。但有一天，住在一樓的一個(gè)居民為了自己家能曬到太陽把一棵長得很高的香樟樹給砍了。鳥叫霎時(shí)停了，撲閃著翅膀飛走了。這兒雖然是江南地區(qū)，但是我們不能因?yàn)闃淞侄喽我饪撤ニ剑淠静粌H能制造氧氣、美化環(huán)境、減少嗓音、吸走灰塵，而且還能擋風(fēng)塵、保水土、調(diào)氣候等，像香樟樹還能發(fā)出淡淡的清香呢！我北京有個(gè)表弟聽他說，那里經(jīng)常出現(xiàn)沙塵暴，都是北京周圍草原上的植被人亂砍亂伐而引起的。如果我們因?yàn)槭墙系貐^(qū)有茂盛的大樹和優(yōu)美的環(huán)境而這樣亂砍亂伐遲早也會引起沙塵暴的。
此時(shí)，陽光仍舊明媚，清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來，拂過我的臉頰，我的心情卻難以平靜。人類啊，趕快行動(dòng)起來吧！保護(hù)那清澈的小河，保護(hù)那蒼翠的樹林，保護(hù)那湛藍(lán)的天空，還給動(dòng)植物一個(gè)生存的家園！同時(shí)也讓子孫后代一個(gè)干凈、美麗的地球！
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇2
今日，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話故事，名字是《去年的樹》。
這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事。
從前，有一棵樹和一只鳥是好朋友，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌，樹就只好聽著。
到了冬天，小鳥要去南方過冬。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！請你明年春天回來，還給我唱歌聽。”小鳥說：“好的，我明年春天必須回來，給你唱歌聽�！�
春天又來了。小鳥又飛回來去找它的朋友�？墒菢錄]了，只留下樹根在那里，小鳥對樹根說：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說：“他被拉到山谷的工廠里去了�！毙▲B就向山谷飛去。
小鳥又問門先生說：“門先生，您明白我的樹朋友在那么？”門先生說：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了�！毙▲B又向那個(gè)村子里飛去。
小鳥又問小姑娘說：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎？”小姑娘說：“火柴都用光了，只剩下火苗。”
小鳥對著火苗唱了去年對樹唱的歌，就飛走了。
讀了這一篇故事，明白了做人要說到做到，當(dāng)時(shí)小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔，可是它沒有，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說到做到，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇3
學(xué)完了《去年的樹》這一課，大家的心情都很沉重。
春天到了，天氣變暖和了，鳥兒們從很遠(yuǎn)的地方飛回來，給樹唱歌�？墒菢洳灰娏恕埲痰娜藗冇酶影褬淇车�，做成火柴賣掉，點(diǎn)燃了燈火。
于是，鳥兒對著燈火看了一會兒，就對著燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽，唱完了歌，鳥兒又對者燈火看了一會，就飛走了。這時(shí)候鳥兒是多么的難過呀！現(xiàn)在，我們大家都知道要保護(hù)動(dòng)物，可是，大量的砍伐樹木讓許多動(dòng)物失去了朋友，失去了家園！可是殘忍的人們和冷漠的大門卻認(rèn)為：不就是一棵樹嗎！有什么了不起的！設(shè)想一下：假如人們是鳥兒，看著自己的`好朋友被砍到，心里會是多么的難過��？
伐木人砍伐樹木時(shí)，不妨想一想：一棵樹再怎們說也是這個(gè)世界上的一個(gè)生命！人們和樹是平等的！
我們家院子里的樹很少，所以很少聽到鳥叫聲。然而在我們老家，鳥兒很多，每天清晨，我們都是在鳥兒歡快的叫聲中起床的。城市里的樹少，空氣污染嚴(yán)重，也比較熱；在農(nóng)村和大山里，卻從來沒有人擔(dān)心這個(gè)。農(nóng)村的空氣是多么清新，天氣是多么晴朗！令人心曠神怡，這全都是因?yàn)檗r(nóng)村的樹多，因此，我們要多植樹，愛護(hù)樹，使文中的鳥兒交到新的朋友！
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇4
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹》這篇文章一直在我的腦海里跳來跳去。
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當(dāng)鳥兒給樹唱歌的時(shí)候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話，到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h(yuǎn)消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子，天天上山去砍樹然后運(yùn)到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒有了樹，我們就會缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕��！我簡直不敢往下想。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園，孔雀的故鄉(xiāng)。
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇5
我平時(shí)的教學(xué)與盧靜老師的相似。"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。"在這個(gè)對話過程中，要將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地整合在一起，使學(xué)生和教師一起走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本，感受到思維在碰撞、智慧在閃光、生命的活力在涌動(dòng)。
盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)時(shí)抓住閱讀教學(xué)特點(diǎn)，力求通過對話、讓師生的情感逐步升華。 采用各種閱讀形式，促進(jìn)學(xué)生體會文章情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。""有些課文還應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。"盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)中要求學(xué)生默讀故事，勾畫、反復(fù)讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，想想：為什么感動(dòng)了？她采用默讀的方式，讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為信息儲存到大腦中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；采用朗讀的形式讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為語言，更加真切地感受課文內(nèi)容，領(lǐng)略課文的妙詞佳句，有助于學(xué)生增強(qiáng)語感、以聲傳情。同時(shí)，采用學(xué)生喜聞樂見的學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀的形式，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀效果。
在這堂課中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟課文情感。教學(xué)中，保證每一個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)、思考探究的空間，有利于學(xué)生對課文的整體把握，能較好地落實(shí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生具有無限的潛能。給他們展示自己才華的機(jī)會，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣，與文本、與作者心心相印，息息相通，感悟課文內(nèi)涵。
長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣將愈加濃厚，語文素養(yǎng)將逐步提高。
去年的樹中小學(xué)讀后感500字6篇6
讀了《去年的樹》這篇課文后，我十分感動(dòng)。這篇課文講述了小鳥經(jīng)過同樹根、門、小女孩的對話，最終找到了由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。
小鳥的朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是小鳥的心中充滿了憂傷和惆悵，應(yīng)對著由自我朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。贊美了朋友間真摯的友情。
親愛的小鳥，我也為你失去朋友感到憂傷。你不顧辛苦去尋找朋友，最終只見到用自我朋友的生命點(diǎn)燃的燈火。你與樹的深厚的友誼值得我學(xué)習(xí)。
親愛的這棵大樹，我想對你說；“你明白嗎？你的朋友鳥兒已經(jīng)辛苦的找到了你，為你唱了去年的歌。你聽見了嗎？你擁有一個(gè)這樣的朋友，應(yīng)當(dāng)感到自豪才對呀！”
砍這棵大樹的伐木人，你難道不明白嗎？你不僅僅破壞了生態(tài)環(huán)境，并且毀了小鳥的家園，還給小鳥和樹造成了悲傷。我想告訴你，破壞了環(huán)境就等于毀壞了你的家，你也將受到懲罰。我們大家都應(yīng)當(dāng)愛鳥，就應(yīng)當(dāng)給小鳥一個(gè)完美的家園。
來吧，朋友們，讓我們用雙手培育出一棵棵樹苗，為小鳥們建造出許許多多的家園。僅有我們愛鳥，鳥兒才能愛我們。
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