知道做到讀后感

時間：2021-03-19 11:56:25 讀后感我要投稿

關于知道做到讀后感（精選7篇）

　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的關于知道做到讀后感（精選7篇），歡迎大家分享。

關于知道做到讀后感（精選7篇）

　　知道做到讀后感1

　　在這個信息泛濫的時代，我們可以從書本、網絡、電視、廣播等非常非常多的途徑獲取新知識。但好像你一本書看完了，看完了就是看完了，沒有對自己的行為、實際做法產生任何影響。貌似真的很想從書中學到些什么，但一直不知道要如何達到、如果去操作執行。《知道做到》教會如何讓自己消除知行差距，讓學到的東西學以致用，應用到日常的生活中。

　　作家提出了三個要求：

　　1）堅持做筆記；這點大家可能平常的培訓、上課中都有都會做到，因為好記性不如爛筆頭。

　　2）在24小時內重讀筆記；這點我本身在以前的學習中是沒有做的。沒有總結那些讓自己“啊哈”一聲即恍然大悟的東西，將混亂條理不是那么清晰的筆記清楚、整潔的寫到另外一本筆記本上或者儲存到計算機中。而是培訓回來后就合上筆記本開始另外的事情了。過了段時間，當突然想起或有人問起重新打開筆記時發現甚至認不清楚自己的筆跡了。這樣的沒有經過整理的筆記是毫無意義的。

　　3）把自己學到的東西傳達給別人；作家建議在結束培訓的一個星期內。將學到的東西分享、傳授給別人。在分享、傳授的過程你又再一次的強化、復習了你學到的東西。

　　但真正能夠做到這三點的人真的很難。要應用自己剛學到的知識并不是一件容易的事。接下來作家分析之所以出現這個情況的主要原因：

　　1）信息超載；現在人們獲取知識的途徑很多很多，獲取新知識要比應用自己已有的知識有趣得多了。所以人們習慣性的不斷的去獲取新知識。

　　2）消極過濾；也就是說‘發臭性思維癥’是指對那些積極的、哪怕是對自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之門外的癥狀。如何判斷哪些對自己來說是積極的、有用的？

　　因為知識容易獲取，所以我們總是不斷的獲取更多知識，而不是采取實際的行動去應用它們。而且在這個過程中，我們的消極思維會發生作用，從而削弱我們學以致用的動力。

　　3）缺少跟進；關鍵在于重復、重復、重復。平常生活中大家都會發現自己有許多不好的習慣，但總是改不掉。或者說這些習慣已經根深蒂固，要改掉這些習慣需要付出真正切實的努力。但我們大多數都不知道如何去做。如何去改變自己的行為。

　　知道做到讀后感2

　　一直以來，我們都生活存在怪異現象，就是大家努力學習，拼命的學習各種各樣的知識，學習各種各樣的道理，到最后，大家都知道道理，說起道理來大家都引征別論，但卻很少人真正的按照道理去行動？是什么原因引起的呢？《知道做到》這本書是一名國外著名作家，從問題本身入手，分析問題存在的三個原因：信息超載、消極過慮、缺少跟進。并詳細分析此三個原因的形成原因、如果改進，最后達到提高學習效率，學到做到，不在是空話連篇，而是務實的指導人們真正的做到知道做到。

　　現將本書中相關觀點陳列如下：

　　造成人們沒有從學習后，馬上去行動，原因三點，第一點是信息超載，是指在現代生活中，由于行業細化，有許多培訓、名家演講以及網絡時代的信息共享，以前很難找到的資料，現在比比皆是，造成各人信息收集量過大，會產生盲目心理，同時由于每個人心理總是想多學，造成學習方向過多，最后造成什么都沒有學到的現象。針對信息超載，本書的觀點是建議人們選擇少而精的學習，而非多而廣的學習，同時在學習過程中選擇重要的關鍵點學習，并在學習之后不斷的進行重復，以便將學習到的知識真正消化，變為已有。

　　個人感悟：現實中的我不也是如此，想學的太多，所以東學學，西學學，造成學到的東西都知道一點，而不能精通，深化，最后隨著時間的流逝和其它知識的吸收，以前學到的東西都不知道那里去了，故現在下定決心，從三方面入手進行學習：一是銷售學習，二是金融方面學習，三是英語學習，制訂相關學習計劃，并且做到筆記，在學習過程中至少重復學習關鍵點六次。

　　原因之二是消極過濾，是指在人的成長過程中，會遇到挫折，造成對自己的不自信，對他人和事情的懷疑，遇到事情會消極逃辟，或者是在自己的內心中存在一個過濾系統，會對一些有難度的事情進行自動過濾，在考慮事情時，總是考慮不利的一面，消極的對待事情，最終讓想法或事情不了了知。本書針對消極過濾，作者建議從兩點入手，一是積極聆聽，敞開心胸去聽取別人的意見和建議，二是將自己變為綠燈思考者，在做事情或進行計劃時，總是先對有利的方向進行思考，積極發現正面的作用，引發創造力和應變力。

　　個人感悟：現實中的我不也是個消極過濾者嗎？每想一個計劃或準備做一件事情時，總是想到會有什么困難，存在什么不利方面，而對現實事情產生退縮，放棄，我感覺本書中的綠燈思考不錯，每次遇到事情時，先想有利面和積極面，并列出表來，到最后，自己再來找不利面時，發現有利面多于不利面，積極聆聽也很重要，在現實中聆聽本來就是一個很重要的環節，促進人際交往，聽到別人好的觀點。

　　原因之三是缺少跟進，沒有有效的跟進計劃，會使你的.計劃或者想法遺失在角落里。建立良好的跟進系統十分有必要，做正確時必要的夸獎會使人更加增加積極性。告之—>演示—>嘗試—>觀察—>表揚進步并修正是有力的跟進計劃。

　　個人感悟：想要做到成功人，必需學習，而學習必須的是堅持，接受別人的指導。掌握好的跟進計劃，達到必要的重復，重復，重復，使知識應用到實際生活或實際工作當中。重復的力量，學習完畢后，至少回讀筆記六次，才能達到目標。

　　知道做到讀后感3

　　其實剛看到這本書大概猜到它講的是什么，作為一本管理學的提升書籍，此書通過文字闡述了現在的我們出現的各種問題；知識的垃圾桶；知道卻不能做到；毫無計劃的工作生活等。本書將其原因總結為以下幾點：1。信息超載；2消極過濾；3缺少跟進這三個方面的原因，簡明而精辟。

　　現在我們懂得，阻止我們前進和上升的原因其實就是know和how如何更好的的銜接，做到更好的跨越。這主要有三個層次：

　　第一個層次的轉換是知識層次的轉變。這是很簡單的，也是花費時間最少的一種轉變。我現在發現自己每天要來往于很多博客，看很多新聞，但是第二天就會發現自己根本不記得昨天看了什么內容了。“知道做到”這本書里寫到：“人們對于自己吸取的信息，24小時以后就記得不到50％的內容，而1個月之后，他們所能記得的新知識就不到5％了。”對于我們都知道的那些道理，你聽著可能很耳熟，所以經常說這個道理我知道。但是你可能不清楚你沒有做到這些道理就等同于你不知道這個道理。那么，怎么樣才能做到呢？

　　第二個層次的轉變是態度變化。當你對某個東西產生強烈的積極或消極情感時，你就會形成態度。改變態度要比獲取知識更困難，因為我們常常會說，“我知道你在說什么，可是……”所以我們需要養成積極的過濾系統。每當我們產生一個令人興奮的想法時，可能我們周圍最親密的人就會大潑冷水。久而久之，我們形成了消極過濾系統。比如在網上看到一篇文章你可能會想，“恩，這個很有道理，但是對我來說不管用，因為對于新知識我們會讓自己帶先入之見，批判的心態來接受，雖然你口頭上說我知道／我理解，但是你的心靈深處／態度上并沒有接受。所以我們要設法敞開自己的心胸，遇到新信息時，不要總是琢磨這個錯在哪里，而是積極發現其中的正確之處。但是光是接受，態度上的轉變，它不能讓我們真正做到，那么我們還要做什么呢？

　　第三個層次的轉變，也是最為困難的，就是行為上的變化。要想做到，除了真正行動之外，沒有別的辦法。要想做到，就需要一個跟進系統，你不能偶爾將自己的知識應用到行動當中，而是要讓自己制定一份能夠為自己爭取到必要的指導和支持，并幫助自己培養強大的責任感的跟進計劃。老肯說道做到自己知道的那些道理，最為核心的是自律，實現自我的控制，以及堅定的意志，實現不斷的堅持，永不放棄。但是我想加一點，除了自律以外我們也需要外界的幫助，不管是鼓勵的一句話或對你的監督，我每次行動的時候就會讓周圍的人知道，這也是對自己自律的一種良性的壓力。

　　現代的我們獲取知識太過容易，而我們對知識與信息的索取又是極其貪婪的，很快我們變成為了知識的垃圾桶，淹死在信息的海洋之中。我們好似讀了很多書，知道很多東西，但卻無法體現在我們日常的工作實踐中。大量的學習卻依然讓我們的競爭力停滯不前，我想這也是很多人都存在的困惑。

　　我現在想，我們沒有必要知道更多新的道理，做到自己知道的那些大概就夠了。即使不夠，等你做到你知道的那些，再去討論那些新的道理。

　　知道做到讀后感4

　　不記得是在哪個公眾號上看到《知道做到》這本書的推薦，當時正好困惑于自己很難做到知行統一，一下就被書名吸引了，立馬淘寶下單。相較于正文簡潔的語言，這本書前十頁都是各種牛逼哄哄的名人推薦，后十頁則是作者介紹以及各種所獲榮譽的展示，讓你在剛拿到書簡單翻一下的同時立馬感受到了書本的重量。

　　《知道做到》這本書通過一個作家和企業家的對話，讓我們明了該如何將自己的知識應用到實踐中去。全書共11個章節。第一章讓我印象最深的是作家督促他的研討班學員必須做到三件事：

　　1、堅持記筆記；

　　2、24小時內重讀筆記，總結那些讓自己“啊哈”一聲的東西；

　　3、把學到的知識傳達給別人。第二章告訴我們難以做到學以致用的原因主要在于信息過載、消極過濾以及缺少跟進。重復是克服所有知行差距的三個問題的關鍵！后面幾個章節則具體闡述了應該如何去做。我們很難通過一次談話改變一個人的信念或說服某人去做什么事。想要改變別人的觀念或是讓某條信息產生預期的結果，我們必須學會間隔性地重復它。三個問題之一信息過載大家都知道，隨著互聯網的普及，我們獲取知識的渠道越來越多，各種信息鋪天蓋地。就閱讀而言，我們很容易陷入泛泛閱讀，看過即忘的困境。

　　《韋氏國際英語詞典》的發明人丹尼爾。韋伯斯特曾經說過，他寧愿徹底讀透幾本好書也不愿進行大量泛泛的閱讀。書中也提倡少而精的學習，不要多而淺地接觸大量信息。

　　知道做到讀后感5

　　布蘭佳，熟悉的名字。也許大家差不多都閱讀過他其他著作。這本《Knowcando》是他近期所出的一本書，也是關于企業管理領域的。但是當我看完他的著作時候，我想起了我們的周士淵先生，清華學者。他也有一個相似的觀點，他也是習慣領域在探討和研究的我所知道的，比較認知人。其實書中所講的，也是我在生活中經常感到苦惱和常常決心不斷而目前經常后悔的生活習慣問題。但是如果把它們認認真真地做到，那么我的生活和我的世界將是多么的不同？！哈哈，這個就不好去猜測了，作為一名工程技術人員，我最怕的就是猜測和幻想了。

　　我只是想，如果我安心的去按照書里的要求去做，那么起碼我不后悔自己的日子和人生。并不否認，我讀書的習慣只是汲取其中的三言兩語。而不會沉醉于別人的所有文字和境界中。從這兩本書中，我所能獲得的就是：“很簡單，“知道”并不等于“做到”，而且遠不等于“做到”。這正如人們都“知道”吸煙的害處，但真正“做到”戒煙的人卻寥寥無幾一樣，要從“知道”到“做到”，還有極長的距離，還要付出極大的代價。然而恰恰在這個問題上，目前國人有個極大的誤區，仿佛“知道”了，就大功告成了，就萬事大吉了。

　　正因為此，如今在我們周圍，到處都彌漫著一種當事者沾沾自喜、而實際上可悲可嘆的“知道文化”──什么都知道，說起來一套又一套，談起來一個比一個頭頭是道，但就是做不到。因此，如何改變這種只重“知道”、不重“做到”的“知道文化”，如何前進一步，從“知道”變為“做到”，便是擺在我們面前的大問題。每一個希望從平凡走向卓越的個人、企業和其他組織都不能忽視它。”－－摘自《知道更要做到》周士淵小到個人，大到團體和社會，如果用我們所學和所教育的真善美標準，去一點一點的認真對待生活的點滴和工作的事務，對于我的思想和工作努力方向都會有一個很好的改變！甚而言之，對于這個社會的發展和進步都有很宏偉的幫助！假如我們都這樣踏踏實實地從正確的小事做起，改變自我，進而影響周圍的人們。。。。。。

　　不需要豪言壯語，不需要幻想，只需要認真的以好，壞標準去做事，就可以創造一個嶄新的令人振奮的氛圍。這是多么好的事情啊！興奮之余，我推薦它們給了我所認識的同事和朋友！也希望她他們能和我一樣汲取到一點東西，一點可以改變自己生活的東西！讀書，讀好的書是一個社會的福音！也希望我們的學者和所謂的文人墨客不要用自己的武器（賺錢的，殺人的），而是用自己的良知和文化底蘊來引導和影響更多的人走向一個更美好的生活！

　　知道做到讀后感6

　　花時間讀了一下《知道做到》這本書受益匪淺。

　　在小學的時候老師讓同學們寫“我的愿望”，很多人都寫的要當老師，要當作家，要當工程師，要當飛行員等等，但是后面都不了了之，有很少的一部分人實現自個的愿望。那到這里我們不禁要問一下自個當年自己的愿望是什么來著呢？現在實現了嗎？還差多少步？沒有實現或者出現很大偏差的理由到底是什么呢？

　　這一系列的問題使我們想到，我們都一直是在說，付諸行動的人很少。就像我們在工作當中，當去參加一個培訓，老師講到你心坎里的時候你會心潮澎湃，但是過后你還是按部就班的在做你的工作，沒有什么大的進步，，也很少意識到自個應該怎么進步，只是在人講到你心坎的時候激動那么一下子，激動的狀態永遠是那么一小會的話，那永遠也成功不了的吧。只有十幾付諸行動的人才能真正享受勝利的果實。

　　我們要把積極保持在ing的狀態！

　　書中主要講的幾個要點：

　　1、重復的力量：少而精的去學而非多而淺的去學。

　　間隔性重復，要時不時的回頭看看以前學過的知識，這樣你才能更主動的應用到實際工作當中。

　　2、為什么不能學以致用的原因有三：

　　信息超載：每天看到聽到的信息過多，沒辦法真正的去認識去滲透。

　　消極過濾：要保持積極的心態去做事去思考問題。看問題先看好的一面，然后再去反駁錯誤的那一面。先綠色思維然后再黃色思維。例如公司的首席運營官，雖然他是專門挑刺，為確保公司做出正確決定而設置的崗位，但是他的挑刺不能把人給整瘋了，可以先思考人們提出的建議的好的方面，然后去駁斥不好的一面。

　　缺少跟進：要想改變某個行為，得到自己預期的效果，你需要指導、支持、問責。然后制訂一份出色的跟進計劃。說白了就是得有個人跟你分享并且對你進行監督。很多培訓機構課程很多，人們在接受培訓的那一刻也很激動活躍，但是只是在接受培訓的當時，那一刻，之后所學到的培訓只是很少能真正運用到實際工作當中，這就培訓缺失的最重要的一環：應該制定實時有效的跟進計劃。去支持，去找出問題，去實踐，然后再找問題，進行鞏固，最后真正轉化為自己的東西。

　　分析一下現在的我好像也是這樣的一個狀態：計劃到是有制定，20xx年的整個學習工作計劃都制定了，但是實際去執行的真沒幾條，這樣就違背了我開始的意愿，那過到現在馬上6月份，半年過去了，我的計劃還沒執行幾個，我的年中目標可能無法實現，那我現在就很抱怨，產生了一種莫名奇妙的失落和抵觸情緒，認為該怎么著就怎么著吧。那這樣隨著消極過濾的增長，我的計劃毫無疑問會全部泡湯，所以我現在應該把我的計劃重視起來，從實際的情況觸發，一點一點去做一點一點去實現，一點一點去改正。恩，就這么干，開始！

　　知道做到讀后感7

　　現在的社會是信息爆炸的時代，人們可以通過書籍、網絡、電視、廣播等多種途徑獲得大量的信息，而如何從大量的信息庫中如何獲得關鍵的信息或積極的因素，應用于實際的工作與生活當中，卻是當今社會需要思考與改良的問題。《知道做到》就是一本如何將學到的知識運用到工作跟生活中的好書。

　　自古以來，“知”跟“行”的關系一直在中國哲學史上有著無比的魅力，南宋的思想家朱熹曾提出“知先行后”，明朝的心學集大成者王守仁在貴陽文明書院講學首次提出“知行合一”。中國偉大的人民教育家陶行知也曾說“知是行之始、行是知之成”。從哲學的角度講，人們不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。

　　《知道做到》實際探索的就是不能將“知”運用“行”中的原因與方法，作者認為不能學以致用的關鍵原因有三個：

　　1、信息超載，人們習慣不停的獲取新知識，而不習慣去應用知識。

　　2、消極過濾，人類處理信息系統的相當混亂，負面信息更容易被人吸收。

　　3、缺少跟進，沒有重復的落實與跟進。

　　針對這三個關鍵因素，作者分別提出相應的解決方法：

　　首先是信息超載，作者認為要掌握某件事情，接觸一次性的東西，只能記住很少的一部分，所以關注重要的信息，而非大量的吸收信息，堅持“少而精”的模式，選擇一些關鍵點，不間斷的重復，直至完全掌握為止，從而引發更大的創造性。

　　其次是消極過濾，人們善于發現人做錯了什么，而不善于發現人們作對了什么。從小到大，這些充當父母或者管理者的人員過于吝嗇表揚與贊美，當小孩或者員工表現好的時候，很少有人去關注其行為或者給與贊美，但是當小孩與員工表現有問題的時候，做父母的或者管理者則經常跳出來，把當事人訓斥一頓，然后離開，這種海鷗行為經常給人們造成就是消極或者焦慮的心態，對很多食物都懷疑與不自信得態度，所以，我們必須加強積極的一面，以樂觀的人生態度，學會如何正確的過濾信息，更多的選擇積極信息；為此作者也提供兩種方式：一是積極聆聽，敞開心胸去聽取別人的意見和建議，二是將自己變為綠燈思考者，在做事情或進行計劃時，總是先對有利的方向進行思考，積極發現正面的作用，引發創造力和應變力。

　　最后一環是缺少跟進，要學會將“知”更好地運用“行”中，關鍵要素離不開指導、支持、問責。在工作當中有一項新任務，作為領導者首先要給員工學習與了解新任務的情況，指導員工如何開著工作，并提出需要注意的事項，最后還要對任務重復的跟進，關心任務的進度，員工的狀況，任務最終完成情況。而很多的管理者往往只是充當任務的分發者，不進行支持與指導，只是結果出現問題才進行責怪。

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