泥土讀后感

泥土讀后感范文（精選20篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的泥土讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　泥土讀后感 1

　　周五的下午正好忙完工作，在書香群有幸趕上雙螺旋的郭芳老師分享《泥土城》，早有耳聞《帕瓦那的守候》這本書，這本書是作者這個(gè)系列的第三本作品。聽(tīng)完老師的講座竟然有幸獲得了此書的試讀，幸福來(lái)的太突然，等待著見(jiàn)到獲贈(zèng)的此書。

　　為什么會(huì)是這樣？先帶孩子去了解一下故事的`背景吧，這個(gè)主人公就是帕瓦那的好朋友肖齊亞，是發(fā)生在阿富汗的內(nèi)戰(zhàn)期間的故事，阿富汗這個(gè)有著曲折發(fā)展史的國(guó)家，帕瓦那和肖齊亞又是怎樣的人呢？我和孩子一起來(lái)進(jìn)入故事吧

　　肖齊亞是個(gè)不幸中的不幸人，她是個(gè)孤兒，生活在“寡婦之家”，然而誰(shuí)都有夢(mèng)想，肖齊亞也像我們的孩子一樣，有個(gè)自己的夢(mèng)想，倔強(qiáng)的肖齊亞想和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，他終于鼓起勇氣逃離了“寡婦之家”，去尋找自己的新生活，自己的夢(mèng)想。

　　薇拉夫人想要拯救肖齊亞，想要拯救所有項(xiàng)肖齊亞一樣的阿富汗人民，然而肖齊亞卻想要工資，想要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她想要去看薰衣草，所以她離開(kāi)啦薇拉夫人，夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

　　離開(kāi)薇拉夫人后，肖齊亞開(kāi)始了自己的顛沛流離的流浪生活，從找到工作，失去工作，再到放下自尊流浪，相信這些經(jīng)歷讓肖齊亞心開(kāi)始成熟起來(lái)，后來(lái)有幸被人收養(yǎng)，善良的肖齊亞沒(méi)有忘記自己受苦受難的同伴們，給他們?cè)诖驳紫虏叵率澄铮�終于等到主人不在的時(shí)候，肖齊亞那同伴們帶到家里分享藏下來(lái)的食物，卻不料被回來(lái)的主人看見(jiàn)后大發(fā)雷霆，肖齊亞被趕走了，剛剛享受了幾天的幸福就這么走了，幸福來(lái)的太突然走的也突然，當(dāng)然肖齊亞只能有一次回到了寡婦之家，繼續(xù)之前的生活。她還會(huì)為命運(yùn)掙扎嗎？

　　故事的結(jié)尾是肖齊亞在各種失敗之后，腿骨被人踩斷趴在街上那一剎那，手里拿著薰衣草的圖片時(shí)，她似乎想起了薇拉夫人的話，她明白了薇拉夫人的初衷，于是她在把薰衣草褶皺的照片遞給法扎那之后去追趕薇拉夫人。

　　故事的整個(gè)過(guò)程中，肖齊亞從麻木到覺(jué)醒，經(jīng)歷了多少坎坷，牽動(dòng)著我和孩子的心，讀完后孩子的心情似乎有些沉重，盡管小小的她還不會(huì)去表達(dá)自己對(duì)于故事的理解，但我看到孩子盯著封面的肖齊亞看了好久，好久。

　　泥土讀后感 2

　　初吟此名。我想它一定是一本能帶給人歡樂(lè)的書籍。但是，讀了這本書后，我才發(fā)現(xiàn)，我根本就想錯(cuò)了。

　　輕合此書。我的內(nèi)心有一團(tuán)不知名氣流在流動(dòng)。是憐憫？是憤怒？還是悲傷？我說(shuō)不清，我想應(yīng)該是三種都有吧？

　　我喜歡肖齊亞，這個(gè)妄圖逃離泥土城，既可憐又倔強(qiáng)的小女孩。不管泥土城的環(huán)境多么惡劣、盡管她已經(jīng)失去了親人和家園，但她的心中一樣懷揣著一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)在這種環(huán)境永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想——離開(kāi)泥土城，離開(kāi)這個(gè)地方，去尋找夢(mèng)中的大海和那美麗的、每一處都是紫色的薰衣草莊園。有志者，事竟成。我認(rèn)為這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)樾�齊亞最終還是離開(kāi)了泥土城，踏上了追夢(mèng)的征途。

　　肖齊亞的旅途并不像她所想象的那么平靜。在白沙瓦的日子里，她每天都在提心吊膽地度過(guò)。我欣賞她的執(zhí)著：即使遭人誣陷后進(jìn)入監(jiān)獄她也依然沒(méi)有放棄著自己的`夢(mèng)想——去法國(guó)看看大海，看看在她夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)許多次的薰衣草田。

　　閉上眼睛，我的腦海里一閃而過(guò)了幾個(gè)鏡頭：在法國(guó)的薰衣草田和埃菲爾鐵塔；在貧窮的泥土城中，都有肖齊亞的身影——那是追夢(mèng)的身影。我總覺(jué)得我對(duì)夢(mèng)想足夠執(zhí)著，但當(dāng)我看到肖齊亞為了夢(mèng)想可以犧牲一切時(shí)，才感覺(jué)自己對(duì)于夢(mèng)想根本不執(zhí)著：看著電腦上的文字干干巴巴，放棄的念頭不是一次兩次。

　　書中令我感動(dòng)還有美國(guó)人湯姆一家，他們和所有人一樣向往著和平，向往著美好。他們給予了肖齊亞家一般的溫暖，讓肖齊亞體會(huì)到了原來(lái)這世上也有真情。但是家一般的感覺(jué)只持續(xù)了一段時(shí)間，但是這一段時(shí)間卻讓肖齊亞銘記于心。

　　這本書與我之前讀過(guò)的書不同，它更是心靈的雞湯，喚醒了我們對(duì)和平的渴望。如今的一些城市，乃至一些國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)依舊不斷，許多阿富汗人連一口干凈的水都喝不上。我向往著和平，我們向往著和平。和平是我們的夢(mèng)！我們?cè)负推街�花開(kāi)滿全世界！

　　泥土讀后感 3

　　星期五我們班語(yǔ)文考試，課外閱讀是一篇引人深思的文章，名字叫《泥土》。

　　這篇文章主要講述了兒子一開(kāi)始帶著失敗和沮喪回到家里，母親送了一塊泥土給兒子，兒子把它放在床前的桌子上，他和泥土“交談”了一夜，他明白了失敗了沒(méi)什么大不了的，重新再來(lái)一定可以成功。第二天，他帶上了這塊泥土出發(fā)了。

　　兒子成功后，回到娘家，看到母親在用鋤頭耕地。兒子把鋤頭丟在一邊，讓媽媽不要再用這把破鋤頭耕地了。媽媽又送了兒子一塊泥土。兒子又和泥土“交談”了一個(gè)晚上，他認(rèn)識(shí)到了自己的驕傲，認(rèn)為泥土之所以不會(huì)從高處摔下來(lái)，是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)高傲。即使在高處的`泥土，也會(huì)虛心地一步一步向上走。

　　第二天，他帶著慚愧離開(kāi)了。后來(lái)，兒子成為了大老板。他的朋友經(jīng)常問(wèn)他：“你為什么總是帶著這塊泥土？” 而他總是那句話：“丟了它代表丟了我整個(gè)人生！”

　　讀了之后，我不由自主得聯(lián)想到了自己。在我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真，期末考試得了年級(jí)第一呢！可是后來(lái)我有點(diǎn)驕傲了，成績(jī)?cè)贈(zèng)]有以前那么好。我想，老師說(shuō)得對(duì)，驕兵必?cái)“。∥乙欢ㄒ�吸取教�?xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)！我相信我一定能成功的！

　　泥土讀后感 4

　　我們第一單元考試時(shí)可外閱讀就是《聽(tīng)泥土說(shuō)話》，我看完之后覺(jué)得很有意思。哪想到老師正好讓我們寫這篇讀后感。

　　這篇文章的主要內(nèi)容是：兒子失敗了，從外地回來(lái)。他母親給了他一塊土，第二天他出發(fā)了。十年后兒子回來(lái)了，他很驕傲。于是他母親又給了他一塊土。讓他明白了做人的道理。

　　是啊。慈母手中線，游子身上衣。天下有哪位母親不愛(ài)自幾的孩子。文中的母親教會(huì)了兒子做人的`道理。使兒子得到了成功。如果他的母親沒(méi)有教他他就不可能成功。

　　從這篇文章我知到的做人要像泥土一樣。

　　泥土讀后感 5

　　《泥土》這首短詩(shī)幾乎接近古詩(shī)那么精悍，也近乎于宋詞那么味足。反復(fù)吟誦，那哲理含量可以與“小李杜”相媲美，那意味可以與“大李杜”一爭(zhēng)高下。

　　“老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)作泥土吧！讓眾人把你踩成一條道路”。

　　這首小詩(shī)，把“泥土”與“珍珠”兩個(gè)看起來(lái)根本不相干的兩個(gè)意象揉合在一起，珍珠和泥土也分別象征著兩個(gè)不同世界觀的人，“珍珠”是一種高貴的代表，而“泥土”卻是普通的標(biāo)記。當(dāng)你把自己看成是一顆珍珠的時(shí)候，你就會(huì)時(shí)時(shí)顯出你的高貴，對(duì)一些平凡的事就會(huì)不屑一顧，就像現(xiàn)在有些人的想法是，一心一意想著賺大錢，而導(dǎo)致小錢不愿賺，大錢沒(méi)機(jī)會(huì)。一生下來(lái)，渾渾噩噩，窮困潦倒。而當(dāng)你把自己看成是一把普通的泥土?xí)r，你就會(huì)從最不起眼的做起，更不會(huì)“高不成低不就”。比如說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，始終是擺在眼前的讓國(guó)家擔(dān)憂的.問(wèn)題，每個(gè)孩子都想找到一個(gè)既輕松又有高回報(bào)的工作。但往往會(huì)事與愿違，老一輩人都說(shuō)“要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做”，“干一行愛(ài)一行”，大多是為一種職業(yè)而奮斗了終身。現(xiàn)在的年輕人，大多把自己當(dāng)成一顆珍珠，總有那么多的“不如意”。“干一行厭一行”，跳槽成了一種時(shí)尚，炒魷魚以前好可怕，如今炒老板魷魚成了家常便飯，因?yàn)樗麄冊(cè)谙耄�我是一顆珍珠，到那里都是會(huì)發(fā)光的，閃亮的。

　　做泥土吧，你會(huì)感到一身的輕松，把自己當(dāng)成是地球上的一粒灰塵，你的存在有自己知道的價(jià)值，無(wú)須別人對(duì)你刮目相看。這地球少了誰(shuí)都照樣在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以不必太高看自己哦！

　　泥土讀后感 6

　　在一個(gè)下午，一個(gè)瘋瘋顛顛的女人來(lái)到了學(xué)校傳達(dá)室的門口，請(qǐng)求看門的老頭給二年級(jí)2班的王小亮送去一包糖。

　　第二天，王小亮收到了這令他夢(mèng)寐以求的禮物，興奮極了。他給伙伴和老師們發(fā)著甜絲絲的糖，伙伴們與他享受著快樂(lè)，只有老師悄悄地背過(guò)身，因?yàn)樗�知道，小亮的父母離異，后母常常虐待他。

　　回家的時(shí)候，王小亮偷偷地把糖埋在雪堆里，不讓后母有借口打他。第二天，他去找糖，可糖卻隨著雪流進(jìn)泥土。他伸出冰僵的手指沾一下泥土，伸在嘴里，感覺(jué)到那泥土甜絲絲的。

　　泥土為什么會(huì)甜呢?我想那不僅僅是因?yàn)樘翘穑�更因�(yàn)槟潜惶撬�浸�?rùn)的泥土里有著生母對(duì)他深深的愛(ài)，使他覺(jué)得連泥土都甜起來(lái)。

　　這篇文章的用詞十分奇特，但卻“一針見(jiàn)血”地寫出了人物的心理。

　　文中寫到了他“笑咪咪地給每個(gè)小朋友發(fā)一顆，要好的`伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆”可見(jiàn)文中的他見(jiàn)到了自己最喜歡的奶糖，沒(méi)有獨(dú)自享受，而是把它們分給了別人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子這樣做了。比如說(shuō)我弟弟吧，他想方設(shè)法地把我心愛(ài)的物品歸為已有(其實(shí)我還是給了他許多心愛(ài)物品)，卻不給我哪怕一絲一毫的東西。

　　這篇文章中有一個(gè)錯(cuò)誤“一群孩子走出校門，沒(méi)有她的孩子。又一群孩子走出校門，也沒(méi)有她的孩子。人群沒(méi)有了。”這兒犯了個(gè)明顯的錯(cuò)誤：她的孩子不可能不回家，曹文軒真粗心!不過(guò)，就是這個(gè)錯(cuò)誤引出后面這篇文章，否則這篇文章就平淡無(wú)味。

　　泥土讀后感 7

　　《甜甜的泥土》這篇文章講述了一個(gè)叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最愛(ài)吃的奶糖并與同學(xué)、老師分享快樂(lè)，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進(jìn)而融化了，他仍然覺(jué)得十分快樂(lè)并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。

　　讀完這個(gè)故事，我陷入了沉思：慈愛(ài)、關(guān)愛(ài)、恩愛(ài)以及世界上所有的愛(ài)滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

　　家庭是有愛(ài)筑成的，他是生命的起點(diǎn)、人生的慰藉和社會(huì)的細(xì)胞。因此，我想高聲說(shuō)：我愛(ài)我家，我愛(ài)我的親人。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時(shí)常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛(ài)：首先他懂得愛(ài)自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學(xué)的`關(guān)愛(ài)，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒(méi)有嘗到的母愛(ài)。

　　母愛(ài)是無(wú)私的，它不求回報(bào)，母愛(ài)更是無(wú)言的，只求默默地奉獻(xiàn)。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語(yǔ)言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長(zhǎng)壽！最后，讓我們一同大聲地說(shuō)：媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛(ài)你！

　　泥土讀后感 8

　　在第一單元的考試中，我覺(jué)得《泥土》的這篇課文不錯(cuò)，下面是我的讀后感。

　　只要寫了兒子在城里輸光了一切，回到家，母親挖了塊泥土給兒子，母親在暗示兒子，要像泥土一樣堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，后來(lái)，兒子從泥土上學(xué)會(huì)了踏實(shí)、堅(jiān)韌、誠(chéng)懇，后來(lái)得到了成功，但是兒子回來(lái)覺(jué)得自己有錢，很傲慢，母親又給了他一塊泥土，泥土又仿佛再告訴兒子，做人要自然，要低調(diào)，不能在高處摔下來(lái)……后來(lái)兒子的有錢的朋友都從高處摔下來(lái)，而兒子則一步一步地走上去，他還常說(shuō)：“再把土扔了，就等于扔掉了整個(gè)人生。”

　　我也見(jiàn)過(guò)這樣類似的事情：那天我叔叔帶我去他家，來(lái)到他家，看到他兒子在因?yàn)椴粫?huì)做題而煩惱，但他還是去努力思考，如果是我，我可沒(méi)這么多耐性，早就去問(wèn)爸媽了，他這種精神好聽(tīng)敬佩的，過(guò)了一會(huì)兒，他看著一篇課文（我也偷偷看），里面說(shuō)一個(gè)小男孩，因?yàn)樽霾缓妹佬g(shù)老師給他布置的作業(yè)，被同學(xué)取笑，他心想：我不能放棄，我已經(jīng)再?gòu)闹兄�道了�?jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈的含義了，我要加油！在幾個(gè)星期里，男孩日夜練習(xí)，最后他做好了一個(gè)非常漂亮的藝術(shù)品……看完這故事叔叔的兒子變得有自信了，他想：對(duì)，做什么事情都要心平氣和，要堅(jiān)持不懈！經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的'奮戰(zhàn)，他終于把作業(yè)寫完了。

　　結(jié)合上面的主要內(nèi)容和事情，我知道，人不能自卑，做事要堅(jiān)持不懈，自然，這樣無(wú)論你做什么事都會(huì)成功的。

　　泥土讀后感 9

　　讀完《泥土深情》這本書后，我受益匪淺。

　　這本書主要講了富饒神奇的巴蜀古國(guó)、送子娘娘送來(lái)的淘氣娃娃、縣衙門里的雞司令、蠶寶寶、充滿陽(yáng)光的書房、楊嫂、成都老家、木匠老陳……

　　在這一本書中巴金十分可憐，他很小的時(shí)候，陪伴他和三哥的老媽子就因病去世，安葬在廣元。沒(méi)過(guò)幾年，他有遭受了人生中第一次巨大的打擊——

　　他的母親去世了。在他還處于悲痛之中時(shí)，另一個(gè)噩耗傳來(lái)——他的父親也去世了。自從他的父親去世后，二姐便承擔(dān)了家庭的重任，社會(huì)不斷的`打擊，使二姐也病重，最后夭折了。

　　人生中的挫折就這樣一次次無(wú)情的像這個(gè)悲痛的家襲來(lái)。雖然巴金出生時(shí)是這個(gè)大家族最興望的時(shí)候，含著金湯勺出生，被大家疼愛(ài)著，捧在手心里生活。但是在他十幾歲時(shí)，家庭逢遭巨變，家人們紛紛離去，剩下的人貪婪的靠著祖父的財(cái)產(chǎn)生活。這莫大的家庭變化使巴金無(wú)法接受，從此刻巴金突然成長(zhǎng)了。他勤奮寫作，遠(yuǎn)離了這個(gè)貪婪的家，成為了一名偉大的作家。

　　從巴金的生活我想到了自己，我的生活可比巴金好太多了。天天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，想要啥買啥，小日子過(guò)的好不自在。被講了兩句就哭哭泣泣，不理家人。這樣回想過(guò)來(lái)，我的日子可真幸福。看看巴金很小的時(shí)候就失去了世上對(duì)自己最好，和自己最親近的人，可真是可憐！

　　我要感謝巴金，是巴金讓我懂得珍惜眼下的美好生活，我很喜歡這本書，希望大家有時(shí)間可以讀一下！

　　泥土讀后感 10

　　當(dāng)我看完《泥土深情：巴金》這本書時(shí)，我猛然間想起艾青先生詩(shī)中的這句話：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”雖然艾青先生和巴金先生表達(dá)的感情有所差異，但那任歲月蹉砣依舊不改的熱愛(ài)不免讓我為之觸動(dòng)。

　　無(wú)論是像你我這樣生活在安靜祥和的年代，亦或是巴金老先生那樣經(jīng)歷了一生的血與淚，我們都是懷抱著熱忱的內(nèi)心，一點(diǎn)一點(diǎn)接納這個(gè)世界。巴金老先生這一生是在血與淚中洗禮的，是在黑暗年代走出來(lái)的。可也正是這一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)知讓巴金先生有著一顆偉大深邃如火一般的心靈，也讓我沉醉在那無(wú)比的親切，雋永之中。

　　《泥土深情：巴金》整體以故事的形式面面俱到的表達(dá)著過(guò)往社會(huì)的殘酷，也深深暗含著作者的愛(ài)國(guó)之情。小升麟出生在舊社會(huì)，在大宅院里有一段短暫的快樂(lè)童年，但隨即就接受了一連串的打擊。但他依舊每日苦讀，奮發(fā)學(xué)習(xí)。他在書中學(xué)到了許多知識(shí)，也讀到了封建的黑暗和人們的苦難，他想記錄下這些悲苦。

　　“世界以痛吻我，我愿報(bào)之以歌。”我始終覺(jué)得這句話是對(duì)小升麟的最好寫照。

　　或許我們的一生很短暫，但我們能創(chuàng)造的愛(ài)與奉獻(xiàn)卻是無(wú)限的。正如巴金先生所言：“我一直想聞一聞家鄉(xiāng)的.泥土味。到現(xiàn)在我仍要汲取家鄉(xiāng)的陽(yáng)光，雨露，跟家鄉(xiāng)的禾苗、樹(shù)木一起生長(zhǎng)……”他希望化為泥土，這種真誠(chéng)的熱愛(ài)情懷讓我深深的敬仰，歷經(jīng)那段殘酷時(shí)代的歲月洗禮又保持著初心對(duì)如今世界的熱愛(ài)，似乎沒(méi)有比化作泥土更能體現(xiàn)這種情懷。

　　泥土讀后感 11

　　白云離不開(kāi)天空，那是因?yàn)樘炜帐撬�的家園；小魚兒離不開(kāi)小河，那是因?yàn)樾『邮撬�的生命；花草�?shù)木離不開(kāi)泥土，那是因?yàn)槟嗤潦撬鼈兊氖刈o(hù)神。

　　在一個(gè)森林深處，原本美麗的一塊草地，因?yàn)槿藗兊男枰�，建成了垃圾�?chǎng)。在這里的泥土都生病了。幸運(yùn)的是，小泥土逃了出來(lái)，并且住在了秀晶奶奶家的土地里，還有蚯蚓弟弟來(lái)松土。小秀晶是一個(gè)善良可愛(ài)的的小女孩，在故事中，小泥土所在的田里也生病了，小泥土再次被秀晶所救。因?yàn)槿藗儼盐鬯�排放到了河里，農(nóng)民伯伯又用河里的水來(lái)灌田，所以小泥土也無(wú)法在這里生存下去了。

　　這個(gè)故事向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)道理：我們所產(chǎn)生的工業(yè)污水等不能排到凈水中，也不能排到良田里。因?yàn)槟菢樱�就�?huì)直接或間接傷害了泥土和各種動(dòng)植物。在我們的生活中，也上演著這樣的故事：許許多多的`工廠崛起，在河中，沒(méi)有歡唱的小魚；在天空，也沒(méi)有飛翔的鳥(niǎo)兒；在田地里，更沒(méi)有了生機(jī)勃勃的綠色。

　　我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)泥土。因?yàn)槟嗤潦堑厍虻纳�命之本，沒(méi)有了泥土，人們會(huì)怎樣？沒(méi)有了泥土，地球又會(huì)怎樣？然而，正是因?yàn)槟嗤恋钠匠＃�人們都忘卻了泥土的重要性，忘了沒(méi)有泥土，整個(gè)世界都將面目全非。

　　所以，讓我們攜起手，用我們的一點(diǎn)點(diǎn)微小力量，去愛(ài)護(hù)泥土，保護(hù)泥土！

　　泥土讀后感 12

　　《泥土旅行記》是韓國(guó)作家李愛(ài)美所著，作者將一些看來(lái)有關(guān)泥土的枯燥知識(shí)，貫穿于那些生動(dòng)、有趣的故事及精美的插圖里，不知不覺(jué)中讓人們了解了泥土的演變及環(huán)境對(duì)它的影響，引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)和思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　故事是從一塊來(lái)自深山的泥土開(kāi)始，它在山上過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。可好景不長(zhǎng)，它住的地方變成了垃圾場(chǎng)。由于小泥土長(zhǎng)著如意草，所以被可愛(ài)的小姑娘秀晶帶回了家，從山土成為了田地上的土，不久它培育出了土豆阿姨的寶寶，卻不幸遭受了瓢蟲的侵害，被灑上了農(nóng)藥，幸好有微生物、小蚯蚓的幫助，把毒素排了出去，使它又變成了優(yōu)質(zhì)土，成了一塊有活力的特別土……

　　這真是一篇生動(dòng)、有趣的.自然科學(xué)童話啊！它將土擬人化，從而告訴我們它們是如何產(chǎn)生的以及對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎么樣的影響。于是，我回家后把書推薦給了表妹，她非常喜歡，捧著它癡癡地讀。讀完后還和我探討起來(lái)，我們說(shuō)著各自的感受和觀點(diǎn)……我相信通過(guò)這些童話故事，我們會(huì)領(lǐng)悟泥土到底有多珍貴、多偉大！

　　其實(shí)，現(xiàn)在在大城市里生活的孩子，早已習(xí)慣了那鋼筋混凝土的叢林、混雜各種污染的空氣、沾滿農(nóng)藥味的果蔬。而泥土的芬芳，蟲兒的呢喃，清新的空氣這些觸手可及的自然氣息似乎離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，一個(gè)人的童年如果遠(yuǎn)離了自然那將是悲哀的。親近自然、了解自然、保護(hù)自然、感恩自然，是我們，更是他們的責(zé)任！

　　泥土讀后感 13

　　巴金是我國(guó)著名文學(xué)家，暑假我讀了一本介紹巴金小時(shí)候的書——《泥土深情——巴金》，我讀完這本書后，被文中小升麟（巴金）的活潑調(diào)皮，和他那一顆天真而積極向上的童心感動(dòng)，也為清朝那些封建行為而憤怒。

　　小升麟出生在舊社會(huì)，來(lái)自成都的一個(gè)大家庭，他父親是為朝廷斷案的官員。小升麟的童年在這個(gè)大宅院里有過(guò)不少的趣事和歡樂(lè)。1911年10月10日武昌起義之后，發(fā)生了一連串的事，成都便如同一鍋沸水，百姓個(gè)個(gè)如同驚弓之鳥(niǎo)。這一年開(kāi)始小升麟也因家庭變故，遭受了巨大的打擊：他的父母和其他親人在短短幾年內(nèi)相繼去世。當(dāng)時(shí)小升麟還不到十歲，身體越來(lái)越弱，幾乎十天就要病倒一次，但他并沒(méi)為此受到打擊，依然堅(jiān)持每日苦讀，奮發(fā)學(xué)習(xí)。他在書中學(xué)到了許多知識(shí)，也讀到了封建的黑暗和人們的苦難。小升麟想寫出這些，讓所有人都看看。17歲時(shí)，他加入了社團(tuán)，改名為李蕘棠，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，為自己的夢(mèng)想努力。用自己的筆傳達(dá)出青年人的力量與熱情，一直奮發(fā)向上。

　　我看完這本書，對(duì)巴金老人有著深深的崇敬！他從小經(jīng)歷了許許多多的苦難，許許多多的'坎坷。但仍沒(méi)有因此放棄自己的夢(mèng)想，而隨著夢(mèng)想奮發(fā)向上，前進(jìn)著，努力著。那我們現(xiàn)在生活在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，想想巴金，是那樣的幸運(yùn)，那樣的幸福。我們要珍惜這來(lái)之不易的幸福，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，讓自己能有一顆美好的心靈，像巴金老人一樣為人們做奉獻(xiàn)。

　　泥土讀后感 14

　　我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞，我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候，讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天，有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時(shí)，我說(shuō)，采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書房吧，保證十里飄香。

　　女友輕輕跨進(jìn)花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚(yáng)，就是不肯采摘。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多的是，我又不是花店的老板，不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說(shuō)完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。女友急忙攔住，高聲叫著不可不可。這么美麗的玫瑰剪下來(lái)，讓人心疼。她抓緊我的袖子叮嚀：千萬(wàn)不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的'微笑？

　　我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，的泥土，的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑，因?yàn)檫@一笑，讓人愛(ài)惜非常。

　　有一個(gè)朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)唐朝的花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩，從造型到色彩，整個(gè)如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，高傲，悠閑，目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼，生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過(guò)是一撮泥土，經(jīng)過(guò)窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。

　　江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令拍案叫絕，他們不都是泥土的微笑嗎？彌真彌貴。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓

　　人肅然起敬。

　　我懂得了即使再平凡的人，也沒(méi)有理由埋沒(méi)，只要努力活出色彩，一定會(huì)叫人刮目相看。

　　泥土讀后感 15

　　《甜甜的泥土》這篇文章它并不是文章中的極品，也不是名師所寫，但它卻是一篇充滿愛(ài)的作文。

　　本文講的是一位名叫王小亮的孩子，他生活在一個(gè)父母離異缺少疼愛(ài)的家庭中，王小亮的媽媽離開(kāi)了他，他跟著爸爸和繼母生活在一起，這個(gè)繼母對(duì)王小亮就像是狠毒的王后對(duì)待白雪公主一樣，小亮面對(duì)這個(gè)心如毒蝎的繼母，他只好把對(duì)母親的愛(ài)和思念放在心的最深處。

　　小亮母親對(duì)小亮的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言能說(shuō)清的，是用金錢買不來(lái)的，小亮母親愿意用命來(lái)滿足小亮的要求，但是小亮是個(gè)很懂事的孩子，但什么都不要，只要母親能永遠(yuǎn)在他身邊。

　　一天，小亮的母親在寒風(fēng)中給小亮送去了甜甜的糖果，小亮望著那甜甜的糖果舍不得吃，小亮想把糖果留著下次再吃，但他又怕被狠毒的繼母打，小亮思考著怎樣才能把糖果留著呢？終于，李想出了個(gè)好辦法，小亮小心翼翼地把糖果埋藏在土里，高高興興地回家，第二天，小亮早早起起床干完了他一天該干的活，飛一般地飛向埋糖果的`地方，當(dāng)小亮到那兒時(shí)，他輕輕的弄開(kāi)泥土，他哭了，因?yàn)樘侨�化了，過(guò)了一會(huì)兒，小亮用他那充滿傷痕的手輕輕地?fù)钙鹨恍�塊泥土放在嘴里，他笑了，因?yàn)槟翘鞘翘鸬摹?/p>

　　從文中我們可以看出小亮有多么需要愛(ài)，多么需要父母，對(duì)他的疼愛(ài)，可他卻偏偏不能完全得到，在這世界里和小亮一樣大的孩子無(wú)處不在，可他們卻像小皇帝和小公主一樣不珍惜父母對(duì)他們的愛(ài)，而也許有那么一天他們失去這位無(wú)私的愛(ài)會(huì)不會(huì)也你小亮一樣，如果會(huì)這樣，真希望他們可以從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜這份無(wú)私的愛(ài)。

　　泥土讀后感 16

　　今天，我讀了一篇感人至深的課文《甜甜的泥土》，作者是黃飛。讀了這篇課文后，令我感觸很深。

　　能讀到這篇課文本不在我意，是我在瀏覽八年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)時(shí)無(wú)意中看見(jiàn)的。

　　文中大概意思應(yīng)該是這樣的：王小亮的媽媽可能患有輕度的精神病，之后王小亮的爸爸媽媽離異了，爸爸又給王小亮找了一個(gè)繼母，而繼母待小亮不好，還經(jīng)常讓爸爸打小亮。小亮的媽媽在小亮第八個(gè)生日的那天讓傳達(dá)室的老爺爺遞給小亮一包糖。小亮接到好久沒(méi)有嘗過(guò)的奶糖后很激動(dòng)，并給老師和同學(xué)都發(fā)了奶糖。放學(xué)后，口袋里還剩幾顆舍不得吃的奶糖，小亮很為難，怕被爸爸發(fā)現(xiàn)后用柴棍打，小亮想了想，把糖埋在了雪中，還用一個(gè)小棒棒做了記號(hào)。第二天上學(xué)了，小亮尋找昨天埋起來(lái)的糖。小亮哭了，原來(lái)昨天晚上地溫回升，糖和雪融入了地下，這可是媽媽送的，小亮用凍裂的小手摳了一小塊泥土，放入嘴中，甜甜的，小亮似乎又感受到了母親對(duì)他的愛(ài)。

　　多么感人的.故事呀！母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子理解母親對(duì)他的愛(ài)，這恐怕是我讀過(guò)的最感人的一個(gè)故事了。

　　故事中的王小亮多懂事呀，小小年紀(jì)便能理解、懂得母愛(ài)，我作為一個(gè)初中生，更應(yīng)該理解、懂得父母對(duì)我的愛(ài)。想想以前，真是不該。父母一年到頭掙錢也不容易，我還在學(xué)校亂花錢，不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀電視劇，到了初二才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以前在學(xué)校里的生活都是虛有的。只有在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，遵守班規(guī)、校規(guī)、懂得體諒父母，這樣的生活在人生中才有意義。

　　讀了《甜甜的泥土》這篇課文后，讓我有很大的感觸。我覺(jué)得我應(yīng)該幫父母燒一次飯，洗洗衣服，干點(diǎn)兒農(nóng)活，幫他們洗腳，體會(huì)他們的容易。更應(yīng)該珍惜父母對(duì)我的愛(ài)，懂得感恩父母。

　　泥土讀后感 17

　　假期里，媽媽給了我一本名為《泥土深情——巴金》的書。聞著油墨氣息，我迫不及待地翻開(kāi)書，回到了一個(gè)多世紀(jì)前的那座世代官宦的李家大宅院，回到了那個(gè)令人心急的下午……

　　這本書一開(kāi)頭就介紹了巴金的出生地。巴金出生在祖國(guó)四大盆地之一的四川盆地，相傳這里原本是一片澤國(guó)（水鄉(xiāng)），由大禹歷經(jīng)艱辛鑿?fù)ㄈ龒{才得以成為陸地。童年時(shí)期的巴金就有當(dāng)作家的潛質(zhì)：他愛(ài)讀書、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)就萌發(fā)了“不完全，則寧無(wú)”的思想，很有文人氣質(zhì)。

　　對(duì)巴金童年生活影響很大的是巴金的父母親。從書中可以看出來(lái)，巴金的父親和母親都很善良，良好的家教培養(yǎng)了巴金善良的品德，童年的巴金可以為一只雞悲哀，也可以為家里被淘汰的仆人流淚。書中令我印象最深刻的是小巴金闖入了“下人”世界這部分內(nèi)容。小升麟（巴金的乳名）在馬夫、伙夫、仆人和轎夫間穿梭，與他們交流，跟他們溝通，以至“下人”們都把他當(dāng)作知己對(duì)待，書中也把這些“下人”們稱作巴金的`“第二位先生（老師）”。其中的“下人”楊嫂一生愛(ài)清潔，死的時(shí)候卻極度邋遢，更讓我難過(guò)的是，楊嫂的死竟然被當(dāng)作了好消息，全家人都在等著這個(gè)“好消息”，希望一個(gè)人死去，而這個(gè)人卻恰恰是巴金最愛(ài)的人。讀到這里，我真為楊嫂感到痛心和惋惜！

　　巴金爺爺曾經(jīng)這樣寫道：“我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國(guó)的土地，我永遠(yuǎn)同你們?cè)谝黄鸾邮荜?yáng)光雨露，與花樹(shù)、禾苗一同生長(zhǎng)。我唯一的心愿是化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。”讀了這本書，我走進(jìn)了一個(gè)廣闊的世界，感受到了巴金純凈的心靈。我知道了他不僅是位偉大的作家，更從小就是一位有愛(ài)心、有孝心、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我一定要向他學(xué)習(xí)！

　　泥土讀后感 18

　　泥土般的厚重卻不乏針一般的尖銳，看似平靜的文字下卻藏著驚濤駭浪，巴金老人用他的那只鋒利的筆，為我們揭開(kāi)了舊社會(huì)那丑惡的傷疤。 ——題記

　　《泥土深情—巴金》為陳迎憲寫，他用第三人稱介紹了巴金老人從出生到成長(zhǎng)為一個(gè)“御風(fēng)化雨”的愛(ài)國(guó)青年的故事。巴金老先生是上個(gè)世紀(jì)最著名的作家之一，他真名李堯堂，乳名升麟，字芾甘。他出生在世代書香，三代同堂的李家。他自小十分善良，富有同情心：為了不讓雞被殺死，小升麟對(duì)著他曾經(jīng)最愛(ài)的紅燒雞不忍下口；看到被父親處罰的.犯人痛苦至極，他不忍心再看下去；他看到下人楊嫂生病，還是偷偷的去看他等等，諸此之類，還有很多。

　　這本書用巴金老先生兒時(shí)的稚嫩的眼，向我們揭示了舊社會(huì)的丑惡的一面。他雖生在一個(gè)富貴家庭中，但他依然是知道窮人的痛苦的。小升麟受他母親的影響，從不把下人低人一等看，他說(shuō)他想做一個(gè)像木匠老陳一樣的木匠，楊嫂生病時(shí)，他像母親生病時(shí)一樣對(duì)待。他雖生在富貴人家，但他的人生卻并不順，先是他的母親逝世了，三年后他的父親也病逝了，沒(méi)有了父親的庇護(hù)，年僅12歲的小升麟不得不被卷入叔叔們分家產(chǎn)的明爭(zhēng)暗斗中。最后連唯一還疼他的長(zhǎng)輩，他的祖父也長(zhǎng)眠于地下，離開(kāi)了人世。16歲的小升麟在這種勾心斗角的環(huán)境下認(rèn)為自己無(wú)法待下去了，于是轉(zhuǎn)而參加了革命活動(dòng)，參加了報(bào)設(shè)，還積極踴躍的四處投稿，在墻壁上粘傳單。在他十八歲那年，和他的三哥一起離開(kāi)了成都，帶著少年的一腔熱血，奔向了自由……

　　泥土讀后感 19

　　有句話說(shuō)得好“勝不驕，敗不餒”，的確，在生活中，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該悲觀退縮，而應(yīng)該樂(lè)觀向上；而面對(duì)成功，我們不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該謙虛。今天，我讀了《聽(tīng)泥土說(shuō)話》，深有感觸。

　　故事講的是兒子失敗了，回家后，母親從地里挖了一塊泥土給兒子，兒子從中悟出了“堅(jiān)強(qiáng)”，結(jié)果成功了。成功后的兒子回家后把母親的鋤頭扔了，并說(shuō)母親不需要?jiǎng)趧?dòng)了。母親默默拾起鋤頭，又挖了一塊土，送給兒子，兒子又從中悟出了“謙虛”。后來(lái)，兒子的朋友都因?yàn)椴荒_踏實(shí)地，都丟了官；相反，兒子一步一步走得很穩(wěn)。

　　讀了這個(gè)故事，我十分自豪，因?yàn)槲乙彩沁@樣的。

　　有一次，我考砸了，回來(lái)的時(shí)候，眼淚像沒(méi)關(guān)的水龍頭流出的.水似的，“吧嗒吧嗒”地往下掉，心想：完了完了，這次死定了，我這么差，以后好不了了。”

　　到了家，我回到房里，看著試卷，眼淚又像斷了線的珠子掉了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我想：哭什么，哭的人是懦夫！劉備的江山又不是哭來(lái)的。如果鄧亞萍因?yàn)楣谴潭�退縮，那中國(guó)一定會(huì)少好幾枚金牌；如果姚明因?yàn)榧‰焓軗p就退出籃球界，那中國(guó)也會(huì)少一名籃球巨星；如果我就這樣對(duì)自己失去信心，那我豈不永遠(yuǎn)墮落下來(lái)？只要我加把勁兒，就一定會(huì)成功！

　　想罷，我擦干眼淚，認(rèn)真分析錯(cuò)因，夜以繼日地刻苦復(fù)習(xí)，終于在下一次考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。但我沒(méi)有因?yàn)榭嫉煤枚�沾沾自喜，而是更加努力，在以后的小測(cè)驗(yàn)里，取得了令人滿意的成績(jī)。

　　同學(xué)們，你們以后一定要牢記“勝不驕，敗不餒”這句話，做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，成為一個(gè)遇到挫折不退縮，取得成功不驕傲的人。

　　泥土讀后感 20

　　暑假的時(shí)候，我在家里的書架上找書讀，正好看到一本寫巴金先生的書，名字是《泥土深情——巴金》。我情不自禁拿起書讀了起來(lái)。

　　這本書里有一個(gè)小主人公叫小升麟，也就是巴金。這個(gè)故事的背景是清朝末年，爸爸說(shuō)那是中國(guó)封建統(tǒng)治的最后一個(gè)朝代。小升麟出生在成都的一個(gè)官員家。幼年的小升麟家境殷實(shí)，過(guò)得非常快樂(lè)。1911年10月10日武昌起義之后，成都發(fā)生了翻天覆地的變化，小升麟的家也遭受了重創(chuàng)。小升麟的父母親人相繼離世，而他更是體弱多病，這一年他十歲。即便如此，小升麟依然堅(jiān)持讀書。在書中，他懂得了許多道理，了解了廣大勞動(dòng)人民的苦難。17歲時(shí)，他改名為李蕘棠，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，他希望用自己的筆傳達(dá)出青年人的力量與熱情，讓無(wú)數(shù)的青年精神覺(jué)醒。書里不僅寫出了人們對(duì)新社會(huì)的向往，而且也寫出了舊社會(huì)的殘酷，令人深思。

　　讀完這本書，我深受震撼。在那么艱難的歲月里，巴金先生都能堅(jiān)持讀書，而且他的心像朝陽(yáng)一樣，散發(fā)著勃勃生機(jī)。中國(guó)的每一片土地，對(duì)于巴金先生來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的，就像他寫的.：我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。巴金先生對(duì)這片土地愛(ài)的是那么深沉。現(xiàn)如今的我們呢，稍微遇到一點(diǎn)困難就想著放棄，每天學(xué)習(xí)都不能自主完成。爸爸媽媽每次催促我寫作業(yè)，還同他們頂嘴。熟不知，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)環(huán)境比他們好了多少，我們有什么理由不努力呢！

　　我們一定要以積極向上的態(tài)度，帶著明日之朝陽(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)，不輕言放棄，做新時(shí)代斗志昂揚(yáng)的新少年，為建設(shè)中華而努力！

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