讀《珍珠》有感
看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《珍珠》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《珍珠》有感1
自從讀了湯素蘭寫的成長小說《珍珠》后，我感慨很深。對作者也不由地憐憫起來，也為作者的結果高興。
作者主要寫了自己十二歲的時侯，擁有一個幸福的家庭，過著快樂的生活，突然有一天，厄運之神降臨到她的身上，讓作者突然迷失了道路。
蚌孩子從困難中逐漸長大，從疼痛中逐漸孕育出珍珠。其中，爺爺說蚌孩子不是忘記了沙子帶給它疼痛，而是原諒了沙子所帶來的疼痛，起初，我對“原諒”這個詞很不解，通過后來的左思右想，終于想明白了這其中的意義：蚌孩子原諒了這種疼痛，是因為蚌孩子包容了這種疼痛，疼痛是每個人都必須經歷的，在蚌孩子長大的過程當中，它已經漸漸學會了去包容疼痛，樂觀地對待疼痛所帶來的傷害，然而學會了在疼痛中觀看那些美麗的風景。
蚌孩子孕育出的珍珠是美麗的。其實珍珠是象征也著一個歷經過苦難的人，象征著一種勇敢的精神，象征著一個人已經學會怎樣在疼痛中去觀賞那些不曾有的美麗風景。珍珠是“美麗”的。
作者其實一點也不可憐，只是她一時接受不了事實，只要她去包容父母，體諒父母，她現在應該會很幸福。她的爸爸媽媽其實還愛著她，奶奶也一樣，陽子只是身在福中不知福。要是我的話，我會體諒父母，畢竟媽媽懷胎十月生下我也不容易，就算父母不喜歡自己，我還是要報恩于父母。
成長，是一種美麗的疼痛。包容，造就璀璨的珍珠。
讀《珍珠》有感2
讀完了《珍珠鳥》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴才會創造出美好的境界。
《珍珠鳥》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對珍珠鳥，他們兩者之間先是不熟悉，誰都不靠近誰，然后那對珍珠鳥生出來了雛兒，一開始雛兒先是亂飛，然后又過了一些時間就走到馮驥才的茶杯邊，然后就在他的肩膀睡上了一覺。最后因為他們彼此信賴才創造出了美好的境界。
就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買了一只小白狗，它第一次看見我的時候還是很兇的因為我們根本就誰都不認識誰，但是慢慢地通過我經常和它完以后，它就越來越靠近我了，我每次叫他的時候它也會來只不過過來的速度稍微慢一點而已。又經過了一些時間，我一叫它，它就會聞聲趕來，跑得非常的快，我和它玩的時候我一撓他，它也會立馬肚子朝天，好想再說我們來玩吧。我和它認識的時間越來越長，它也跟我越來越親近。到了最后我們互相彼此信賴，就產生了我一回來它就來找我玩，有時會使用“汪汪汪”的聲音來表示對我的歡迎。然后，每當我在屋子里寫作業、看電視做一系列事情的時候它都會把門撓開，然后破門而入，嚇我一個措手不及，它在門的那邊看見了我就會立馬跑到門的那邊跳到我做的椅子上來舔我，還非常的熱情。
這就是我讀完《珍珠鳥》這篇課文的觀后感。
讀《珍珠》有感3
暑假讀了不少書，但推獨《珍珠與蚌》這部作品，像一只小鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。
“它原本就是一粒砂，只不過由于一個偶然的機緣，它掉入蚌殼里……它釘住在蚌殼里面，永遠帶給蚌痛苦。蚌要擠出它，或消滅它……于是在無可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，敵它，卷動擦拭它，而且以涎沫洗它，浸它，潤滑它……”就這樣，漫長的時間過去了，砂變成了一顆璀璨的珍珠。
你知道嗎？采珠人將珍珠從蚌懷中取走，卻將蚌擱置在沙灘上。蚌的生命就此終結。但我想，它一定是含笑閉七雙眼的。因為不是每一粒砂掉入蚌中都能成為珍珠的，也不是每一只蚌都能有如此堅毅的品質，為了目標而痛苦一生卻不后悔。
于是我想到了很多很多……
倒在病床上卻堅持寫作的張海迪，身患惡疾而一直致力干科學研究的霍金……他們以自己的獨特方式演繹出不尋常的人生。
我想說：就讓你生命的唇堅執地舐著痛苦，來完成珍珠一樣的人生，追求珍珠一樣的永恒的光澤吧……
讀《珍珠》有感4
今天我讀了一篇文章，叫《怎樣取珍珠》。在一個島上，有大珍珠，很多人慕名而來，捕殺海鳥。而后來，一個商人喂給海鳥許多食物，于是海鳥把珍珠吐了出來，于是，商人成了富翁。
這個故事告訴了我們：在對待一些問題上，人與人的思維上只存在微小的細微區別。但是，不同的思維產生的結果，卻有著驚人的差別。也就是說，在一個方法不通，用另外幾個方法，換個思路試一試，多路并進，直到得到答案和完成任務。
有這樣一個實驗，人們把蒼蠅和蜜蜂放在兩個不同的瓶子里，瓶口放在黑暗的地方，有可以容納這兩個昆蟲出入的出口，而瓶底放在有光的地方。結果，蒼蠅在向有光的地方飛時，發現沒有路，在到處看了看后，從黑暗的瓶口處飛了出來，而蜜蜂卻一味向光明的地方沖，結果最后被累死。
這個故事還啟示了我們：思路要開闊，不能鼠目寸光，就像指揮軍隊一樣，從四面八方包圍敵人并同時向里突進是消滅敵人的最好方法，也是解決問題的最好方法，所以我們應該多角度、多方位的思考，如：蠟燭，人們一般稱贊它“為了光明，奉獻了自己的一生”，常常用來比喻老師。可換個思路想想：“蠟燭是個小氣鬼，一碰它就掉眼淚”、“為了追求一時的光明和時尚結果浪費了自己的青春”。
所以我們應該換個思路，說不定就會有意想不到的結果。
讀《珍珠》有感5
對人產生了信賴。于是，一個有一個與尼奧和諧相處的美好畫面，在我們眼前展開：小鳥在人的肩頭睡得好熟好熟……
讀完文章《珍珠鳥》我心潮起伏，感慨萬千：新來，竟能創造出如此美好的奇跡！可留意我們的周圍，更多的卻是因為人與人之間缺乏虛報喀布爾矛盾不斷：病人買到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無心歸還而反目成仇……于是現實生活中人與人之間的和諧畫面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學的紙，一個鐵罐頭盒里零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個感性人走過，一輛了汽車駛過，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆而不見，更別說施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當受騙，可當你從這種情景面前走過時，你有于心何忍，說到底還是缺乏信賴。
信賴是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴是建立在真誠與關愛的基礎上的。同學們，讓我們從自身做起真誠待人，關愛他人，構筑一種信賴的人際關系，從而為我們的生活創建出美好和諧的畫面。
讀《珍珠》有感6
讀《賣火柴的小女孩》我感受到小女孩的可憐；讀《胡楊贊》我感受到胡楊頑強的生命力，不畏艱險，無私奉獻的精神；讀《小兵張嘎》我感受到嘎子的勇敢機智......但令我感受最深的就是《珍珠鳥》了。
作者的朋友送給了他一對很怕人的鳥——珍珠鳥。“我”對珍珠鳥關愛，精心照料，連添食加水也不去驚動它們。慢慢地，珍珠鳥對我產生了信賴。它起初只在籠子四周活動，隨后，就在屋里飛來飛去，整天陪著我。有一次，它竟然跳進了我的空茶杯里，兩只亮閃閃的眸子盯著我看了又看。還有一次，它居然趴到我的肩頭睡著了。這是多么和諧的畫面啊，因為他們之間有信賴。這么怕人的珍珠鳥，在馮驥才的關愛和細心照料下，它還會害怕嗎？信賴是一座橋，使我們的心靈相通，友誼堅固；信賴是清泉，使我們的心靈得到滋潤；信賴是大樹，為我們遮風擋雨；信賴是一盞明燈，使我們前進的道路更加明亮。
讀了這篇課文，我明白了：人與動物，人與人之間有了信任，有了關愛，生活才會變得更加美好，更加溫暖，更加和諧。
讀《珍珠》有感7
《珍珠鳥》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對珍珠鳥，作者為它們營造了一個舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來，雛鳥出生了，它和作者建立了親密無間的關系。這，就是因為信賴。珍珠鳥開始只是從籠子里探出頭來，后來敢在屋里飛來飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著了，睡得好香好香，還做起了夢。這一切是多么美好呀！這都是因為作者不去傷害珍珠鳥，珍珠鳥又完完全全地信賴作者，信賴作者不會去傷害它。
其實，不管是人與人，還是人與動物之間，只要互相信賴，就能創造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見面時，它一直對我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來，它看見我不叫了，但看見我都繞道行，對我沒有一點兒親密的意思。再后來，它要我抱還要我喂食了，有時對我撒撒嬌，我伸出手時，它還會用舌頭舔舔我。有一次我看電視時，歡歡竟在我的大腿上睡著了，它一動也不動，好可愛，我都不忍叫醒它。這不也是因為信賴嗎？
這一件件事例都在應證著一句話——“信賴，往往創造出美好的境界。”
讀《珍珠》有感8
珍珠鳥，本是一種怕人的鳥，但在作者馮驥才的關愛撫摩下，它漸漸地消除了對人的恐懼感，對人產生了信賴。于是，一個又一個人與鳥和諧相處的美好畫面在我們的眼前徐徐展開：小鳥在人的聲聲呼喚中，不愿離去；小鳥在人的肩頭睡得很熟很熟……
讀完《珍珠鳥》，我心潮起伏，感慨萬千：信賴，竟能創造出如此美好的奇跡！可留意我們生活的周圍，更多的卻是因為人與人之間缺乏信賴而產生的矛盾。病人買到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無心歸還而反目成仇……于是現實生活中人與人之間和諧相處的畫面消失了，取而代之的是陌生、仇恨。一位衣衫襤褸學生模樣的人跪在路邊，他的腳邊放著一張紙，紙上寫著他的曲折經歷，他希望路人幫他走出困境。他身邊的鐵盒里，零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個個行人走過，一輛輛汽車駛過，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆對此視而不見，更別說施舍了。他們的做法可以理解一一害怕上當受騙。說到底還是缺乏兩個字——信賴。
信賴，是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是撥動感情之琴的弦。但信賴是建立在真誠與關愛的基礎上的。同學們，讓我們從自身做起，真誠待人，關愛他人，讓人與人之間互相信賴，為我們的生活創造出更多美好和諧的畫面。
讀《珍珠》有感9
我家養了只小魚，而小金魚一見我就驚慌失措，這讓我很苦惱，正巧在這個時候我讀了《珍珠鳥》。
文章講的是:“我”養了一對珍珠鳥，“我”用心地接近它們;活潑伶俐的珍珠鳥，在“我”的照料和呵護下，終于由怕人到不怕人。這是多么能體現人與動物只要相互信賴，往往會創造出美好境界的證據啊!要讓鳥不怕人，與人親密接觸多么艱難啊!而作者只是默默無聞，給予它們生命的希望!這，我也曾有感觸。
記得我小時候，爺爺送我一只小狗。一開始，那只惹人喜愛的小狗只要一著見我，就一個勁地往沙發下鉆，因為我急著想和它玩，便滿屋追它，嚇得它整天膽戰心驚，后來我改變了策略，用心照料它，讓它覺得我對它并無惡意，沒過幾天這只孤獨的小狗居然大搖大擺走到我腳邊睡覺了。這是我的經歷，每個人身邊也都有許多這樣的事例，只不過沒有留心罷了。
信賴是人與動物和諧相處的橋梁，它開啟著和平之神的腳步;信賴是人與動物之間的一盞明燈，它照亮了和平之神的心;信賴是人與動物之間的信使，它悄然傳遞了和平之神的愿望。信賴是我們與動物都需要的，動物渴望的也許不是信賴而是和平與安寧，而人類需要動物對人的信賴。我深信，無論是人與動物還是人與人之間，只要有了信賴，這世界一定會更美好、更和諧!
讀《珍珠》有感10
今天，我讀了一篇故事，故事名叫《珍珠鳥》，從中我懂得了人與動物的關系是密切的。
《珍珠鳥》這篇課文主要講述了作者精心飼養珍珠鳥，不去傷害它，與它們建立了深厚的友誼。我最難忘的一個片段是：作者讓珍珠鳥在幽林似的環境中生活，并不去打擾它們。作者不像其他養鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動聽的歌喉，卻讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個情景大家一定熟悉:有的家長把鳥兒買回來，然后對孩子們說:“這是給你們玩的!”孩子們便對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里刺傷鳥兒，讓鳥兒害怕，家長不但不在旁邊阻止，還拍手叫好。
還有一個地方令我記憶猶新：珍珠鳥在作者伏案寫作時，趴在作者肩上輕輕地進入夢鄉。我讀著，仿佛親眼看見這珍珠鳥在甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛;這就是信任。相比之下，現在有許多獵人為謀取個人利益，去捕殺人類的好朋友。藏羚羊、非洲象等許多物種逐漸絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場場模特表演上，模特們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，一轉身，迎風擺動的生命還d帶有血腥!
千百年來，動物是人類的好朋友，我們不應該去傷害它們!
讀《珍珠》有感11
在大海中，有一個年輕的蚌，它只為了造就璀璨的珍珠，而迎來的卻是一陣陣嘲笑聲，蚌孩子感到痛苦當一顆沙粒進入蚌孩子的體內，蚌孩子感到不適，然而，包容的力量是偉大的，使蚌孩子造就了一顆璀璨的珍珠，這是所有蚌孩子最幸福的時刻！
當我第三遍看完《珍珠》這本書，心里的波瀾竟久久不能平息。
十三歲的女孩陽子，擁有一個幸福、快樂的家庭：奶奶將陽子的頭發全都梳成小辮子，女同學常常投來羨慕的眼光；爺爺雖然患有慢性的支氣管炎，但是爺爺依然樂觀；媽媽的包了總是會變出裙子、圖畫書然而，有一天，生活發生了變故：爸爸媽媽去深圳了，陽子在胡雪兒口中得知，媽媽并不喜歡女孩，而是喜歡男孩，于是，爸爸媽媽又生了一個小弟弟，從此，陽子就像蚌孩子一樣，頑強的維護著自己的自尊，將殼緊緊的閉著。
當我看到這里，我想了想：成長，不單是身體發育、長高的過程，還是思想改變、知識增長的過程，當我們進入十三歲，就處于叛逆期，就像蚌孩子，頑強的維護著自尊，總是將疼痛藏在心里，不愿讓任何人知道，或許當我們踏上青春的火車，進入終點站——十三歲，我們在這一路上會遇到困難，我們也會感到迷惘，如果我們記住一句話：包容，造就璀璨的珍珠，成長，一種美麗的疼痛。我們就能將所謂的沙粒看成是一種美麗的疼痛，那么，我們就能躺在草地上，欣賞藍天
我們就是純潔的白鴿，不要為一切煩惱而被擾動。
讀《珍珠》有感12
一個十二歲的`女孩陽子，本應該有一個美麗而溫暖的家，可是她父母的離去，爺爺的去世，奶奶的黃昏戀，這一連串的厄運，都發生在這個未滿13歲的女孩身上。在文章的最后，陽子忽然明白了：成長，就是一種美麗的疼痛。讀完了文章的最后一頁，我早已淚流滿面，為了陽子的堅強，也為了那個蚌孩子。一粒小小的沙子竟然在一段時間后，變成了一顆璀璨的珍珠。曾經的傷痕，在今天變成輝煌;曾經的疼痛，是今天炫耀的資本，這淡淡的一抹微笑，也是如此的美麗，似朝陽一般。文章中的一句話令我百讀不厭，包容造就璀璨珍珠，成長是，一種美麗的疼痛，。而現在，我漸漸想明白這句話的深刻含意了。
包容別人犯下的過錯，就像陽子一樣，那些曾經令她疼痛的東西變成了珍珠，照亮了自己的內心。我們曾經都會有令人無法接受的事實，在自己的包容之下，會變得很美。包容，一種可貴的品質，是我們每個人都必須經歷的事情。從我讀完這一本書開始，從現在開始，從這一刻開始，我學會了包容，懂得了包容，知道了什么是包容。而成長呢？是我們每個人所以必須經歷的事情，它的過程總會有些疼痛，但我們要勇敢地面對這些傷痕，在我們面對這些傷痛的時候，就是在鍛煉我們自己，長大以后再回想這些事情，難道不就是一種美麗的疼痛嗎？我相信，讀完這本書后，你也有和我相同的感受：包容，造就璀璨珍珠，成長，一種美麗的疼痛！
讀《珍珠》有感13
今天，我們學了《珍珠鳥》這一課，從中我懂得了人與動物之間的關系是密切的，那句信賴，往往創造出美好的境界尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往，令人羨慕。
《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼，這篇文章字里行間都流露出作者對珍珠鳥的喜愛之情。
我最難忘的是這樣一個片段；作者讓珍珠鳥棲息在幽深的環境里。不像其他大人那樣，只是為了欣賞鳥兒們的美麗羽毛和美麗動聽的歌喉，就成天把小鳥在驚恐中生活。大家一定對這樣的一個片段很熟悉吧：某些家長買回來小鳥，對自己的孩子說:給，這是讓你們玩的。”小孩子們就用木棍來 挑弄，撥弄，刺傷小鳥，讓小鳥們驚慌失措，飛來飛去，在一旁觀看的家長不但不加以阻止，還拍手叫好。現在，人們也追求生活高品質，鳥兒們原本是自由的，只是為了滿足人類的欲望，所以被戴上了枷鎖。
現在許多動物都瀕臨絕種，孟加拉虎，非洲象，藏羚羊等等，都是人們想擁有它們的皮毛，潔白堅硬的象牙。在一場模特表演中，演員們穿著貂皮大衣，松鼠毛領巾。
千百年來，動物是人類的朋友，我希望從今以后，動物和人類永遠和平相處。
讀《珍珠》有感14
今天，我讀了林清玄的作品《活珍珠》，深有感觸。
這篇文章講的是：在夏威夷的夜間市場，有一些賣活珍珠的攤子。每個珍珠貝賣七元美金，買完了就當場挖開珍珠貝拿珍珠。運氣好的摸到很大的珍珠，旁邊的人就會熱烈地鼓掌。小販說，這些珍珠都是同一時間種在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圓，有的歪歪扭扭，連種珍珠的人也不知道原因何在。
人要遇到挫折才能在成長的更美，更成功。如果要把珍珠貝和人比較，那么珍珠貝每一次不小心吞進的沙粒就相當于人的每一次磨難。磨難是生活為我們設置的障礙，也是上天饋贈的珍貴禮物，就看自己怎樣去面對。其實每一個人就是一顆珍珠，如果忍受艱難與痛苦，不斷的努力，就會成為那顆最耀眼的珍珠，煥發出閃閃光彩。但是自暴自棄，不加努力，最終的結果只能是什么都得不到。“沒有磨難，何來榮耀?”是啊，我們每個人都要經得起挫折、經得起磨難，才能看到成功。
這篇文章告訴我，如果想做一個優秀、成功的人，那你就要多經歷點磨難。如果既想成為優秀的人，又想遠避磨難，這樣的事情是不可能的。若是把磨難看做是一種鍛煉，你就可以戰勝磨難;若是把磨難看成無法戰勝的敵人，那你就不可能戰勝磨難，只能做一個一事無成的人。
讀《珍珠》有感15
珍珠鳥在“我”的細心照料、精心呵護下，由害怕人到親近人。人和動物是不能強行拉近的，但人和動物是完全能和諧相處的。
人與動物之間的友情是珍貴的，是無價的；它是大海中的燈塔，是沙漠中的綠洲。小珍珠鳥一家是幸福的，它們被送到了一個好心人的家里，那位好心人還把小珍珠鳥一家安置在了一個舒適又溫暖的籠子里，就連舔食加水也不去打擾它們。好心人不僅給了它們家，還從不驚動它們，漸漸地珍珠鳥和作者熟悉了一天小珍珠鳥居然跳到我的杯子里去了，它隔著透明的的玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把蓋子蓋上。此時此刻小珍珠鳥和好心人的感情越來越深了。但在現實生活中人們卻把動物朋友們殺了吃，扒了皮賣等等，前幾天，天天630才報道了現在流行戴狗牙，于是有些人就當街宰狗頭，取狗牙來賣錢，這是多么殘忍而又血腥的場面呀。狗是我們人類最忠實的朋友，我們一定要保護好它！小珍珠鳥怕別人傷害它，它一直沒有一個值得信賴的朋友，但它卻找到了一個人類朋友，就是那位好心人，信賴是人和動物之間一種最美好的東西。它就像一盞燈，為好心人和珍珠鳥照亮了一條信賴之路；它就是天空最閃耀的那顆星星，陪伴小珍珠鳥度過了哪些怕人的日子，幫助小珍珠鳥與作者和諧相處。信賴，會創造出美好的境界，信賴就是創造人與人，人與動物之間美好的境界的一條光明之路。
我讀過許多關于信賴的文章，但只有《珍珠鳥》，我讀懂了‘信賴’這兩個字的真正含義。
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