讀《特殊同桌》有感
當閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀《特殊同桌》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《特殊同桌》有感1
今天，我讀了美德少年故事，其中有一篇使我生有感觸，名字叫《特殊的同桌》；里面的班長讓我嘖嘖贊嘆。
本文的大概是這樣的：新學期，同學們都到了新班級，四年級的某一個班，有一位叫于湛如的同學患有先天性聽力障礙，雖然戴了助聽器，可還是有很大困難。很少有同學和他相處，因此他一直獨坐一張桌子。 趙予倩是班級里的班長，也是老師的好幫手，當做老師在教室里說誰想和于湛如做同桌時，她立馬舉起了手，立馬成為了全班的焦點，立馬讓于湛如驚訝了，是的，趙予倩是個好班長，是個讓人佩服得五體投地的好班長，別人沒有這樣做，而她做到了。就是因為這樣，于湛如在班里的成績逐漸上升，不再考不及格了。 因為以前我也是班長，但對于趙予倩這個班長，我真是太不稱職了，在平時的學習生活中，從來沒有幫過同桌，最多只是借借橡皮、鋼筆等學習用品。課余時間，自己只顧著做自己的事，從沒有想到過抽出時間去幫助班上學習有困難的同學。我決心從今天起向趙予倩班長學習，多去關心身邊的同學，盡自己最大的`能力去幫助同學。 通過這個故事，我明白了一個道理：班上的每個同學都是班集體的一份子，作為班里的一員，有責任帶領每個同學共同進步。俗話說：“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”！
讀《特殊同桌》有感2
今天，我閱讀了一本書叫《今天我負責》，里面有許多文章，令我印象最深的是《特殊同桌》這篇文章。
文章講的是一位徐老師在班上提出“我的同桌我做主”這個建議，教室里一下子就熱鬧起來了，同學們交頭接耳，揮手招呼，尋找著最佳“拍檔”。可是徐老師注意到，后排座位上有一個男同學在左顧右盼，坐立不安，原來他叫于湛如。因為他患有先天性聽力障礙，雖然戴了助聽器，可聽課時還存在很大的困難，往往只能看老師口型來理解課文內容，學習成績常常不及格。后來，班長趙予倩主動要和他做同桌，老師同意了。有一次，趙予倩給他講解一道數學題，趙予倩講了半天，可是于湛如晃著手，表示沒聽懂，趙予倩只好放慢速度，不停地比畫著手勢，一字一頓地告訴他，直到他完全理解。在趙予倩的幫助下，于湛如的學習有了很大的進步：上課能主動舉手回答老師的提問了，能大聲地朗讀課文了······
我深深地被他們之間的友誼所感動，為趙予倩認真負責所感動，給人玫瑰，手有余香。我一定要向趙予倩學習，為需要幫助的同學提供我力所能及的力量。
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