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《愛，然后教》讀后感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《愛，然后教》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛，然后教》讀后感1
在新冠疫情這場沒有硝煙的戰役中，涌現出了無數的愛與感動。醫護工作者的愛是不顧生死，救死扶傷；科研工作者的愛是日以繼夜，致力鉆研；基建工作者的愛是火神雷神，拔地而起；社會人士的愛是暖心馳援，保障后勤……那教育工作者的愛呢？我在居老師的《愛，然后教》一書中找到了答案。
目光中有愛，會看見一株不起眼的小草能開出海一般湛藍的花；傾聽中有愛，會聽懂枝上灰黯的小鳥唱出的比小提琴演奏的更動聽；抒寫中有愛，平凡的小事能譜成優美的詩篇。這是居老師寫在書中的溫暖文字，在這本書里居老師把校園里的一件件小事匯成涓涓細流，直擊內心，就像一面鏡子，照著同為教育工作者的我，告訴我什么是教師的愛。
教師的愛是真誠的關愛每一位孩子。教育是在愛的基礎上進行的，有孩子會因為喜歡一個老師而愛上一門課，可見教師的人格魅力有多重要，而教師最本質的魅力就是愛。教師是孩子心目中值得信賴的人，一個微笑、一句關心、一次肯定都能在孩子幼小的心靈里開出美麗的花朵。
教師的愛是帶著“嚴”的，而不是沒有底線的縱容。生活中，孩子犯了錯，我們總會聽到“孩子還小，不要和孩子計較”這類的言語，但是在教育中我們偏要計較。每一次犯錯，都會成為成長的契機，如何做到寬嚴有度，正確的引導是關鍵。
教師的愛是講究方式方法的.，引領孩子成為更好的自己。我覺得引導孩子的方式應以鼓勵為主，有時候嚴厲的批評反而會起到反效果，換種委婉的方式讓學生更容易接受。比如課堂常規很差的孩子，可以嘗試用鼓勵的方式，“你今天在課堂上堅持了10分鐘，有進步，老師相信你可以表現得更好！”
教師的愛，溫暖、嚴峻、細膩，就像居老師所說：
愛我的孩子，然后施以他人之子。
愛我的學生，然后用心之泉滋潤每一片心田。
愛我的職業，然后傳道授業解惑。
愛我的事業，然后做一個崇高又普通的人。
愛，然后教。
《愛，然后教》讀后感2
寒假期間我細細研讀了居桂珍老師的《愛，然后教》這本書，感悟頗深，很是喜歡。居老師是一位普普通通的農村初中教師，她用樸實的語言記錄了教學中與學生的點點滴滴。書中沒有驚天動地的大事，只有普普通通的小事。但正是這些普普通通的小事讓我們看到了居老師看似平凡實為崇高的奉獻精神。
一個人在成長的過程中，是不能沒有老師的。學生從老師那里不僅僅是學到知識，更重要的是學會如何做人。而作為一名教師，我們的首要任務是教書育人。《愛，然后教》這本書告訴我們作為一名老師首先要情感豐富，要有一顆真正的熱愛學生之心，這種愛心不需要修飾，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。
居老師從不一味的關注學生的成績，一味的呵斥那些淘氣的學困生，因為居老師深信在每個人的學習生涯中有比成績更加重要的東西。她在書中所記錄的每一件小事都是極其平常與平凡的，但正是從這些平凡的小事中細細體會，你會發現居老師不平凡的愛生之心。
讀完居老師的這本書，我限于深深的思考中。我們面對的是一群天真的孩子，他們當中或許有些比較調皮，或許有些比較任性，更嚴重的還會有些叛逆。當然這些都會讓老師
感到頭疼。在自己以往的教學生涯中，面對這樣的孩子我最經常用的教育方法就是嚴厲的批評，有時也想過用愛心去感動他們，可面對他們反復犯著同樣的錯誤，我的所謂愛心也會失去耐性，取而代之的又是大聲的呵斥。居老師的書讓我懂得在教書育人工作中不偏愛優等生，不冷落中等生，不歧視學困生、貧困生，讓“每名孩子都抬起頭來充滿自信地走路！”是教師的基本職業道德。作為教師要以誠心待學生，以愛心幫學生，把全部身心的愛都傾注在每一個學生身上，要讓每名學生在不是親人勝似親人的師愛中，愉悅地生活，茁壯地成長。做教師要愛自己的學生。就像愛護自己的孩子一樣。不要一味的去看重學生的成績。一個好的老師影響學生一生的不是他的教學知識，而是這位老師對學生的`態度，是老師的愛心。老師對學生細小的關注將使學生感動一生，這種感動才是老師的真正的愛。這樣的話說起來很容易，可在實際的教學工作中做起來是很難的，但居老師她做到了，令我感到欽佩，信服。
愛，然后教。多么好的一句話啊。只有愛學生才能教
好書。這是本書所反映的真諦。“親其師，信其道。”當學生敬佩一位老師時，才會認真的學好這門功課。要讓學生能敬佩老師，首先老師要尊重學生，要關愛自己的學生。愛學生不需要體現在多么驚天動地的事情上，只要我們老師用一顆平常的心，摘掉自己的有色眼鏡。你會發現每個學生都是可愛的。老師的愛心是最好的挖掘機。當學生能真正的被你的愛心所感動時，他會更加認真的進行學習。牢記這句話：“愛，然后教”，并付諸行動，我們的教育會健康向上。
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