漂亮老師和壞小子讀后感600字（通用13篇）
認真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的漂亮老師和壞小子讀后感600字（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漂亮老師和壞小子讀后感600字1
暑假里，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要講了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在四個壞小子的慫恿下，來到白林果小學被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學打架了，米蘭并沒有追究，因為她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時候，完全不像個大人的舉動……正是因為這些原因，是米蘭和同學們之間建起一座友誼的橋梁。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因為他家的波斯貓與一只野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的地位一落千丈。后來，波斯貓因為難產(chǎn)被米老鼠送進了醫(yī)院，可是他并沒有那么多錢付醫(yī)藥費，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個高尚的人應該善良并且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學生們紛紛對她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會讓孩子邊學邊玩，體會到無限的樂趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因為他（她）們不理解孩子們渴望什么。所以，只有一個能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。
壞小子們雖然很調(diào)皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應該對他們進行更深層的了解。
這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！
漂亮老師和壞小子讀后感600字2
最近讀了一本有趣的書，書名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
米蘭老師是個性格開朗大方的好老師，處處為學生著想。她帶領全班同學跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著"謊言"送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自我保護。在這些故事中，她認識了"h4",認識了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個"另類"的老師。她做出的許多事是其他老師覺得不可思議的，而正是這種"不可思議",才贏得學生們的喜歡。記得，在剛剛看完第一章，就被書中的幽默曲折故事情節(jié)深深地吸引住了。我真希望全世界的老師都能像米蘭老師一樣性格開朗，學生犯了錯，也不向家長報告，只是讓學生自己認識錯誤，并慢慢改正錯誤。在快樂中學習是多么好的一件事啊！
讀完，我便懂得了米蘭老師一直秉承著把大事化小，小事化無的工作態(tài)度。其實，能夠做到這些，就得需要有寬廣的胸襟，去容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛。當別人用語言來側(cè)面"攻擊"你時，你可以假裝沒聽見，做自己心中想做的事，并努力前行。其實，我真心希望所有的老師都能走進我們的心靈，傾聽我們的心聲，師生之間成為知心朋友。我們一起收獲快樂，收獲成功！
漂亮老師和壞小子讀后感600字3
從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書后，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。
《漂亮老師和壞小子》真 本書里的老師叫米蘭，是一位示范大學中文系畢業(yè)的女大學生，一次偶然的機會被聘為白果樹學校六三班的班主任，于是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽兒“、”兔八哥“發(fā)生了一系列 既溫馨又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭蕾舞;去家訪時編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;她不會反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說是對同學們的尊重;畢業(yè)考試前，不是讓學生按在教室里，而是帶領學生去踏青。 ……
我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關懷放在第一位“比如，當她班內(nèi)的同學袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時，米蘭老師在班里開班會，讓大家把自己的想法看法講出來，從孩子的角度給袁曉珠出主意。
我若長大當老師，我一定讓我的 學生在輕松的氛圍中學習，不會為了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學生上上舞蹈課，或在孩子學習緊張疲憊時，帶學生到野外踏青，讓學生放松一下神經(jīng)。我不會在和學生的意見不同時，不問青紅皂白就批評學生。在讓學生當班級管理員時，會教給他們方法，不會在他們盡力管而沒管好時，讓他們費力費心，還要罰寫檢討書，那樣他們都不想當這個光榮的班級管理員了。
當一個好老師的確不容易，當一個讓學生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學生喜歡的好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感600字4
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師范大學中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機會成為了H4(四個壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽兒(黃豆豆)、兔八哥(戰(zhàn)小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個如此”另類“的老師。她做出許多別班老師認為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業(yè)考試時，她帶著自己的學生去踏青;學生打架不請家長，不讓學生寫檢查;自己錯怪了學生，還向?qū)W生道歉……你想想，在考試這個節(jié)骨眼兒，有哪個老師會帶學生去踏青?正是因為這些”不可思議“才是學生真正喜歡的。因此，所有學生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的`三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹童英語的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規(guī)老師的身影，也有”另類“的影子。她不像別的老師那么嚴厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
為什么這種類型的老師會受到學生的喜愛和擁護呢?我認為，因為她是年輕老師，有一顆童心，就像一個大姐姐一樣。因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。她贏得同學們喜愛的重要因素是因為她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現(xiàn)在學生們真正喜歡的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感600字5
最近，我看了一篇《漂亮老師和壞小子》這本書，受益匪淺，引人深思。這篇寫了臭名遠揚的六三班中的“H4”：肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕。一天，這4位壞小子去肯德基里吃飯，遇到了剛畢業(yè)的女大學生——米蘭。米蘭因為沒當上一個新創(chuàng)節(jié)目上沒有當上主持人而很沮喪，在肯德基里暴飲暴食。“H4”們聽了后，又有了一個鬼主意，把她“騙”到了班里，當上了他們的班主任。
故事里的每一個小故事都讓我受到了很深的啟發(fā)。那讓我講講其中的一個小故事：“人與人之間是平等的，老師也要尊重學生”在死魚事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過“H4”，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學提出：“他們幾個經(jīng)常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”看了這篇，我想起來了我自己，自己也常常冤枉別人，就算知道真相后，也不會去想什么道歉啊，往往過去就算了，現(xiàn)在想想真不應該……
米蘭老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，有愿意幫助我們和我們成為知心朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用我們的思維去思維，用我們簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
這本書讓我明白：如果成為一名好老師，不僅需要學識淵博、更要有修養(yǎng)、嚴謹、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，將心比心。總之，“把人性關懷放在首位”的老師就是好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感600字6
老師!您是最美的“園丁”，但是，對于某些過于嚴厲的老師來說，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學生們的歡喜，當然，也一定是位優(yōu)秀的老師。《漂亮老師與壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個性，可以說是一個才女，還做過了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽兒家家訪編著“謊言”送治尿偏方；她把一個貌似女生的轉(zhuǎn)校男生教成一個不再哭泣的男子漢；她感冒時，為了尊重學生們的感受，就在上課前化妝；在畢業(yè)考試之前她竟帶著全班同學去郊外踏青；因誤會過H4，并在上課時當著全班同學的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的H4，雖然，他們是學校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調(diào)皮的孩子往往都是聰明的，到以后認真了，會讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認為他們學習不好、搗蛋就否定了他們，每個人從內(nèi)心所爆發(fā)出來的潛力都是無法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因為我覺得她似乎有點嫉妒米蘭老師，因為班里的學生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個與眾不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！
漂亮老師和壞小子讀后感600字7
還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎？肥貓魯云飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰(zhàn)小歐，這四個調(diào)皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。
白果林小學六三班是一個讓校長頭疼不已的班級，因為肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔巴哥這四個壞小子的存在，使這個班成為全校紀律最差的班級。在他們的班主任嚴老師退休后，所有老師都不愿意教這個班。一個周五，壞小子們在肯德雞里看到了美女老師米蘭，在米蘭成功當上他們的老師后，整個六三班發(fā)生了翻天覆地的變化。
正是米蘭這個被年級組組長馬老師認為是壞老師的老師一些大膽的舉動，使六三班再次成為眾人關注的焦點
整本書從一開始四個壞小子釣米蘭上鉤時與米蘭的對話開始，就展現(xiàn)了米蘭不是一個普通老師，她是一個真正愛學生、關心學生的好老師，這種關心不僅表現(xiàn)在六三班與六一班打架后，更表現(xiàn)在她帶領學生去郊游踏青時，不僅表現(xiàn)在米蘭以爸爸媽媽，我很棒為標題，對同學們六年小生活進行一個盤點時，更表現(xiàn)在她為了學生而放棄夢想，把他們送進了中學后。
本書給我印象最深的是她為了不讓六一班和六三班學生心靈遭受創(chuàng)傷，攔住治安大爺，編了一個謊言。米老師太好了，為了讓幼小的心靈沒有創(chuàng)傷，她不惜撒個謊，年輕的她，處理事情有著自己的做法，老教師們認為她不是好老師，可是我認為，她才能算上好老師！
漂亮老師和壞小子讀后感600字8
書是人類進步的階梯，我們應該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書主要講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果小學六年級三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著學生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學都很羨慕，六三班有一個會跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自護，在上課前化妝體現(xiàn)了她對學生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著全班學生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營救了一只金絲猴。
書中寫了這只國家一級保護動物被山民捉住了，當我讀到這的時候，心里在想：國家保護動物怎么能捉呢?我當時腦子里就只有一個想法營救金絲猴，再告訴兩個山民要愛護動物。我繼續(xù)往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個山民時，兩個山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營救金絲猴不成功還有人受傷，當時我真的不敢往下看，但我很想知道結(jié)果，米蘭老師想了個方法，對山民說：”我們想買下猴子。“山民同意了，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價，湊齊了五千元，買了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來了。
我想對人們說：”不要亂抓小動物，還它們一個自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護小動物。
漂亮老師和壞小子讀后感600字9
這本書講述了師范大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優(yōu)點……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
最讓我佩服的，那就是米蘭老師的把大事化小，小事化無的本領。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語言來側(cè)面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“死黨”為她結(jié)尾，就連校長要處分她，全班的學生居然聯(lián)名，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。
我多么希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因為聽著老師的照本宣科而走神，結(jié)果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感600字10
一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風趣的故事。
木蘭是一位自信執(zhí)著的老師她總是相信自己，她憑自己的實力能把大事化小，小事化無。
米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個性，有著自己的獨特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請家長“”寫檢討“她卻不讓他們自己認識到錯誤。
木蘭老師說”老師能解決的事情，為什么非要請家長呢？“看著這句話也很值得老師們反思。
這六年來我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級的班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當兒女看待我們要惹老師生氣她就會說”你們好好上課，能做到嗎？“我們說”能“陳老師就會說”棒，真棒！“我們要是打架發(fā)生矛盾，像4、5年級都要”請家長“了。陳老師卻沒請她只是找我們談心。別班考試考差邀請家長，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！
在我們班沒有一點點”壓力“都是同學老師給你的”鼓勵“。外班的時常羨慕我們有這樣的老師。
米蘭總是以學生為主，讓學生先說尊重學生的意見不扯開同學們的話題。
米蘭老師說過”我愛這個班級的每一個孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個孩子，每個孩子都很棒每個孩子都是這個世界上獨一無二的。“
只要喜歡這個”老師“才會喜歡這門”課程“我很欣賞這句話。現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師不是太多、而是太少。
我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個性、機智、幽默、風趣，的老師。
烈日炎炎的夏，心靜自然涼一起捧一本書貪婪的讀著吸取著智慧與精華！
讓書香伴我們成長！
漂亮老師和壞小子讀后感600字11
《漂亮老師和壞小子》是作者親自經(jīng)歷的事情和一些虛構(gòu)故事相結(jié)合，作者是楊紅櫻。
故事中的主角是米蘭。主要講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子H4肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、免巴哥（戰(zhàn)小歐），發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著”謊言“把治豆芽兒尿床的偏方送去；；她教一個軟件弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……
故事中的米蘭老師和其他老師相比是那么與從不同。她善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且讓家長們都知道自己孩子的優(yōu)點；學生犯了錯，她不去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，慢慢地改正錯誤；她在畢業(yè)考試前獨自把大家?guī)У角喑巧教で啵凰龔牟粠Р∩险n，她怕把病傳染給大家并且認為上課效果也不好；她很會玩，和大家一起唱歌、跳舞、轉(zhuǎn)呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。
這本書的故事深深地吸收了我，看了這本書，我的感受是：現(xiàn)在很多老師每天一臉嚴肅，從不跟同學開玩笑，只知道批評學生，沒有像米蘭老師那樣關心同學們，和同學們交心、做朋友。我覺得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師，希望在我們的生活中出現(xiàn)更多的“米蘭老師”。
漂亮老師和壞小子讀后感600字12
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的一本風靡校園的小說，里面講了一位和藹的老師米蘭和她的學生們之間的故事。我很喜歡米蘭，因為她是學生們都喜歡的老師，她平易近人，了解學生們的心理，是一個細心的老師。小說的主要人物有米蘭、米老鼠、肥貓、兔巴哥和豆芽兒。
我喜歡米蘭，因為她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一位軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀，教學生如何自已保護自己；在上課前化妝則體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青。在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
在這些故事中，最讓感動是米老師怎樣教李小俊用自己的力量保護自己。由于李小俊很害羞，動不動就會哭，以前班上的人都欺負他，所以他轉(zhuǎn)了學。在現(xiàn)在的班上肥貓和幾個壞小子又笑話他是“假女子”。米蘭知道了這件事，握住他的拳頭，對他說：“這就是你的力量。”自從米蘭教了他這句話后，他再也不膽怯，而是用自己的力量面對現(xiàn)實和困難。看了這個故事，我不禁想起了三四年級，我以前也是一個害羞膽小的女生，上課發(fā)言聲音像蚊子叫，可秦老師從來沒有嫌棄過我，有一次，有一個演講的機會，秦老師鼓勵我去參加，當時我嚇得心跳加快，兩腿發(fā)抖，說話結(jié)結(jié)巴巴，我轉(zhuǎn)眼一看，秦老師竟向我豎起了大拇指，我不知從哪兒來的信心，竟演講成功，獲得陣陣掌聲，從此我戰(zhàn)勝了自己。我屢屢積極參加了學校的各項活動，都表現(xiàn)不凡，我與李小俊同學的經(jīng)歷相似，都遇到了引導我們一步步向勝利走的好老師。
《漂亮老師和壞小子》不僅幽默風趣，還讓我們體會了成長的樂趣。楊紅櫻用這樣動人的筆調(diào)，牽引著學生們向往老師的課堂。
漂亮老師和壞小子讀后感600字13
近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》這里邊講述了一位老師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學生們喜歡的老師。我也十分喜歡米蘭老師，因為她不但能和同學們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向?qū)W生們承認她的不足，并和大家一起改正過來。讓我想起了周老師。
周老師既是我們的語文老師，又是學校里的副校長，總是要參加各種會議。悄悄告訴你一個秘密。周老師可是一個實實在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！
周老師是一個名副其實的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。
有一次，我們在課上講廢話，被周老師提醒了好幾遍。忽然，周老師說：“你們再這樣胡作非為下去，我就要獎賞你們了！”周老師見我們驚訝的表情，故意咳嗽了幾聲，說。“冬天，我慈悲地讓你們開電風扇；夏天，我慈悲地帶你們?nèi)ゲ賵錾险Z文課。這樣你們一定很開心！”媽媽咪呀，這……老師，你也太“慈悲”了吧！我們馬上打起精神，認真地聽周老師講課。
當然，周老師也有嚴肅的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個個都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的……居然打起瞌睡了！周老師剛開始沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺上站了一會兒，又繼續(xù)講課。后來，周老師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，認真上課了。周老師也微微點了點頭。
總之，我們喜歡周老師。
希望所有老師都像米蘭，受學生歡迎！
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