高中生三字經讀后感600字
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的高中生三字經讀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生三字經讀后感600字1
《三字經》，它短小的人篇幅蘊含著許多深刻的道理，它是中華民族的文化，一直毅力于燦爛之巔，多少年來一直伴隨中華兒童的人成長。
“人之初，性本善，性相近，習相遠”放在《三字經》的開頭，講出了人的本性是天生善良的，但由于后天的教育和自己的勤奮程度而差距越來越大。“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”講述了如果學習時不專一，那么善良的人本性就會受到變遷，最后與人的差距就會越來越大。現在的我們很容易受到不良因素的影響，上網、逃學在中學生中都時有發(fā)生，我們要學會專一，“一心不可二用”，才可有所成就。
在《三字經》中，有一段是“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論，彼既仕，學且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。”這段話告訴我們：圣人孔子曾拜7歲的小孩項橐為師，古代圣賢且能如此勤奮學習，跟何況是我們；宋朝中書令趙晉讀了一輩子《論語》，做宰相之后，仍勤奮讀書；公孫弘為了學習削竹片抄書，他沒錢買書卻如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發(fā)系在梁上，蘇秦學習疲倦時用錐子刺自己的大腿，；晉朝車贏晚上用捉來的螢火蟲當做燈來看書，孫康依靠雪的反光來看書，他們雖然貧窮，卻沒有因點不起燈不學習；漢朝朱買臣邊砍柴邊看書，隋朝李密邊放牛邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學習。我們現在可以坐在寬敞明亮的教室里學習，又有老師的悉心呵護，我們 太幸福了。
《三字經》概況了中國上下五千的歷史知識豐碩，它獨特的語言表達能力讓人耳目一新；《三字經》雖然重在傳道，可生動有趣，記載了大量的歷史人物和故事，這讓人在學習中增加了不少樂趣，也讓讀者對為人處事、求學交友等方面有了更為直觀的認知；《三字經》通俗易懂，還可也陶冶情操，提高人民的涵養(yǎng)。
高中生三字經讀后感600字2
這些天我讀了《三字經》，從書中的許多信息中獲益良多。在這些故事中，我深深地感受到了中國傳統(tǒng)文化的起源和流動。
書中的每一個故事，每一句話都深深地吸引著我。“教養(yǎng)孩子或不教導孩子是父親的過錯。教學不嚴格，但教師懶惰。孩子不學習是不合適的。如果你年輕時不學習，那就永遠不會。玉不琢，不成器。人不學習，不懂得公正。作為一個人的兒子，方少時。親戚，老師和朋友，學習禮儀。這是我在《三字經》里讀到的一句話。這些話很好。他們告訴我一個深刻的道理：如果孩子管教不好，那是父母的錯。如果老師在教學上不嚴格，那是他的懶惰。如果你小時候不學習，你就不會長大想學習。所以我深深地感到，我必須更努力地學習，報答我的父母和老師當我長大了。
孟子的母親選擇了她的鄰居。如果你不學習，你就永遠學不會。孟子的母親三次搬家，讓孟子有了一個良好的學習環(huán)境。孟子有一次逃學，母親就剪下織布機上的布來教他。孟子之所以能成為歷史上著名的大學提問者，與他母親嚴格的教育是分不開的。從那里我們可以看到一個良好的環(huán)境對學生的成長是多么重要。
《三字經》不僅是一本書，更是古人智慧的結晶，是文學的瑰寶，是永恒的經典。它濃縮了中國幾千年的歷史，一個接一個的故事，告訴我們做人的道理；一種道德吸引所有人。來和我一起讀這本好書吧。
我相信你一定讀過三字經的歷史書。但這是一本很長的古書。它的每一個字都包含著深刻的真理。讀過三字經之后，我們應該充分理解它們的含義，這樣才能完美！
高中生三字經讀后感600字3
說起三字經大家不陌生，連小孩一般都能背一點，可是你們知道他的意思嗎？恐怕你們就不知道了。下面為你們做介紹：
《三字經》是中國古代歷史文化的寶貴遺產，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經》可知天下事。基于歷史原因，《三字經》不可避免的含有糟粕，但其獨特的思想價值和文化魅力為人們所公認，被歷代人們奉為經典而不斷流傳。《三字經》的內容分為六個部份，每一部份有一個中心。從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；從“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子；從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基 本面貌盡在其中；從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，“上致君，下澤民”。三字經中有一些跟某句三字經對應的故事比如孟母三遷、孟母斷機、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨、蘇洵二十七方才學習《三字經》其書作者說法大致有四種。1、明代黃佐2、南海黎貞撰3、黎貞增廣之說4、世傳王應麟撰。古人說：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”
介紹完了,現在大家認為三字經這本書如何？
高中生三字經讀后感600字4
大概我三歲的時候，母親就讓我背三誦《三字經》只是那會，盡覺得《三字》經朗朗上口，像唱歌兒似的，并沒能理解其中的道理。隨著年齡的增長，在日常生活中我接觸了越來越多的《三字經》，并帶著幾分不解與好奇。拿起《三字經》好好的細讀起來，感慨也油然而生。
“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”
黃香九歲的時候就知道在寒冷的冬天替父親溫曖冰冷的被窩。孔融四歲時，就知道把大梨讓給哥哥吃，自已吃小的。而今我也九歲，總是無條件向父母索取卻未曾說聲“謝謝！”并把這一切當成理所當然。只要是我想要的，張口就要。與弟弟相處，也經常因為一點零食或一個玩具就大打出手。相比起來，我真是自愧不如。《三字經》短短的十幾個字，竟把孝敬與謙讓講的淋漓盡致啊。
“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”
話說晉朝車胤買不起油燈，把螢火蟲裝紗袋照明讀書，孫康家貧就借大雪的反光來讀書。在如此的環(huán)境中，都沒有停止過學習。而現今，包括我身邊的同學，個個條件都好了，可卻沒人能勤奮學習，只要有時間全是要么面對電視機，或抱著電腦，手機玩游戲，錯過了良好的學習時機，浪費了大量的時間。
“揚名聲，顯父母。”
獲得好的名聲，為父母爭光。這句話就是我不太贊同的，不管是學習，還是獲得好的名聲，全是為了自已，而不是為了別人，人不是為了爭光而學習，學習是要不斷的完善自我提升自我，讓生活變得更好！不過對于以前那個封建制度下的學者，揚名聲，的確可顯家底。我們只需汲取其精華。
《三字經》是中華文化的寶典，句句都是經典，值得我們不斷地去學習。
高中生三字經讀后感600字5
還記得在上二年級的時候，班主任譚老師就開始組織我們背誦《三字經》。一年過去了，我仍然在堅持學習和誦讀。經過反復琢磨，認真思考，我終于明白《三字經》對處于學習和求知階段的我們來說，非常有益。
《三字經》是我們學習和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的好老師，它向我們展示了中國歷史的縮影，讓我們領略到了中華文化的無窮魅力。真的是“古今史，全在茲。載治亂，知興衰。”
讀著《三字經》，它引領著我走向思想道德教育的殿堂，短小精致的至理名言，讓我受用一生，使我在經典中獲得智慧的啟迪。“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話告訴我們：人剛剛生下來的時候，個個都有善良的天性。小時侯，這種天性大家都差不多。但是長大后，受環(huán)境和教育的影響，就會養(yǎng)成許多不同的習慣。譚老師對我們說：“好的習慣多了，就能成為一個優(yōu)秀的學生；壞習慣多了就會成為一個壞孩子。”因此我們從小就應該接受良好的教育，聽從老師和長輩的教誨，多參加一些有益的集體活動，不成天上網、打游戲，不參加不利于健康的活動，使自己長大后成為一個對祖國、對人民有用的人。《三字經》中像這種對我們有教育作用的句子還有很多。
《三字經》讓我們在愉悅的閱讀氛圍內汲取知識的養(yǎng)料。《三字經》不僅可以激發(fā)我們的閱讀興趣，還可以豐富我們的內心世界，提高我們的文學素養(yǎng)，還能起到啟迪智慧和凈化心靈的作用，《三字經》是我們成長中的好朋友！
《三字經》是我們的好老師，也是我們學習的好榜樣。“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這句話告訴我們無論什么時候都要刻苦學習，即使沒有老師和家長的督促，我們都應該自覺勤奮地學習。當我讀著“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之……”的時候，我想呀：“他們真能干，我一定要向他們學習！”
讀了《三字經》，還讓我了解了許多自然科學知識、歷史知識和人文知識，豐富了我的課外生活。
高中生三字經讀后感600字6
人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……我幼兒園的時候就能背誦了，但是不知道是什么意思。這個寒假，學校的大隊部布置了品讀經典傳承國粹閱讀活動，《三字經》是我國著名的啟蒙讀物，所以這個假期我把《三字經》拿出來重頭到尾認真地看了一遍。
通過看三字經的解讀，我知道了三字經它是告訴我們要尊老愛幼、勤學刻苦、孝順父母、禮貌待人，這些都是我國的傳統(tǒng)美德。
子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。這幾句話的意思說年輕的時候不好好學習，是很不應該的。這樣，等到老的時候，什么都不懂，什么也不會做，又有什么用呢？一塊好的玉石，如果不經過玉工雕琢，就不能成為一件精美的玉器。一個人如果不努力學習，就不會明白事理，沒有辦法讓原來的優(yōu)良天賦得以充分的發(fā)揮。我就得這句話說的太對了。我們小時候一定要刻苦學習，不能怕辛苦。還有我特別喜歡“頭懸梁”這個故事。“頭懸梁”講的是：我國古代晉朝的孫敬，他學習非常刻苦，常常讀書讀的很晚，困倦得眼皮都睜不開了，為了防止自己在學習時睡著了，因此在讀書時他就弄根繩子把頭發(fā)綁起來吊在房梁上。打盹垂頭的時候，揪一下頭發(fā)就驚醒了，繼續(xù)讀下去。后來他成為了一個很有成就的人。這兩個故事告訴我們，從小要刻苦學習，只有認真努力的付出，才能有收獲。我平時在學習的時候，不是很認真，做作業(yè)也不是很及時完成。看了《三字經》以后，我要改正這些缺點，刻苦學習，長大以后成為對社會有用的人。
《三字經》就像一個老師，教導著我們，讓我們成為有用的人。我很喜歡這本書。
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小時候姐姐給我買了一本《三字經》，由于那時侯還小，沒有背下來，也不知道什么意思。現在長大了，老師又給我們發(fā)了一張，經過爸爸，老師的講解，和網上查閱，我能理解了書中的一些含義。
特別是有一段關于古人學習方面內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論；彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡；彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話意思是這樣：大圣人孔子曾經把7歲項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮學習；宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》，做了宰相之后，仍勤奮學習；漢朝路溫舒把借來書抄寫在用蒲草編席子上，公孫弘削竹片用來抄書，他們沒錢買書，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發(fā)系在房梁上，蘇秦學習困倦時用錐子刺自己大腿，他們都沒有老師，但能自覺學習；晉朝車胤晚上用捉來螢火蟲當作燈看書，孫康依靠雪反光看書，他們雖然貧困，卻沒有因為點不起燈停下學習；漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書，隋朝李密一邊放牛一邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學習。
在讀懂了這一段后，我非常感動。古人沒有我們現在這樣優(yōu)越條件，坐在明亮教室，有辛勤老師教導著我們，書本都是嶄新，爸爸媽媽給我們買了漂亮書包、文具。這么好學習條件，是古人所沒有。如果在這樣條件下，我們沒有刻苦、努力學習，就辜負了父母、老師對我們期望。我們要實現自己理想，將來成為祖國棟梁，就必須從現在做起，好好學習，認真讀書，掌握更多文化知識。
高中生三字經讀后感600字8
當我很小的`時候，我的父母已經讓我接觸過三字經。那時候，我還是很無知的。我不知道“做人子，方紹史”。親朋好友，學習禮儀。”我不知道“不切玉，就不能做工具”的意思。如果你不學習，你就不知道你的意思。”的內涵。只知道它三個字一句話，讀起來，容易背誦。直到現在，當我再次打開《三字經》仔細閱讀。感受文化的魅力，沐浴在文化的甘露中，我受益匪淺，見識廣。
最讓我感觸最深的是“項九齡，能溫暖餐桌。孝順親人，應該堅持。”東漢時期，有一個人叫黃襄，九歲時就知道孝敬父親。寒冷的冬天，黃香用身體給父親的被子保暖，這樣睡覺時就能感覺到溫暖。每一個尊重父母的人都應該學習和效仿。”看到這些，我不禁感到羞愧。通常，我吃飯時總是把手放在衣服上，張嘴。我父母讓我做一些小事，我不愿意做。
就拿幾天前晚上吃晚飯的時候，媽媽讓我去拿碗和筷子。我津津有味地看電視。我要去哪里？媽媽不得不站起來拿筷子。看完黃翔的故事，我感到很慚愧和慚愧。當我們談論我們的父母時，我們總是說我們應該孝順父母。但事實上，有些人總是給父母更多的負擔和擔憂。與古人相比，差別很大。我們的父母為我們努力工作，付出了太多。黃翔是我們學習的榜樣。讓我們盡最大努力尊重我們的父母。從我們生活中的小事開始，我們應該尊重和關心我們的父母。
“孟母，擇鄰而居。如果你不學習，你可以打破織機。”戰(zhàn)國時期，為了給孟子一個良好的學習環(huán)境，孟母先后三次搬家。有一次，孟子逃學了，他的母親打破織布機來教育他。”孟子能夠理解古今，博大精深，與孟母的嚴苛密不可分，強調學習環(huán)境的重要性。讀到這篇文章，我想起了我的父母：他們不僅給了我一個單獨的房間，讓我安靜地學習，還給我買了一個寫字臺和臺燈，試圖改善我的學習環(huán)境，但我總是不知道父母的好意，我的學習也總是不認真。讀完這一段，我意識到我的父母為我有一個好的學習環(huán)境而傷心。我父母對我期望很高，我怎么能不努力學習呢？
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今年的寒假作業(yè)里有要求誦讀國學經典，我和母親在書店里買了《三字經》。以前也背過其中的幾段，也不是很有興趣，但拿起這本書時，我發(fā)現里面內容豐富，讀起來瑯瑯上口，還有明確的注釋和小故事，里面含意無窮，有些故事讓我很感動。
“香九齡，能溫席。”在東漢時，有個叫黃香的小女孩，才九歲就開始幫父親母親做家務，而且還很孝順父母。天氣炎熱時她會用小扇子把席子扇涼了才讓母親睡；冬天天氣寒冷，她又會在父母睡前，把被窩躺暖才讓父母睡……她懂得為父母減輕負擔，還細心地照顧父母，真是一個懂事的、孝順父母的小女孩。看看她，再看看我，真是有天壤之別。我今年也是九歲，卻還是一個衣來伸手，飯來張口的小公主，在家不但不用幫忙，有時還會對母親發(fā)點小脾氣，每天上學也是由父親母親接送，就連有時候老師布置的作業(yè)也需要母親幫我檢查。雖然有時候也會做些力所能及的事，但也是出于好玩……所以我要向黃香學習，做一個懂事的、孝順父母的孩子。
“融四歲，能讓梨。”孔融四歲時就懂得謙讓，把大梨讓給哥哥弟弟吃，小的留給自己。這是我們這些獨生子女最缺乏的美德。我們在很多長輩的呵護寵愛下成長，所以養(yǎng)成了唯我的性格，很少懂得謙讓，特別是同學之間。看了這個故事，我覺得同學之間應該像兄弟姐妹一樣，相互關愛，有事情相互謙讓，就會少很多的爭執(zhí)。
《三字經》古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏。一篇又一篇的寓意能增進我們的知識和見聞；一個又一個的故事，教會我們做人的道理；請和我一起去讀讀這本好書吧！
高中生三字經讀后感600字10
“幼不學，老何為？”是三字經當中的一句話，告訴我們少年時不努力學習，老了就不會有所作為。我喜歡這句話，因為這句話一直激勵我努力學習，古往今來許多名人也是從小努力學習，才有很大的成就。
楚國的屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他從小家境貧寒，吃不飽，睡不暖。但是每天清晨，太陽還沒有升起，屈原已經起床，他坐在窗前，對著江水，高聲誦讀《詩經》、《尚書》等詩文。他的誦讀聲幾乎與公雞的報曉聲同時在朦朧的天空下響起嘹亮的聲音隨風飄得佷遠佷遠，連長江上的船夫都能聽見他那抑揚頓挫、充滿激情的誦讀。時間一天一天地過去，一年一年地過去，屈原日復一日地堅持著，終于學有所成。毫無疑問，少時的基本功訓練，為屈原以后的政治生涯和文學事業(yè)奠定了堅實的基礎。
曾國藩是我國清代的政治家和軍事家，他有這樣的成就，也是因為從小努力讀書。一次，一個小偷進了曾國藩的書房，不料，剛進書房，曾國藩也進去了，小偷只好跳上房梁，曾國藩一直在背書，小偷聽他背了很久，都背得出了，可曾國藩依然在背，小偷只好又睡了一覺，從深夜到凌晨，曾國藩一直沒停，小偷一覺醒后，天快亮了，曾國藩還沒有停，再不走就會被發(fā)現，小偷不耐煩了，跳下來，到曾國藩面前，把書從他手中搶過，一把扔在地上，氣沖沖地說：“背什么背，你不睡覺，我怎么偷？”接著小偷一溜煙跑了，曾國藩驚呆了。
“幼不學，老何為？”不正是我們常說的“少壯不努力，老大徒傷悲”嗎？周恩來總理從小為中華之崛起而讀書，今天，我們就是那湛藍天空下的小燕子，想要飛得更高，就得從現在出發(fā)，從我們的幼年開始努力。
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“人之初，性本善，性相近，習相遠……”《三字經》誰都會背上那么三兩句，可其中做人的道理卻要用一生去體驗。人出生時，原本純潔善良，只是后天的修養(yǎng)不同，才出現了百態(tài)人生。到了知天命的年紀，我才悟出了“心之變，德之變，德之變，行不同，行不同，果相異”的道理。
縱使世態(tài)炎涼，但要心存感動；縱使淡漠無助，但要有信仰支撐。因為這個世上不僅僅只有堅冰和烈火，也不僅僅只有冷漠和笑顏，更重要的是它有無數顆熱情跳動的心。大地因為有了萬物才生機昂然，大海因為有了波濤才洶湧澎湃。如果每個人都懷揣感恩之心，這世間就多了溫暖少了冷漠，如果每顆心都有信仰，希望才會綻放出絢麗的花朵。
“幼不學，老何為。”感恩的心、信仰的心要從小培養(yǎng)，記得我們小學時，雖沒讀過《三字經》，但是老師和父母用點點滴滴的平凡舉動讓我們明白了要關愛他人。我生活在航空城，在樸實的環(huán)境中逐漸懂得了“孝于親，所當執(zhí)”。那時，只要突然下雨，我和小伙伴們都會帶上雨傘，結伴去工廠的大門口等待父母們下班，馬路兩旁，黃黃的油布傘像一顆顆磨菇綻放在雨地里，給父母們帶來感動。如今，獨生子女很少會想到關心父母，把長輩們的愛當成了理所當然，這是不是人性教育的一種缺失呢？！《三字經》說得好呵：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”
小鳥因為有了天空才會展翅飛翔，小草因為有了雨露才會欣欣向榮。人的學習不光是數理化，最根本的是學做人的道理。伴著愛成長固然重要，但懂得愛、付出愛是人性的光輝所在，正所謂悠悠寸草心，報得三春暉。從小學會愛，長大了才會愛祖國、愛工作、愛事業(yè)、愛社會，才會用一顆真切的心、一份飽滿的愛去裝扮一個姹紫嫣紅的世界。
高中生三字經讀后感600字12
《三字經》是我國古代的一部著作。它三字一句，兩字一韻。 已流傳千年之久，幾乎家喻戶曉。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理。
《三字經》列舉了大量典故、故事，闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節(jié)儉，清正廉潔白，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發(fā)憤圖強的，這些內容包含了我們生活的很多方面。 “頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經》中激勵人勤奮學習，發(fā)憤圖強的典故。 “昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。從這里我們可以看到良好的環(huán)境對學生的成長是多么的重要。 《三字經》里有一句："能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才.我們現在的許多同學家境優(yōu)越，整天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個不滿意，那個不順心，不是把心思用在學習，而是好逸惡勞，學習不努力，喜歡趕時髦，比吃穿。我們要對學生進行愛的教育。可以說，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。教育學生學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務，滿足父母的物質生活，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天、說說心里話，報答父母的養(yǎng)育之恩。
。三字經中的榜樣比比皆是，這些榜樣都明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為。
高中生三字經讀后感600字13
幼兒園的時候，爸爸媽媽就開始教我讀《三字經》，但那時我僅僅是作為口頭禪，背背而已，不能深刻了解其中的含義，而且也只會其中的幾句。真正開始讀《三字經》還是到了三年級上半學期，老師把它作為一項作業(yè)布置下來。當時心里真的覺得老師太可惡，把這種無用的東西當作業(yè)，又深奧又難背。
于是乎，每天讀幾句《三字經》就成為我們的重要“任務”，每天早晨，巷子里總能聽到我朗朗的讀書聲。爸爸對《三字經》十分崇拜，他教我背誦的方法也很管用。漸漸地我喜歡上了《三字經》。因為它就像是一部百科全書，正如古人所說的那樣“熟讀三字經，便知天下事”。其中一個個小故事，便成為我成長過程中的指路明燈：“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”《孟母三遷》的故事讓我對父母有了更深的了解，更多了些感恩的心；“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”《黃香溫席扇蚊》的故事讓我明白孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”《孔融讓梨》的故事使我懂得謙虛才能使人偉大；“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。”《懸梁刺股》的故事又深深地打動了我。我深知不付出艱辛的勞動，永遠不可能獲得學習上的成功。
《三字經》，你就像一位的老師，感謝你讓我看到了自己的不足。你就像一盞明燈，成為我人生的導師。我將把中華傳統(tǒng)的美德中華傳承、延續(xù)下去。同時希望我們所有的小朋友，能夠在《三字經》的指引下，天天進步，健康成長。
高中生三字經讀后感600字14
國學《三字經》中含有古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理。
《三字經》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話的意思是：人一生下來的時候本性都是好的，只是由于后天的成長過程中，學習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
《三字經》中還有這樣的詩句：“玉不琢，不成器;人不學，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學習不知道什么是對什么是錯，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說孩子小時應特別注重三個方面的學習：親近良師、親近益友，要學習禮貌懂規(guī)矩。
這些故事有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”，講得就是孟母三遷和孟子逃學后孟母剪布教子的故事，告訴我們學習不僅要有好的方法，而且要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)”。這段話講得是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發(fā)，我覺得我要向黃香學習，多為父母做些家務，做一個孝敬父母的好孩子。
《三字經》還講了許多孝子的故事，比如說“黃香溫席”講的就是黃香在寒風習習的冬天先上床把被窩捂熱，這樣父親上床睡覺就不會感覺冷了。這些孝子的故事告訴我們要好好報答父母對我們的恩情。確實，父親母親將我們帶到這個世界上，時時刻刻陪伴在我們的身旁，養(yǎng)育我們、關愛我們、教導我們。現在我們已經長大了，我們也要學會為父母做一些事來回報父母。
除了上面的這些道理，《三字經》教育我們的還有很多很多。讀《三字經》真的讓我受益匪淺。
高中生三字經讀后感600字15
最近，我讀了中國古書的《三字經》，其中《香九齡，能溫席》的故事給我留下深刻的印象。
黃香小時候，家中生活很艱苦。在她9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。她對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。冬夜里，天氣特別寒冷，家里連柴也不多一根，更不要說什么取暖的設備，躺在被窩里，半天仍是冰冷冰冷的，確實很難入睡。想到這里，小黃香心里很不安。為了讓父親少挨冷受凍，就走進父親的房里，給她鋪好被，然后鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心暖了父親的心。
看了這個故事后，有沒有觸動到你的心靈呢?在我們許多小讀者眼里，父母似乎只是給我們“服務”的：做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、輔導功課……這一切在小朋友的眼中看作是理所當然的事，認為這是父母必然要做的。而我們自己呢?只要享受就好，誰叫她們是父母呢?的確，父母對我們有養(yǎng)育的義務，同樣，我們是不是也有責任和義務去回報她們呢?想想自己，是否曾經給父母煮過一次飯，泡過一碗面?為什么同樣9歲黃香有這么孝順?
看看我們生活的環(huán)境多好，煮飯，有電飯煲;熱菜，有微波爐;熱了，有空調、冰箱……生活條件蒸蒸日上，可我們的心靈卻荒廢了，長滿了自私冷漠的雜草，不懂得關心別人，還認為父母的關心不夠而滿腹牢騷，耿耿于懷。相比之下，難道不自慚形穢?其實，只要我們一個小小的舉動，一句輕輕的問候，我們的父母就心滿意足了。
用心地想想父母對自己的好吧。如果這種與生俱來的愛我們都不珍惜，又怎么可能懂得珍惜其她人給你的愛?愛人，要先學會愛父母。