《自己的花是給別人看的》讀后感范文
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《自己的花是給別人看的》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《自己的花是給別人看的》讀后感1
季羨林先生的這篇《自己的花是給別人看的》，在很多年前就聽到過，是聽一位特級教師做公開課時初次聽到的。
說來非常慚愧，當時參加工作已經十來年了，礙于自己的學識不長進，礙于自己的能力不長進，礙于自己的水平不長進，一直停留于低段教學。
常常聽到有一位比較關心自己的老同事說：“按理說，你應該去代代中高段的課，可是，又擔心你代了中高段的課會太費事！”這話聽得很溫馨，實則讓人有些傷心。那時候不懂事，沒經驗，但是多少有些自知之明，覺得“無風不起浪”。既然有人會這么一說，有人有這樣的擔心，應該是自己身上還存在一些問題，水平還是不行吧！
那時候真的是還年輕，見識短淺，缺少歷練，心里真的是沒有底氣，就認定了不是別人說自己不行，而是自己真不行，也就樂得放棄了“向上”和“努力”的念頭而安于現狀了。也因此，懶得去把握低段以外的教材，還有些什么內容；懶得去探求低段以外的大綱，還有哪些要求；懶得去研究低段以外的教學，還有哪些策略。就那樣稀里糊涂，就那樣閉門造車，就那樣把自己困在一個輕松自在、封閉保守的低年級以認識字為主要任務的牢籠里。
那樣的日子里，不僅沒有知識，沒有能力，也沒有了思想，沒有了思維，更沒有了認識和見解。所以，這篇入選小學語文課本五年級下冊的《自己的花是給別人看的》，從來沒有見過，從來沒有讀過，更沒有聽過和講過，真的是孤陋寡聞至極！
回想起第一次聽到這篇文章，是在一次公開課的觀摩學習中。執教者是一位特級教師，至于是男的還是女的，如今沒什么印象了。課堂上講的什么，似乎也沒有印象。若不是翻出了那一年的聽課筆記，還真的不記得是什么時候還聽到過這篇課文的課。
或許還是自己水平有限，用心不專，或許是那位校長及特級教師的教學設計與課堂教學不夠生動，不然怎么會全然沒有印象呢？
讓我對這篇課文，有些記憶的還是在一節公開課上。那一次，好像記住了執教老師課堂上講的一些內容，也從那一次開始認識了這篇文章。我覺得，或許和執教講課的老師還有些關系。那一次公開課執教者是女兒的小學老師，似乎因為認得，所以才格外多了一些關注，聽課時也格外認真，也認真地記了筆記。
當時的自己還是不會聽課，聽課時該聽什么該記什么，的確還是模模糊糊，并不清楚聽課時可以聽設計，可以聽思路，也不懂得聽課時可以聽策略，可以聽生成，當讓也不知從何處去聽碰撞，聽遺憾了。只聽到了執教老師在細細品味那里的花兒，“姹紫嫣紅”，“花團錦簇”，只記得那天走馬觀花地在多媒體投影上看到了許多美麗的花兒。什么花兒，不記得，但是，確實挺好看。
突然想起，在那之后的幾年中，也幾次聽到有人在選這篇課文做公開課，可能是因為執教者比較迷信名師的教學設計，比較崇拜名家的個人風范，也可能因為執教者自己對文章的閱讀不精，領悟不深，一節課上，能夠聽到的內容更多的依然還是那些“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”的花兒，沒有新意，更難以引發我的注意。
直到前些日子，自己教學這篇《自己的花是給別人看的》時，才真正體會到在季羨林先生眼中，那些養在家家戶戶窗臺上的五顏六色、五彩繽紛，又接成一片又一片的朝外開的花兒，是他對德國人的愛花的贊美，是他對德國小鎮上繁花錦簇的獨特景色的贊美，是他對德國人熱愛生活、追求美好生活的贊美，是對德國這個民族“人人為我，我為人人”的崇高境界的贊美，是他對具有地域獨特性，具有風土人情化的奇麗的異域風光的贊美。
德國，對于季先生來說，是第二故鄉。在那里，有他經歷紛飛戰火的十年的顛沛流離，有他孜孜不倦的寒窗苦讀的求學生涯，有他親如父子的年邁教授的淳淳教誨，有他若親人般朝夕相處的房東孤寡太太的莞爾一笑。在那里，有對祖國的思念魂牽夢縈，也有對故土的幾朝夢回，那里，充滿了季先生人生的喜怒哀樂，也充滿了季先生發自內心的深深的愛。
這份愛讓，季先生看到了那些開在窗外的美麗的花兒，那些花兒真多呀！家家戶戶都在養花，家家戶戶的窗子上都有各種各樣的花兒，家家戶戶的窗子上都養了一團團一簇簇的彩色的美麗的花兒。那些花兒真美呀！每條街道上的窗子上都開滿了朝外開的'“姹紫嫣紅”的花兒，那些美麗的花兒把街道連在一起，把家家戶戶的窗子連在一起，如入山櫻道上，又如徜徉在花的海洋。
那樣的花兒，隨時可見，那樣的美，隨處可見。那樣的花兒流于平常，又不同尋常。那樣的美就在眼前，又美在心里，美在季先生永遠的記憶里。
這份愛，讓季先生看到了朝外開、供人賞的美麗的花兒背后那些熱愛生活把愛美之心表現得淋漓盡致的德國人。他們把對生活的熱愛，奉獻給那些美麗的花兒。
在春天里，他們把滿載期待的種子，撒在花盆里，澆上水，在滿懷希望的等待中守望它們的成長。一天天，那一粒粒小小的種子在肥沃的土壤里生根發芽，長出嫩綠的葉片；一日日，它們沐浴在陽光下，吸收水分和土壤的營養，慢慢長出了花蕾，開出了嬌艷的花兒。它們裝飾了明亮的窗臺，裝扮了溫馨的房間，它們照亮了滿臉的笑容，點亮了心中的希望。
在花的海洋里，這些德國人愛上了花兒，愛上了美，愛上了美好的生活，也讓這個旅居海外的游子愛上了這美麗的街道，愛上了這個奇特的民族。
愿意如季先生一樣，做一個如花的人，自己的花，給別人看；做一個養花的人，自己的花，讓別人看。愿意做一個賞花的人，去發現生活中的美好；做一個愛花的人，去打造美好的世界。
“人人為我，我為人人”，讓每一個人都把自己心中那份美播撒在心田，讓每個人心中都有一朵綻放的美麗的花兒。
花兒，是給別人看的；美，可以留給自己賞。
《自己的花是給別人看的》讀后感2
就在前幾天，我們學習了一片文章：自己的花是給別人看的。
我記得。那片課文主要講了在泰國，人們經常把花放在窗戶上。陽臺上，為的是給別人欣賞。
在泰國，當你走在街上，家家戶戶的窗臺上放著一朵朵花朵。花團錦簇，姹紫嫣紅。
讀完這篇文章，我懂了幾個道理。
首先，泰國在窗臺陽臺上養花可以看出家人的家庭條件以及其生活環境。第2文章里有這么一段話，我為人人，人人為我。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的，從這句話中我隱隱約約感覺悟出了一種道理。只要我對別人有禮貌，相信吧，別人也會看得起你，尊重你的。
我讀完這篇文章倒寫了一大口氣，好像把所有的知識都吞了下去似的，我覺得我也是要被別人尊重禮貌，這樣別人也會好好待見我的，對了還有一句話不得不說話變色，是彩色的，我們也應該是彩色的，我相信我能行加油。
《自己的花是給別人看的》讀后感3
每一個人的有一個為人著想，受益他人的心，不能只想自己而不顧別人的感受。
最近我學了一篇課文叫自己的花是給別人看的，講述了德國人很愛花但卻把花養在臨街的陽臺上，讓它往外長，自己在家卻看不到花的美。這是為什么？是因為德國人都有一顆“我為人人，人人為我”的美好心靈，雖然自己看不到花可卻匯成了一片花的海洋，讓德國人身至花海之中。
至于我對此的看法和理解是：你要為集體或他人著想，讓他人受益，那么他人也會幫助你。可你若不這樣做他人也不會為你著想，這又會有什么好處呢？
有一個例子，我大舅經常交朋友，朋友有困難了大舅總會幫忙。事成之后當然少不了請客吃頓飯了，而且大舅有困難時也會義不容辭地出手相助，這不是一個很好的例子嗎？
你若是做到了，那么當你有困難時人們都會伸出一雙手友好地對你說：“我幫你吧！”這時你的心會異常溫暖。可是相同道理，你若不為他人著想，你有困難了，向別人求助時別人不僅不會幫助你還會譏笑你，大罵你活該，根本不會向你伸出救援之手。到那時，你的心就會絕望，“咔嚓”一下碎了，逼你走向無底深淵，不能自拔。希望大家切記！
《自己的花是給別人看的》讀后感4
今天，我在學校里讀了《自己的花是給別人看的》一文，我了解到了德國人的“人人為我，我為人人”的高尚品質，不禁肅然起敬。
本篇課文記敘了季羨林老爺爺來到了德國，發現了每一位德國人都會在自己的窗子上養花，而且都是花頭朝外，花莖朝內的樣子。每個人走在街道上一抬頭就能看到那萬紫千紅的花朵。在屋里只能看到那翠色欲流的莖干。自己走街上又看別人的花，這種“人人為我，我為人人”的境界，多么耐人尋味呀！
讀了這篇課文，我了解了德國人養花的方式，這種方式讓我敬佩，這種方式如果出現在我們四大文明古國之一的中國，也是多么好的呀！生活中只要我們幫助了他人之后，他們就會反過來幫助我們，如果我們都能“人人為我，我為人人”，那我們的生活肯定會多一份美好。
現在在我們的身邊也有這樣的溫暖和感動，如在班級里，到你值日時，你把每個角落都打掃得干干凈凈，等輪到別人掃地時，他們也會把每個角落打掃得干干凈凈。下雪后，當家門前堆積了厚厚的雪，鄰居們爭先恐后地掃雪，相互給大家掃出一條直通家門的路。當然，社會上也有些不好的現象：大街上老人摔倒了，沒有人敢扶，這難道不值得我們好好反思反思嗎？
作為社會中的一員，我們應該把樂于助人、尊老愛幼的精神發揚下去，我們要學學別的國家的優點，比如說德國的“人人為我，我為人人”的精神，努力讓我們社會發展得更加和諧、美好！
【《自己的花是給別人看的》讀后感范文】相關文章：
《自己的花是讓別人看的》說課稿精選02-25
《自己的花是讓別人看》課文理解12-11
自己的花是讓別人看的語文教學反思04-03
自己的花是讓別人看的語文教學反思04-03
小學語文《自己花是讓別人看》聽課報告09-11
你的生活不是活給別人看_學生作文大全02-21
別人眼中的自己作文02-19
包容別人就是善待自己讀后感03-21