如畫讀后感（精選5篇）
讀完一本經典名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的如畫讀后感（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如畫讀后感1
《如畫》以一個女孩的視角描寫了從城市到鄉村的許多小故事，主人公女孩如畫隨父母從遙遠的銀樹谷，來到江海城，她本以為她會永遠生活在這里。可是，有一天，她的爸爸要帶她回到家鄉，讓媽媽和哥哥留在江海城……
初到鄉村的如畫還念念不忘那遠在天邊的江海城，可過了1年，她喜歡上了銀樹谷村，還熱愛這里的一切。觀看這本書，作者通過一部作品，即將“流動的花朵”與“留守兒童”兩個需要特別關愛的群體，和“城市幸福”與“鄉村幸福”兩種并行不相悖的人類追求完美巧妙的結合在一起，使我更加了解了鄉村的美。
是城市好還是鄉村好呢？這個問題困擾了我很久，直到讀了《如畫》這本書，我才明白了。城市和農村各有各的好處，我更喜歡鄉村，尤其是這本書上的鄉村，作者把描寫的像銀色的姑娘，銀色的樹葉，銀色的房屋，到處都是銀色的。除此之外，作者還寫了主人公如畫見證了銀樹谷村的變化與發展。從冷清到熱鬧，從狹窄到寬闊，從黑暗到明亮，從貧窮到富有，時時刻刻都在變化著。
有人說，農村生活是很苦的，我以前也這么認為，直到讀了《如畫》，我才明白了，原來農村生活并沒有那么艱苦，反而更加快樂，更加自由。清新的空氣，翠綠的樹木，蔚藍的天空，構成了一幅田園風景畫。
讀了《如畫》，我真正明白了“城市幸福”與“鄉村幸福”的差別所在，城市雖比鄉村好，但鄉村也有自己的特點，《如畫》這本書就很好的證明了這一點。讀了《如畫》我知道了鄉村時時刻刻都在變化，一點都不比城市差，正是有了這本書，我才改變了對鄉村的看法！
如畫讀后感2
徐玲曾經以“流動的花朵”為題創作過一部小說，講述那些跟隨務工父母進城，被城里人歧視，但努力想做“本地人”的兒童的故事。時隔數年，隨著中國社會的快速發展，新農村建設日益完善，社會主題開始從“逃離”變為“歸來”，而徐玲對農村兒童的“家園”問題，也拓進到一個新的階段，于是形成了又一部關注農村兒童的重要作品《如畫》。
“如畫”既是書名，也是故事中主人公的名字。“江山如畫”與小女孩美善人格“如畫”意象的'重疊，深刻地映現出徐玲純正的兒童本位觀與作為一名兒童文學作家的理想主義情懷。由于對童年問題的持續關注，徐玲一直在不斷擴容她的兒童文學價值視野。從“小家”走向“大家”，從“家庭”走向“家園”，這是她新近對兒童文學價值本位的開拓。
故事講述了如畫跟隨爸爸從城里返回鄉下的過程。爸爸的創業道路雖然艱難坎坷，但他用勤勞的雙手實現著重建家園的夢想。在這個過程中，還有一系列成人形象貫穿其中，發揮著重要作用，比如以支教身份來到銀樹谷的郝校長，為了將貧窮落后的銀樹谷變得富裕文明，來了就沒有離開；從北京來的畫家，用藝術的慧眼與五彩的畫筆繪制出既有傳統、又有自然的生態銀樹谷；還有小林書記，以及從城里來的房東爺爺奶奶等。正是這些具有高尚品格的成人的存在，才有了如畫、如歌、大槐等新農村兒童健康成長的可能。在兒童文學中，成人形象是兒童形象的邏輯前提，徐玲對新成人形象的創建，既是她自我人生價值觀念的外化表現，又是她對兒童文學價值關懷深化理解的產物。
兒童文學的敘事究其深層結構看，都是“在路上”的故事。《如畫》設計了一次不同尋常的孩子“在路上”，它的特別性在于將孩子的自我成長與國家、民族的發展緊緊勾連了起來。徐玲完成了一次“宏大主題”的敘事，這種敘事風格在當下的兒童文學中并不多見。在已經歷了相當長時間的社會轉型發展進程中，作家們對鄉村的發展尤其是鄉村兒童的境況，傾注了更多的憂慮與批判性反思，但對于鄉村和鄉村兒童生活的重建卻一直未能真正抵達。這次，《如畫》用最純粹的兒童文學筆法，率先作出了嘗試，意義不言而喻。
徐玲的創作一直屬于冷峻而暖亮的現實主義基調，她勇于直面現實，從來不放棄努力與攀越。她把其個人的精神氣質，毫無保留地通過作品傳遞給千千萬萬的孩子。她與孩子們一起，將這種能量放大，成就了“如畫”這樣“大時代”中不平凡的“小孩子”。
這個“如畫”的世界是由所有的“歸來者”共同建造的。那些辛勞的農民工，曾背井離鄉，受盡歧視與磨難，但“無根”的存在一直是不爭的事實。新時代新農村建設的惠農政策，正在急切召喚著他們的歸來，重建屬于自己的幸福家園。徐玲以一個女孩“如畫”的切身經歷，為所有“農村”身份的兒童展示了巨大的可能，而孩子正是創造新生活的主人。從“流動的花朵”“留守兒童”到新家園的建設者，這就是“如畫”形象內涵的特別價值所在。
如畫讀后感3
《如畫》這本書里的主人公叫李如畫，她出生在銀杏谷，之后跟著爸爸媽媽去了江海城。在江海小學里，她過得很快樂，令她最喜歡的地方是教學樓上被同學們稱做“小白船”的天臺。她還有一個哥哥，名叫如水，他也是跟隨爸爸媽媽和如畫一起來到江海城的。本來一切都很好，可是有一天，爸爸媽媽對他倆說：“我們的生意一天比一天差，支撐不了你們兩個人同時住在江海城，所以，我們決定將如畫和爸爸送回銀杏谷，如水和媽媽留在江海城。”這個決定讓如畫感覺是晴天霹雷，她久久不能平靜……
如畫回到了家鄉，覺得自己一切夢想都破碎了。可漸漸的，他發現銀杏谷也有許多美麗的地方，而且，那里已經開始建新房、定新規，一直在改變。爸爸的羊、絲瓜、油菜花都成熟了，賺了好多錢，自己在銀杏谷的名譽越來越高，老師和同學都很欣賞她。只是她一直不明白為什么爸爸媽媽要把如水留在江海城，把自己送回銀杏谷，直到有一天她發現了一個銀鎖，上面刻著一個水字，還有一張小紙條，上面寫著：壬午年，甲辰月，戌申日，命缺水，父姓陳。叩謝！“父姓陳！”如畫驚訝極了，想：難道如水不是我的親哥哥？她帶著這個問題去問爺爺，最后爺爺告訴她，如水是被收養的。如畫頓時明白了為什么爸爸媽媽決定讓如水留在江海城。諒解、驚訝、明白，多種情緒讓她無法適應，這個謎解開了，嫉妒的感覺一下子消失的無影無蹤，取代而之的是她對如水的愛。
很快，她就要上中學了，她發現，自己喜歡上了銀杏谷，愛上了它。夢想又重新向遠方眺望。
這本書的主人公里如畫是一個有夢想并努力實現的人，他雖然一開始放棄了，可是她慢慢地又開始努力實現了，這告訴我們：有夢想并且去努力完成的人，生活便不會虧待你；雖然路上終究會有坎坷，但你只要勇敢并大膽地跨過去就一定會成功。
最后，對整篇文章，我覺得：人生就像一座巨大的迷宮，雖然有時候會走錯，但是終究會成功走出去。只是看你敢不敢闖。
如畫讀后感4
三年級暑假，我得到了《如畫》這本書。因為成為了自己的書，更重要的是我感覺不是很喜歡它，所以也沒急著去看，反而將它擱置在高高的書柜上任其生灰塵。直到臨近開學，在媽媽的提醒下，覺得非要看完不可了，這才拿起來翻開，認真地看起來，沒想到一拿起它就放不下了。
這本書圍繞著一個小女孩如畫展開，寫了她有一個哥哥叫如水，他們是雙胞胎，跟著爸爸媽媽來到江海城，如畫很喜歡這里。她以為她會一直在這里學習生活，但就在她們在城市快樂生活了五年之后，由于各種原因，如畫又被帶回農村鄉下，哥哥和媽媽則依然留在城市。懂事的如畫雖然覺得很委屈，但她還是跟著爸爸回到了正在進行美麗鄉村建設的銀樹谷生活，盡管剛回家時有過失落、自卑甚至是對哥哥的嫉妒、抱怨，但隨著時間的推移，隨著對家鄉的人、事、物的接觸，如畫漸漸喜歡上了有山、有水、有故事的銀樹谷，喜歡上了家鄉的一切，而且在這過程中變得自信、快樂，甚至是感謝她的爸爸將她帶回家鄉。
看了《如畫》，我想了好多，想想我們，真是身在福中不知福。對于條件還相對落后的農村，我們小縣城的孩子就讀環境是相當不錯了，有寬敞明亮的教室，有那么多經驗豐富，和藹可親的老師，我們不愁吃，不愁穿，學習用具也不用愁，只管讀書學習就行，但仍有好多城市孩子不懂得珍惜，不認真讀書，還總是讓老師、家長傷神。而對于農村像如畫這樣的孩子們，她們只希望在她們的家鄉也能有城市一樣的生活、學習環境，這點我感受比較深。我有兩個小表妹也在農村，一到寒假或暑假，她們差不多都在我家度過，并央求我媽媽讓她們和我一起上各種興趣班，甚至有時連周末都會來，爸爸笑稱我家是“幼兒園”，媽媽是“園長”。
看過《如畫》，我懂得了要好好珍惜現在的生活，努力學習，做一個品學兼優、自信、快樂的人，將來才有能力回報社會，回報父母，將來才能讓自己過上好的生活。
如畫讀后感5
我認真的讀完了《如畫》，而且得到了很大的啟發。
從文章中我看到了祖國對美好環境的迫切追求。地球是所有人賴以生存的地方，保護環境人人有責應該存在每個人的意識中。
整篇文章圍繞著綠色所寫。綠色代表著活力，象征著生命力，對于自然界中的綠色，很容易讓人想到森林、草原等一些綠色植物。可如今由于人類不合理的開發和利用自然造成綠色植物的嚴重破壞，導致荒漠化。蝴蝶、小鳥、魚兒的生存環境不復存在，空氣污染，人類的生存環境也受到了影響。
我們生活在一個美麗的世界里，物種繁多，資源豐富，山川秀美，景色奇異。可是，近來人類造成的大氣、水質、噪聲、食品的污染，以及過度的開發自然資源等，使得嚴酷的環境問題，步步緊逼的威脅著生態平衡、危害著人類生存環境，制約著經濟和社會發展，如果不加以重視，它很快就要讓人類陷入困境。
我們只要時刻切實的保護環境，加強治理環境的措施，相信地球村將依然是我們美麗的樂園。可以想見：未來的馬路上全是很環保的汽車；有清潔型尾氣零排放汽車；有新型無軌電車；超級電客車和蓄電池混合動力汽車。在一塵不染的世界中，人們開心、快樂的生活。不用空氣凈化機、不用吸塵器、不用氧氣制造機。
讓我們共同努力，讓綠色融入生活。我非常愿意生活在“江山如畫”中所描寫的環境里，我們人類愿意認真的保護環境，相信不久的將來，整個世界，將會是我們所期盼的樂園！
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