《放學(xué)后》讀后感400字（通用20篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的《放學(xué)后》讀后感400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《放學(xué)后》讀后感400字1
本書講述了校園私立清華女子高級中學(xué)的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導(dǎo)，各種不停地尋找兇手，最后結(jié)局出入意料。
故事設(shè)計得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個套一個，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動機，兩名女學(xué)生合伙殺死了兩個偷窺的教師。
這本小說的主體是在學(xué)校里，而發(fā)生的事件又全都是在放學(xué)后，那些大人們認(rèn)為的純潔孩子，其實，遠(yuǎn)比大人們想象的復(fù)雜，她們很天真，可是有時候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個年齡段的女孩子很難預(yù)測她們的行動。若以為她們是大人，卻會意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹出不亞于大人的麻煩。我從未預(yù)測到她們的行動——這一點，不管是第一年還是第五年當(dāng)老師都相差無多。”
在對殺人動機的追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來彌足珍貴，就像幫兇所說的“我能理解她，因為我們有拼了命也要保護的東西。”
本書具有一定的社會意義，值得細(xì)心品味。
《放學(xué)后》讀后感400字2
本月利用十幾天的時間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書。我的感覺是：這是一部經(jīng)典的推理小說。
讀罷小說，深深佩服東野圭吾的故事設(shè)計能力，從有人多次要殺主人公開始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對故事主人公有一個印象，他很像個機器人，他的機器性格造就了他的人生悲劇。在家因為太理性了，精于算計而剝奪了愛人生育的機會，最終引來殺身之禍；在學(xué)校也是因為像機器人一樣沒有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計的棋子。
書的結(jié)尾：“一直以來有人要我的命，其實只是被利用而已——今天我才明白這一點，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開脫他愛人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒有算到被愛人追殺，實在是一個笑話。
《放學(xué)后》讀后感400字3
《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長篇小說，日本著名作家東野圭吾的成名作。
東野圭吾，日本推理小說家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎得獎作《放學(xué)后》出道。1999年《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會獎，《嫌疑人X的獻身》獲134屆直木獎。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。
第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無法自拔。
這本書主要以一名不愛教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會高中時期學(xué)生，老師的心理活動。
這本以高中時期為背景的推理書，讓我想起來今年9月份電影院看的《聲之形》，對于日本的高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。
總體感悟，這本書是一本清晰表達(dá)時代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。
《放學(xué)后》讀后感400字4
還剩二百多頁的時候，一口氣看到最后，有點心累，有點奔潰，有點不知所措，甚至還有點惡心。
兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒有交代，案件中的謎團一步步揭開，也夠讓人釋懷的了。其實，在看這本書之前，無意中看到評論里有說兇手是誰，所以在看的的過程中，一直沉迷于作案動機和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。
我感慨，作者描述兇手的殺人動機，讓人覺得不可思議，但對于一個把死都看的無所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過是求一個內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個人身上的缺點，拿放大鏡去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺點，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個老師的死，從而去尋得一個心安理得。
作者用第一人稱視角來展現(xiàn)整個故事，各種伏筆，各種猜測，鋪墊也很多，覺得文中出現(xiàn)的每一個人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個轉(zhuǎn)折點，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動機，第三就是“我”的妻子也要殺我，雖然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。
《放學(xué)后》讀后感400字5
在讀這本書的過程中，已經(jīng)感覺到真正的殺意已經(jīng)一點點埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。
“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，主人公對父親責(zé)任的逃避、強迫妻子流產(chǎn)，對妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對妻子缺少更多的關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實。外遇可能是出于裕美子的報復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁狻τ谇皪u老師來說，他可能沒做錯什么大事，日本社會就是這樣，男外女內(nèi)，男人對家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實可以感覺到前島是愛裕美子的。只是這種默默生活的性格，讓他沒有把愛更多的表達(dá)出來。
抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒有太多熱情，對學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過來說，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過多干涉。
《放學(xué)后》讀后感400字6
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來的，然而實際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會再危險時，卻被利用這一切的妻子和她的情人所用。結(jié)局很開放，大概警察也會以為有人長久以來想殺死男老師，所以最后的命案也不會懷疑到妻子身上。
像書上所說，“如果人能夠因為一點的小事就對他人抱有好感，那么也能因為一點小事對他人產(chǎn)生憎惡。”問題少女高陽原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動，只是被別人搶占了先機，而殺機是因為教導(dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽原子卻又會在前島老師被妻子謀害時，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動機是因為惠美的私生活被兩個老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說起殺人動機，如警官所說，成人更看重財、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動機。因為青少年時期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無虛偽之物。
《放學(xué)后》讀后感400字7
以前寫書評非常標(biāo)準(zhǔn)：寫某本書寫了什么，想告訴我什么，我學(xué)到了什么……現(xiàn)在不想寫那樣中規(guī)中矩的書評了，畢竟我的書評一般也就自己翻翻看看了
一個不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。
書中有一個矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！
至于說一個高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說并沒有。書中對高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非常可怕，也要幫助朋友。那時候的友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。
說到前島的妻子裕美子，婚前兩個人都是非常獨立而且嫌麻煩的人，這點可以從他們工作時的交際看出。但是婚后，不再是一個獨立的個體而是兩個人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個階段罷了
唉 不寫了，回去睡覺了
《放學(xué)后》讀后感400字8
在撲朔迷離的謎團中，推理也在一步步的進行著，說實話，整個案件構(gòu)造其實十分簡單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開始我就懷疑惠子是不是這個案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽子說到充分的不在場證明反而顯得可疑的時候，我才確實了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實在意的并不是金錢，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺攻擊的時候，惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進的動力，與活下去的勇氣，正是因為這種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯誤。
但這種錯誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因為孩子的原因?qū)η按鍛押拊谛模Y(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對于我來說是這樣。
《放學(xué)后》讀后感400字9
看到裕美子接電話那些細(xì)節(jié)描寫之后，我就猜到她出軌了，之后警察查了那么久也沒找到是誰開車要殺前島，我想到應(yīng)該是謀殺親夫。這個情節(jié)安排真的有點無語，日本是不能離婚還是咋的？如果是因為被逼著打掉孩子而起的怨恨，最后也沒交代這一點啊？
這個殺人動機也是讓我驚了，有一點荒唐又有一點可以理解。青春期的孩子自尊心強，又特別敏感，對很多事情充滿好奇，又有著一直不可言喻的羞恥感。記我上學(xué)時班上有女孩子來大姨媽被男孩子發(fā)現(xiàn)了，會被男生各種討論，各種笑弄，反正特別尷尬特別難堪。惠美這個更不得了，ZW這種事情被兩個男老師看見實在太難為情，那種羞恥感是很難承受的。書中通過惠子之口講述了惠美集訓(xùn)之后的心境，無法接受自己的秘密被人知道，感覺每天被人“視線強暴”，無法忍受地想象著這兩個老師是如何地YY自己如何討論自己。那到底該怎么辦呢？讓他們閉嘴啊，讓他們消失，這樣再也沒有人知道了，就當(dāng)從來沒有發(fā)生過。
想到我六年級日記被一個女生偷看了的事情，但是真的是氣死了，我記得放學(xué)后走在回家的路上，我氣得邊哭邊走還邊撕日記。當(dāng)時就想罵死那個女生，又特別害怕她會把這些都告訴別人。我都忘了自己寫了啥，大概是喜歡誰、討厭誰之類的，當(dāng)時覺得是天大的事。后來在班上我最怕的就是面對那個女生，不過很快小學(xué)就畢業(yè)了，老死不相往來。
小孩子的羞恥心吶，那些敏感的小秘密啊，也是需要保護和理解的。
《放學(xué)后》讀后感400字10
《放學(xué)后》是東野圭吾的處女作，依然十分精彩，當(dāng)故事的謎底被揭開時，特別佩服作者的構(gòu)思。
本書講的是兩個女學(xué)生設(shè)計殺害兩位老師的'故事，讀的時候一直想知道兇手是誰，讀完陷入了深深的沉默中，青春期是最容易放大情緒，最易敏感脆弱，最重義氣的年紀(jì)，惠子之所以設(shè)計殺害兩位老師，不是因為老師做了傷害自己的事情，而是因為義氣。因為自己的好朋友惠美，受到了老師的傷害。村橋和竹井兩位老師，他們確實犯了錯。但在青春期的惠美眼中，自尊大于一切。不是殺他們就是自殺。而惠子會痛閨蜜之所痛，要一起殺了他們，才能讓好朋友安心。
我們每個人都曾經(jīng)年輕過，就像“少年的你“這部電影里的男女主角一樣，青春期的孩子做事不會去掂量自身的利益與得失，會不計后果，是友情最純粹的時候，長大后經(jīng)歷得多了，累計的失望多了，便也不再愿隨便掏心掏肺了。從今天開始，只想做個貪財好色的俗人，對不起，年少的自己，一路以來的任性與性情，令自己受傷頗多，也是時候該長大了。
真正想殺害男主的，是他自己的老婆，老婆出軌了，可到故事的結(jié)尾，她才發(fā)現(xiàn)，不斷把自己的位置情況告訴老婆，也就有了一次又一次的刺殺。老婆之所以要殺她，跟他自身的性格也是密不可分的。老婆懷孕了，他硬是逼著老婆把孩子打掉，沒有無緣無故的殺人動機，沒有無緣無故的離開，一切都是注定了的，有果必有因。
愿接下來的人生，能夠無憂無慮，就做一個簡簡單單的俗人。
《放學(xué)后》讀后感400字11
放學(xué)后，會發(fā)生什么呢？九月十日，這天是周二，下午的秋日夕陽正好，風(fēng)微微正好，前島老師在私立清華女中放學(xué)后，差點被樓上直直砸來的花盆擊中，之后發(fā)生的一連串意外事件——月臺上差點被撞倒跌入鐵軌、浴室泡水的連電插座都讓他覺得事情不是這么簡單，這份恐慌終于在訓(xùn)導(dǎo)主任村橋老師的密室被殺事件中爆發(fā)，兇手是誰？是學(xué)生們還是老師？在案情偵查逐漸顯現(xiàn)光明之時，體育老師竹井又被投毒殺害在了體育節(jié)游行活動上了…最終兇手還是被前島老師發(fā)現(xiàn)了，正是他教導(dǎo)的擊劍社的兩名女生，而前島老師出于保護學(xué)生的目的還是沒有告訴警察，而故事的結(jié)尾，前島在買醉回家的公園被一個高大的男性襲擊，恍惚中聽到了妻子呼喊這名男子“快跑”的聲音，原來之前的幾次襲擊不全都來自于學(xué)生，還來自于曾經(jīng)被他傷害過的妻子裕美子，前島在堅持著等過路人發(fā)現(xiàn)的時候，還在心存期待：他不想死，他不想讓妻子裕美子成為殺人兇手…
從他兩次的庇護，我們可以發(fā)現(xiàn)前島老師是非常愛身邊的人的，但是從兩位老師的被殺以及前島老師的遇害，我們又可以發(fā)現(xiàn)，每個人都曾在無意中傷害過別人，而這些傷害又成為了自己的禍端。
作者東野圭吾，日本著名推理小說作家，1985年憑借本書獲得第31屆江戶川亂步獎，《放學(xué)后》結(jié)構(gòu)精巧細(xì)密，謎題設(shè)計出色，既有青春的歡笑與憂愁，也有人性的幽微與黑暗，從多角度直擊日本社會問題。
《放學(xué)后》讀后感400字12
這本書在青春推理的外衣之下，其實想告訴我們這樣一個道理：不要忽視任何一件小事帶給其他人的影響，尤其是對別人的傷害，長存善意，盡力去照顧其他人的感受。除此之外，這篇校園推理小說也折射了校園內(nèi)存在的各種問題：學(xué)生畸形的價值觀和沖動的行為、老師的“機器型”工作方式、訓(xùn)導(dǎo)主任和竹井老師對學(xué)生的不尊重…
我們作為一名教師一方面應(yīng)該時刻謹(jǐn)記“教書育人”的職責(zé)，對學(xué)生問題及時發(fā)現(xiàn)，采用合理教導(dǎo)方式，而不是一味的以粗暴方式處理導(dǎo)致學(xué)生受到心理傷害，避免悲劇的發(fā)生；另一方面，作為教師更要做到“為人師表”，品行惡劣的教師是沒有辦法讓學(xué)生信服、敬愛的，甚至?xí)霈F(xiàn)書中全校學(xué)生都對兇手心知肚明、甚至心照不宣的集體包庇的行為，這種無聲的對抗是教育莫大的失敗。
而同學(xué)們作為新一代的希望更要好好要求自己，首先，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，香港著名推銷商馮兩努曾說過“世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路”，如果說努力是成功的基石，那么目標(biāo)就是我們蓄勢待發(fā)的起點；其次，努力學(xué)習(xí)、積極向上，掌握扎實的知識、鞏固所學(xué)的操作技能，知行合一，在最美好的年紀(jì)里做一些有意義的事情，為將來的獨立打好基礎(chǔ)；此外，團結(jié)同學(xué)、敬愛師長，與人友善相處，建設(shè)良好的人際關(guān)系，遇到問題及時與老師溝通，保持積極、穩(wěn)定的心理健康狀態(tài)。
最后，祝福各位親愛的老師、可愛的同學(xué)們，放學(xué)后愉快呀~
《放學(xué)后》讀后感400字13
讀東野圭吾的作品可能起步有些高了，第一本是白夜行，第二本是嫌疑人X的獻身，這是第三本。
學(xué)校的題材確實吸引人，東野的成名作總體上講還是不錯的，在偵辦此案的過程中，我們跟著主人公和大谷警官研判分析了所有人，學(xué)生，老師，校長，妻子，學(xué)生的朋友，似乎每個人都嫌疑，但是每個人又都差那么點意思。整個分析的過程很精彩，也因此顯得最后的破案，感覺并不是豁然開朗，卻是有一些突兀。
比較可憐男主人公，本就是一個平常容易受點欺負(fù)的老好人，卻被生活逼成了一個偵探員......最后還被綠了。
主人公的妻子應(yīng)該是很糾結(jié)的，平日里總聽主人公說學(xué)校有人要殺他，本想著借刀殺人坐收漁翁之利。等了又等發(fā)現(xiàn)學(xué)校的殺手不行，總殺錯人，還是自己來吧。
最后講一下東野老師對警察人物的描寫真的很細(xì)，作為一個從警四年多的小警員，每當(dāng)讀到大谷警官就會聯(lián)想到帶自己出警辦案的老偵查員，讀到跟班的白石警官的時候，就會想到同為小白的自己[憨笑]希望有機會可以跟你們一起辦個專案。
《放學(xué)后》讀后感400字14
當(dāng)你看到《放學(xué)后的課程表》這本書時，你一定很驚奇，封面上為什么會有一只奇奇妙妙的校園老鼠給小男孩講故事。這是怎樣的一只老鼠？它又給小男孩講了哪些故事呢？
這本書介紹了許許多多的故事：打嗝兒—一年級老鼠講的故事，你猜，我手里是什么—巡夜警衛(wèi)室老鼠講的故事……我最喜歡的是第六個故事：學(xué)校好可怕—音樂教室老鼠唱的歌。故事是說五條鼻涕蟲覺得學(xué)校好可怕。為什么學(xué)校會可怕呢？因為學(xué)校里每個教室里都有鹽。語文課在學(xué)習(xí)“鹽”這個字，試驗室里在做溶化鹽的試驗，音樂室里大家在唱鹽的歌。鼻涕蟲如果碰到鹽就會死掉，所以它們在學(xué)校開放日參觀完校園后爭先恐后，以最快的速度逃離了學(xué)校。
這本書每一篇都是一個小故事，故事是按一年級、二年級這樣的順序排列的。那只校園老鼠曾經(jīng)經(jīng)歷了一場大火，其他老鼠都死了，只有他活下來。校園老鼠都很喜歡講故事，他們在每年的春天、夏天和冬天都舉辦故事會，可是現(xiàn)在只有它一只老鼠，所以它就給小男孩講了以前那些老鼠給他講的故事。總之，每個星期一，它都給小男孩講故事，小男孩從沒有把這個秘密告訴別人。這就是小男孩星期一放學(xué)后的課程表。我覺得這本書非常好看。希望你們也能喜歡。
《放學(xué)后》讀后感400字15
經(jīng)常看懸疑片的舍友曾對我講，無論電視劇還是電影，前面出現(xiàn)與劇情毫不相干的亂入的人，極有可能是兇手，因為太過突兀，但是為了最后讓你知曉這個人是兇手，前面必須出現(xiàn)這個人，這個人出現(xiàn)就會顯得反常。此后，越來越覺得舍友說的有理，這個小說中一樣，惠子與惠美的改變，特別是惠美精神面貌的改變，前島妻子態(tài)度的反常，都是明顯的突兀，值得懷疑，也可以預(yù)料結(jié)局。
老弟曾說過，電話中沒耐心等待而克制的不耐煩可以明顯聽出來，稍微態(tài)度的轉(zhuǎn)變，語氣、動作與表情中都可以看的出來，一個人情緒的變化如果稍微細(xì)心敏感一點，就能知道對方開心與否，無論是不是自以為偽裝的很好。以上這些都是用來觀察的東西，搞偵探不都是靠觀察與分析得到可能性的結(jié)果。
此外，不說放學(xué)后中的小說內(nèi)容，延伸一下，每個人都有自己喜歡的珍藏的不容別人質(zhì)疑反駁批判的東西或是愛好諸如此類，如果不影響其他人的生活，就給予尊重。啊很討厭那種自己不喜歡就不允許別人喜歡，自己喜歡也非要別人喜歡的那種人，分享很重要，但分享不是要別人完全接受，分享只是提供給別人一種可能的選擇，至于嘗試后的喜歡與否在于每個人自己，各自尊重各自快活，誰也別管誰。嗯稍微有點偏離中心扯遠(yuǎn)了。
《放學(xué)后》讀后感400字16
“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會讓裕美子成為殺人犯。我倒在柏油路上，專心等待著有人路過。我還能等。”
其實這句話的前幾段前島的心理活動已經(jīng)將他對妻子找人置他于危機已經(jīng)寫得很清楚了。
“一直以為有人要我的命，其實只是被利用而已——今天我才明白這一點，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”
“裕美子會殺我嗎？痛苦中我思索著這個問題。回答是：也許會。”
“我沒有給過她任何東西，不光如此，還一直都在從她身上索取——自由、快樂，還有孩子，簡直數(shù)不勝數(shù)。如果身邊出現(xiàn)一個男人，能給她想要的東西，她當(dāng)然會視我為障礙。”
直到被刺，前島才真正意識到，自己才是整個詭計里的一個棋子。他被學(xué)生利用，也同時被妻子利用，有人要取他的性命這件事可以被身邊的人利用使他幡然醒悟，不作為的性格傷害了太多太多的人。所以他不能死，這樣他就不能償還對妻子的虧欠了，自己的死并不會給裕美子任何好處甚至?xí)䴙樗龓砝为z之災(zāi)，反不如活下來正正當(dāng)當(dāng)和其離婚，還給她快樂自由。這是主人公少有的，做了一次，堅決的決定。
然而“這次放學(xué)后休息的時間會很長了”，誰也不知道他是否從這次被裕美子的新情人兼經(jīng)理的芹澤的襲擊下生還。
《放學(xué)后》讀后感400字17
《放學(xué)后》是東野的第一部文學(xué)作品，開啟了他寫作生涯的新篇章。和東野的其他作品相比，放學(xué)后在故事情節(jié)、表達(dá)主題和寫作手法上都相對有點生澀。
在閱讀這本作品前，特地去了解了下導(dǎo)讀內(nèi)容，“在這個世界上，還有比金錢、愛情、友情更珍貴的東西存在。”，腦海中下意識地去想除了這些，還有哪些更珍貴的東西。但是，沉思良久，始終找不到說服自己的答案。帶著這一疑問完成了作品的閱讀，體會到東野認(rèn)為的更值得珍惜的東西。
東野在這部作品中構(gòu)思了錯綜復(fù)雜的故事情節(jié)，由一串串兇殺案組成，在主人公的調(diào)查下，終于了解到事情的真相。主人公的學(xué)生們?yōu)榱司S護各自內(nèi)心的和平，設(shè)計了如此縝密的連環(huán)兇殺案。當(dāng)聽到學(xué)生平淡地敘述整個兇殺案的起因，設(shè)計過程及善后處理時，最令我嘆為觀止的是高中生在閱讀了相關(guān)懸疑推理書籍后設(shè)計出的兇殺案，學(xué)習(xí)和邏輯思維能力如此之強卻因缺少教師和家長正確的引導(dǎo)而走上錯誤道路。
其實，最讓我印象深刻的是發(fā)生這些兇殺案的起因，學(xué)生的心理扭曲。
學(xué)生的心理素質(zhì)問題，在大多數(shù)國家中都存在，不僅僅是中國和日本。過去的中國式教育一直以應(yīng)試教育為主。現(xiàn)在，雖然國家已開始緊抓學(xué)生素質(zhì)教育，但實施效果有點差強人意。青少年跳樓輕生案例，校園暴力等不良事件頻發(fā)，針對這些問題，除了教育局，學(xué)校，教師外，家長同樣有著著重要的作用，而學(xué)生所處的家庭環(huán)境在學(xué)生塑造健康的心理狀態(tài)方面有著積極的作用。因此，在青少年成長時期，學(xué)校老師和學(xué)生家長應(yīng)積極引導(dǎo)，保持德，智，體，美全面發(fā)展。
《放學(xué)后》讀后感400字18
續(xù)《解憂雜貨店》和《白夜行》讀完后，《放學(xué)后》是拜讀東野圭吾的第三本作品。《放學(xué)后》是一部青春校園偵探懸疑小說，故事情節(jié)簡單而又富有吸引力。
故事講述了在女子中學(xué)做老師的“我”，察覺有人三次想通過意外事件殺害“我”，而我都幸運的躲開后，發(fā)生的另外兩起老師被殺事件。
我和警察通過各種線索推測兇手是誰。最終，我通過各種證據(jù)準(zhǔn)確的推測出了兇手，當(dāng)和殺人兇手對峙揭開案情時，得知了那驚人的殺人動機。這部小說，圍繞著“密室殺人案”，學(xué)校里的學(xué)生和老師之間的關(guān)系展開描述。
閱讀過程中，會跟著“我”的經(jīng)歷和思考，去推測殺人兇手是誰。本書迷人之處，是會讓讀者以偵探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的證據(jù)，從而推導(dǎo)猜出最終的兇手。
而遺憾的是，作者強大的推理邏輯，會讓讀者一直處在迷霧之中。直到書本的最后一章，才去揭曉最后的謎底，給讀者一個驚嘆的意外，原來兇手就在身邊。而當(dāng)謎底揭開后，最后顯露的殺人動機，卻展現(xiàn)了青春成長階段中，那些“純真”、“美麗”、“夢想”和“友情”的青澀經(jīng)歷。
讓人感慨，在成人的世界里，那些曾經(jīng)自己也體驗過的純粹，隨著時間的流逝，忽然有一天才發(fā)現(xiàn)原來自己已經(jīng)遺忘了很多。
人心的復(fù)雜和單純，在一個喧囂的世界里往往是分不清的，一個很簡單的事情，會被分析的很復(fù)雜，一件復(fù)雜的事情，有時候也會被人扭曲地看成很簡單。
《放學(xué)后》這部作品，雖然沒有《白夜行》給人強大的震撼，但是作為東野圭吾的成名作，也能看出他對偵探懸疑小說引人入勝的把控能力。
《放學(xué)后》讀后感400字19
《放學(xué)后》是東野圭吾的成名作。里面包含了密室逃脫和解謎等經(jīng)典的推理小說元素。
故事地點發(fā)生在一所中學(xué)，人物是以一個失意的高中老師為核心，情節(jié)則圍繞這個核心人物所遇到的死亡威脅而展開。
我讀這部作品的時候心態(tài)很平和，沒有急躁地去尋找答案。這可能是因為校園的環(huán)境相對恬靜，不似光怪陸離的大社會浮華喧囂。因而也帶動著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。
作品的開頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅，只是每一次都幸運的躲過了暗中的冷箭。
但是防不勝防。果然，殺人了，出事了，忙活了。主人公的幾個同事接二連三地死去。是仇殺？是替罪羊？
即使再完美的謀殺也會留有痕跡或線索。能不能發(fā)現(xiàn)這些痕跡，能不能將這些線索穿針引線，排列重組，則是破案的關(guān)鍵。更何況是小說呢。
接著，這些線索和痕跡也漸漸地浮出水面，看似簡單平靜的學(xué)校其實也是暗流洶涌，指向著著每一個微妙的事件和沉重的靈魂。到底是誰呢？
終于來到了華麗閃亮的時刻。原來如此。
從結(jié)局來看，似乎這部作品不僅僅是單純的解謎，也包含著心理因素。任何犯罪都要尋求作案者的犯罪動機。而如何將這些動機不露痕跡地潤物無聲般的植入情節(jié)中去，是我一直所困惑的事情。這也是一個高明的作家之所以高超的所在。
我在想，一個高明的作家是否會看似浪費的添置無關(guān)情節(jié)和人物。和新浪潮電影相比，正好相反，他不是告訴你這是電影而非現(xiàn)實，而是提醒你這就是真實而非小說。因為越來越聰明的讀者都會刻意注意看似無關(guān)緊要的人物，所以是否反其道而行之，來一個假作假時假亦假。也許這也是東野圭吾出道時的作品，恐怕現(xiàn)在早已臻入虛實兩忘的境界了吧。
《放學(xué)后》讀后感400字20
《放學(xué)后》是日本著名作家東野圭吾成名作。1985年《放學(xué)后》榮獲第31屆江戶川亂步獎，開始專職寫作。1999年，《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會獎，入圍第120屆直木獎。
《放學(xué)后》這本書是一部推理小說，小說主要講述一位在清華女中的老師——前島在學(xué)校中發(fā)生的種種危機。
在這所清華女中，有人喜歡他，有人恨他。
星期六早晨，車站月臺上，有人突然從旁撞來，他險些跌落鐵軌；星期一放學(xué)后，他游完泳進入淋浴間沖洗，差點中機關(guān)觸電身亡；星期二放學(xué)后，一盆天竺葵從教學(xué)樓三層墜落，直直砸向他的頭頂；星期四放學(xué)后，一位老師被堵死在他常用的更衣室是否替他而死？悚然之間才明白，他似乎已無路可逃——
本書中作者關(guān)注人性、擅長轉(zhuǎn)折的特征已展露無遺。結(jié)構(gòu)精巧細(xì)密，迷題設(shè)計出色，既有青春的歡笑與憂愁，也有人性的幽微與黑暗，從多種角度直擊日本社會問題，更給人以警示。
草長鶯飛的青春，忽如琉璃般生生粉碎。當(dāng)美麗、純粹、真實得事物被破壞，重視的回憶和夢想被摧毀時恨意便開始萌發(fā)，恣意蔓延開來——
青春的憂愁與疼痛，人性的荒涼與黑暗；
懸疑解密的有甚于跌宕，闖蕩推理世界的狂熱與雄心都在《放學(xué)后》中徹底展現(xiàn)了。
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