《我的事業(yè)是父親》讀后感
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《我的事業(yè)是父親》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《我的事業(yè)是父親》讀后感1
讀完《我的事業(yè)是父親》這本書，我的第一感受就是驚嘆，驚嘆于作者非同一般的遠見卓識、長遠謀劃，驚嘆于作者在培養(yǎng)孩子方面的愛心、用心、細心、耐心，以及其教育方法的科學(xué)性、計劃性。
一個家庭六個孩子個個成才，其中三個是世界名校博士，讓人不得不好奇父母到底是如何培養(yǎng)孩子們的。這本書從四個方面將作者的教育方法娓娓道來，分別是：理念起點篇，能力開發(fā)篇、品格養(yǎng)成篇、情境經(jīng)營篇。
在理念起點篇中有些理念與現(xiàn)今社會上流行的教育理念大相徑庭，但作者拒絕盲從堅持自我特立獨行，用自己的膽量與學(xué)識鉆研出一套早教方法，并用在自己的六個孩子身上。事實證明，作者的方法是適合自己的孩子的。
“家庭的早期教育決定了一切”、“推動世界的手就是推動搖籃的手”、“母誤子半輪，便誤了一生”，這些話，雖然有些夸張，但也有其道理，古語說“三歲看大，七歲看老”，也是同樣的道理，無不體現(xiàn)出早教的重要。
《我的事業(yè)是父親》讀后感2
通讀《我的事業(yè)是父親》一書深受啟迪，任何一個孩子的成長都不能脫離父母而單獨進行，因而家庭教育是對一個孩子全部教育中最為核心的組成部分。
書中蔡老先生六個子女的成才與他的家庭教育是分不開，他把培養(yǎng)孩子成才看成是自己的人生事業(yè)，把它擺在日常事務(wù)中第一位，必要時不惜犧牲其他一切。在家庭教育中父親應(yīng)該承擔(dān)教育的重要角色，可情況是在家庭教育中承擔(dān)重要角色的往往都是母親，而我在孩子的成長過程中長期缺位。
蔡老先生在本書中關(guān)于培養(yǎng)孩子成才的體會中講到，用科學(xué)的方法指導(dǎo)早學(xué)、巧學(xué)、爭取時間、培養(yǎng)自學(xué)能力、進行超前學(xué)習(xí)、發(fā)展優(yōu)勢、培養(yǎng)興趣、掌握整體、解決局部、抓住重點。對我本人的啟發(fā)很大，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品格，有著良好習(xí)慣和品格的人長大后必定是一個受大家歡迎的人。
作為孩子父親的我，今后如何發(fā)揮父親角色在家庭教育中的作用。古人曰：子不教，父之過，大量的研究表明，父親在孩子的成長過程中起著重要的不可替代的作用，父親在孩子的智力、體力、情感性格方面都會產(chǎn)生影響，一位合格父親的標準需做到以下幾個方面：
一、陪伴孩子：陪伴是最長情的告白，無論工作多忙、多累，抽出時間陪伴孩子，會收獲他最純真的愛，陪伴對于孩子至關(guān)重要。
二、愛運動：好的身體是一切的基礎(chǔ)，愛運動對孩子樂觀積極，潛移默化地影響孩子。
三、說道做到：父母是孩子的榜樣，如果想要孩子成為一個言而有信的人，那么首先自己答應(yīng)孩子的事情就要做到。
四、尊重孩子：只有尊重孩子你才能走進孩子的心靈，才會有愉快的溝通，得到尊重和信任的孩子會展現(xiàn)出更多的潛能。
綜上所述：作為家庭教育中的父親不管多忙，都要在孩子教育上投入時間成本，為自己的下一代奉獻一份責(zé)任和親情。
《我的事業(yè)是父親》讀后感3
讀罷《我的事業(yè)是父親》一書，我心中感慨頗多！并不是主人公蔡笑晚高效地培養(yǎng)博士生的成就如何地觸動了我，反而是洋溢在字里行間的他的昂揚向上的生活態(tài)度、堅定不移的'人生信念和志存高遠的不懈追求了我。
一個普通的家庭走出了三個大學(xué)生，三個博士生，六個孩子個個成才，被稱為“博士之家”，這是多么令人驚詫的事呀！當(dāng)時在浙江溫州引起了不小的轟動，一時之間人們奔走相告，蔡笑晚成了名人，成了一個“奇跡”，被媒體評價為“人才魔術(shù)師”。
那么，這真的只是一個“奇跡”嗎？他真的是一位“人才魔術(shù)師”嗎？我們不禁捫心自問。不，當(dāng)然不是，我認為這是一個父親二十多年來用心教育孩子的必然結(jié)果。
“家庭的早期教育決定了一切。”“推動世界的手是搖搖籃的手。”“母誤子半輪，便誤了一生�！薄绦ν淼倪@些話語無不說明了早期教育的重要性。
《卡爾·威特的教育》一書中也有這樣一段話：“孩子成為天才還是庸才，不是取決于天賦的多少，而是取決于從出生到五六歲這段時間的教育。誠然，孩子的天賦存在著差異，但這差異是有限的。所以，不用說生下來就具備很高天賦的孩子，就是那些天賦一般的孩子，只要給予合理的教育，也能成為優(yōu)秀的人。”
所以，當(dāng)我們把三歲以內(nèi)的幼兒期看成是無知的蒙昧階段時，蔡笑晚已經(jīng)開始對自己的孩子實施早期教育了，事實證明他的做法是可行的。正因為家庭的早期教育使他的孩子一個個經(jīng)歷了自學(xué)和跳級，在比別的孩子小三、四歲的情況下卻能學(xué)到最好，成為名副其實的優(yōu)秀生。
我們可能認為自己的孩子缺乏自信，往往希望老師在學(xué)校里能給予孩子更多的發(fā)言的機會等表現(xiàn)自己，以此讓孩子樹立起自信心。其實我們并不知道，孩子的自信來源于家庭，并不是在學(xué)校里培養(yǎng)出來的。心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現(xiàn)實中也經(jīng)常取得成功�！睂⒆幼孕诺呐囵B(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發(fā)出來。
一個人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。當(dāng)我們在與孩子的交流、交談中一定要注意自己的措辭，千萬不要輕易說出傷害孩子自尊心的話語，摧殘孩子的自信心，讓他覺得自己是個一無是處的人。
注重因材施教
蔡笑晚的每個孩子都有一本“檔案”，里面記載著從小到大的學(xué)習(xí)歷程和取得的成績。他還堅持與孩子通信，為每個孩子記錄，通過這些去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的不同點，然后研究出更有針對性的教育方法來。
蔡笑晚發(fā)現(xiàn)孩子的“最佳教育時間”是在兩歲半后。他這時候就給自己的孩子進行簡單的加減運算訓(xùn)練。不久，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使在幼兒階段，孩子也具備進行“理性”思考的能力，而且教得越多學(xué)得越快。他說：“一般的家長只從１教到10，但我一直教他們念到千位數(shù)，讓他們對大數(shù)字也很熟悉。等到他們會寫的時候再教加減乘除法，因為有了大數(shù)字的基礎(chǔ)，多位數(shù)的運算也就便利一些了。一年級學(xué)生最多就是進行兩位數(shù)的運算，但我的孩子在上學(xué)之前就會算四位數(shù)的加法了！”……
因材施教是多么重要。事實證明，人的智力是有差異的，我們不能忽略了兒童智力發(fā)育的不平衡性，刻板地用同一年齡限制并用同一速度去教育智力發(fā)育程度相當(dāng)不同的孩子。因此，對那些接受能力弱的孩子，我們應(yīng)注重其基礎(chǔ)知識的掌握，在要求難度上稍微降低一點，在情商發(fā)揮上給予更多的機會；對于那些情商很高的孩子，給予更多的規(guī)則和理性思維更多的訓(xùn)練，從而盡力避免吃不飽或吃不了的現(xiàn)象。
正確看待分數(shù)
當(dāng)蔡笑晚的孩子成績不夠好時，他往往很能理解孩子們，但他做得最多的還是幫助孩子分析原因，尋找失誤的緣故，并要求他下次能做好，同時告戒孩子：能做的題目一定要細心做好，萬萬不能失分，真正難的題目，你做不出來，別人也不見得能做出來，所以考試或競賽的關(guān)鍵是把自己的實際水平發(fā)揮出來�！皳碛姓娌艑崒W(xué)才是最重要的。”正因為父親的鼓勵和支持，六個孩子總能在低谷中走出，總能在一段時間后成為班中的佼佼者，數(shù)一數(shù)二的成績總能讓父親驕傲一回，但新的起點還在等著他們，所以他們又會踏上新的征程。
可是，我們往往只看重孩子的分數(shù)，而對于孩子錯誤的題目并沒有深入地去看，更沒有去問孩子為何當(dāng)時做錯了，是不懂？還是粗心？沒有去找問題的根源，看著分數(shù)有的置之不理，有的怒發(fā)沖冠，還有的唉聲嘆氣。試想，孩子的心里又會怎么想呢？學(xué)習(xí)的積極性又怎能調(diào)動起來呢？……
當(dāng)我看到蔡笑晚和孩子們進行信件交流的時候，不禁被他的“專業(yè)”所震驚，孩子在學(xué)什么，他都是了如指掌，并能精辟地指出孩子需要做的是什么，該注意的又是什么。在專業(yè)的選擇中他也能一箭矢的命中要害，對孩子起到提綱挈領(lǐng)的作用。假如我們也能對自己的孩子的學(xué)習(xí)如此關(guān)注的話，孩子又怎能不好好學(xué)習(xí)呢？
《我的事業(yè)是父親》既是一部感人至深的教子書，又是一部難得的貯滿諸多教子實踐、教育理念，可操作、可模仿、可仿效的家庭教育實踐讀本。從這本書中，我為蔡笑晚的教育理念所折服。書中介紹的很多經(jīng)驗，我們是可以借鑒和參考的，無論是教育自己的子女還是學(xué)生。
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