《彩虹色的花》讀后感（通用10篇）
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《彩虹色的花》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《彩虹色的花》讀后感 篇1
早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上綻放了一朵彩虹色的花，她由衷地向每個人介紹自己的快樂，也很慷慨地把她的花瓣一片一片的給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬。小家伙們每次都心滿意足的走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。
可隨著季節的變化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白雪下，雖然它暫時離開了我們，卻給大家留下一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到了太陽。它外表雖美，但動物更看重它的心靈美。
讀了《彩虹色的花》的故事，我覺得我自己作為一名班干部，沒有做到像彩虹色的花那樣無私的奉獻。在一些同學有困難的時候沒有及時的去幫助他們；在同學遭到打擊的時候甚至沒有去安慰一下他們。自己的這些行為真得不能和它比，我和它比感覺像一只沒有同情心的小螞蟻，我覺得它有很多地方值得我去學習。我要以它為我今后的做人做事的榜樣、目標，努力做到像她一樣，甚至要超越她。
《彩虹色的花》讀后感 篇2
《彩虹色的花》是我最喜歡的繪本之一，油畫棒的大塊色彩，給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。
冬去春來，彩虹色的花又盛開在無邊無際的原野上。
彩虹色的花很漂亮，也很可愛，她喜歡把快樂帶給大家，把自己身上的每一片花瓣都送給了需要幫助的小動物。螞蟻、小鳥、刺猬、老鼠都成了她的好朋友。
冬天來了，彩虹色的花謝了，小伙伴們感到很傷心。可是她安慰大家說：“等到明年時候，你們又能看見一朵美麗的花開了。”
一段溫暖的旅途，隨著分享、奉獻和愛的主題曲，在悄悄地流淌。
《彩虹色的花》讀后感 篇3
這篇文章主要講述了：一朵彩虹色的花，它把紅色花瓣送給了小螞蟻，玫瑰色花瓣送給了蜥蜴，藍色花瓣送給了老鼠，黃色花瓣送給了小鳥，綠色花瓣送給了刺猬，大風把最后一片花瓣也給吹走了。彩虹色的花慢慢凋零，花莖低垂，它已經枯萎了。冬天到了，大雪覆蓋了所有的東西，包括那朵彩虹色的花。這時，一道耀眼的彩虹色的光芒從雪地中升起，螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都從遠處跑來，看見一條顏色和彩虹色的花一模一樣的彩虹。這讓大家都想起了曾經從彩虹色的花那里得到的幫助，心里漸漸溫暖起來。漫長的冬天過去了，春天來了。又有一朵彩虹色的花在原地開放了，每一片花瓣還是那么鮮艷奪目。
讀了這篇文章我覺得：那朵彩虹色的花有奉獻的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快樂，無論誰有需要，總是盡其所能地幫助它們，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送給螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。當動物朋友心滿意足地離開的時候，它絲毫沒有因為自己漸漸地殘缺而影響愉悅的心情。彩虹色的花這種精神讓我想到了我們學過的一篇課文《做一片美的葉子》，彩虹色的花不就象那一片片美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為大家帶來方便和快樂。
我也想做一朵彩虹色的花。
《彩虹色的花》讀后感 篇4
太陽公公剛露出眼睛，《彩虹色的花》已經早早地挺立在雪地上了，她張開彩虹色的臉，笑嘻嘻地，伸開雙臂，正在做早操呢！科普書說：“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊！這時我正在被窩里睡懶覺。彩虹花啊！向你學習早起的習慣，向你學習不怕嚴寒的勇氣。
在彩虹花招呼下，螞蟻摘了一片花瓣，有了過水洼的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了參加宴會的禮服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再悶熱了；小鳥摘了一片花瓣有了女兒生日的禮物；下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨桑
彩虹花啊！你把自己最寶貴最美麗的身體，送給了小動物，幫助它們解決了困難。你是雷鋒！是我學習的榜樣！
當我看到第二年的雪花在輕輕地撫摸著你那斷了的身體時，我傷心地流淚了。
當我看到你那花房里飽滿的種子撒落在土地上時，我又充滿了希望，我想起了爺爺說過：“花的授粉是靠小動物完成的。”相信明年的春天，將有更多的彩虹花開放在這片土地上。在你幫助這些小動物時，小動物在摘花瓣時，也幫助了你生命的延續！
正如圣經上說的：“施被受更有福氣！”我是獨生女，我天天享受爸媽的關愛，外婆外公的關愛，爺爺奶奶的關愛，什么時候我才能像彩虹花那樣地關愛別人，施大于受呢？
《彩虹色的花》啊！你永遠活在我的心中。
《彩虹色的花》讀后感 篇5
在讀《彩虹色的花》這本書之前我總是嘮嘮叨叨對淼淼說：小盆友之間要相互幫助，你幫別人你在有困難的時候別人才會幫你。我這樣說也不知道她理解沒有。直到讀了這本書我才恍然大悟我的那些說教既嘮叨又蒼白，說不定她根本沒聽進去反而還覺得煩呢。
換種角度讀本書，用好聽的故事和色彩艷麗的圖畫于無形中告訴孩子道理。這本書說的是一朵彩虹色的花先后遇到螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬，它們都遇到了困難彩虹色的花就用自己的一片花瓣幫助它們。它們借助著花瓣都戰勝了困難或是實現了心愿。可是彩虹色的花卻枯萎了。不過還好第二年的春天彩虹色的.花又長出來了！
淼淼連聽兩便這本書，邊聽邊說彩虹色的花變得不漂亮了我問什么她說因為花瓣沒了。我沒有繼續問她為什么彩虹色的花要把花瓣給別人，應不應該把花瓣給別人等等這樣的問題。以免又把享受變成了說教。不過我覺得這本書帶有明顯的自我犧牲的意思，我還是比較反對給孩子灌輸自我犧牲這種精神的。
我一直認為助人要在能保全自己的情況下才能助人，如果無法保護好自己就助人那是盲目的助人。如果非要給孩子講講這本書的讀后感那一定別忘記告訴孩子助人的前提是自己是安全的并且的確有能力幫助他人。
《彩虹色的花》讀后感 篇6
我最喜歡的一本書是《彩虹色的花》，故事是這樣的：
早春積雪的原野上，一朵彩虹色的花盛開了。螞蟻、蜥蜴、老鼠······小動物們一個個從它身旁經過，它們都遇到了不同的困難。花兒熱情地幫助它們，慷慨地把它的花瓣一片片送給他們。隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。冬去春來，一朵彩虹色的花又盛開在原野上······
我讀完之后被故事深深感動了。首先，彩虹色的花有一顆樂于助人的心。螞蟻、蜥蜴、老鼠等小動物只是花兒身邊的過客，可是它熱情地招呼它們，無私的幫助它們，直至獻出自己的一切。其次，小動物們有一顆感恩的心。彩虹色的花不在了，它們依然記得它給過自己的幫助。
想到這里，我感到十分慚愧。我們身邊的人都可能遇到困難，需要幫助，但是我卻經常視而不見。今后，我要像彩虹色的花一樣關心自己周圍的人和事，當別人需要幫助的時候，我會無私奉獻，不求回報。
《彩虹色的花》讀后感 篇7
這本繪本描述的是，在初春的一片原野上開著一朵彩虹色的花。這朵彩虹色的花很快樂，也很善良，也很樂于幫助每一個遇到困難的人。在它幫助過的名單中有跨越不了大水坑的螞蟻、沒有合適衣服穿去參加宴會的蜥蜴、沒有扇子卻又熱得暈乎乎的老鼠、正為女兒的生日禮物愁得著急的小鳥、下雨找不到溫暖躲處的刺猬。雖然它幫助了這么多人，生活并沒有因此而善待它。它最后一片花最后也離開了它，被大風給刮走的。它的花枝最后也折斷了，孤零零的站在那里。哦，對了，最后還有白茫茫的大雪覆蓋了它全部的身子。但是，溫暖的時刻來了，就在那一片白雪皚皚的世界里，曾經接受過彩虹花幫忙的那些小動物們都從遠處跑了過來，他們懷念起彩虹色曾經給過自己的幫助，他們心里暖和暖和的，這時候天空升起了一道耀眼的彩虹色的光芒。時間悄悄地過去了，漫長的冬天過去和春天再來的時候，太陽很驚喜地發現彩虹色的花又重新綻放了。這是一個樂于助人的精神和生命可以輪回的故事。
我覺得這個故事講得非常雋永別致。通過一朵6瓣不同顏色的花，與不同的小動物相遇的故事。，我們讀者感悟到了：雪中送炭所帶來的美好和溫暖。給予需要幫助的人以力量，發揮自己最大的價值和生命能量。我在想：如果還有機會，在第2次生命輪回的中，這一朵彩虹色的花會遇到另外一種不同的際遇嗎？例如曾經幫助過的那些小動物們，回頭紛紛向它表達他們的感恩之情，或者說這些受過彩虹色幫助的動物們，向她們的好朋友或是鄰居等更多的人分享這朵彩虹色花樂于助樂的精神，讓樂于助人的精神擴散開來，傳承下去，這是我最想看到的結果。
在指導孩子閱讀的時候，我會問這樣的一些問題：
1、你在這幅圖里面看到了什么？它們的顏色是怎樣的？漂不漂亮呀？
2、如果你遇到這一只小螞蟻，你會怎么辦？
3、面對蜥蜴的請求，如果你是這朵彩虹色的花，你會怎樣做？
4、彩虹色的花喜不喜歡它五彩繽紛的花瓣，可是他為什么愿意撕下一朵又一朵花瓣呢，它不難過嗎？那她為什么要下定決心告別花瓣呢？
5、這些小動物們從遠處相聚了一起，他們都有一個共同的特點，都是什么呀？
6、第2年這一朵彩虹色的花又開花了，那如果你是一朵這樣彩虹色的花，你會怎樣度過你第2次的生命呢？
《彩虹色的花》讀后感 篇8
事情是這樣的：小朋友幼兒園老師布置了一個國慶親子作業。我家小朋友分的一個組要制作2個繪本，家長和小朋友共同完成。說是親子作業，其實就是“家長作業”，經過篩選，沒有繪畫基礎的我們決定制作《彩虹色的花》繪本和一本水果簡介自制。
《彩虹色的花》描繪了這樣一個故事，一朵在早春原野上的彩虹色花的故事。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬一個個從它身旁經過，它們都遇到了不同的困難。花兒熱情地幫助它們，慷慨地把它的花瓣一片片送給他們，解決了困難，而自己卻慢慢枯萎離開了大家，最后活在小動物們的記憶中。這是一個講要樂于助人，無私奉獻的故事，有明顯灌輸自我犧牲的意思。
爭吵來了：我說我不按照繪本的意思制作，因為對這個繪本有不同看法。如果我畫這個繪本會留下2片葉子，拒絕后面的2個小動物。如果沒有了花瓣，自己很容易會被風吹斷，枯萎。我要告訴孩子助人的前提是自己是安全的并且的確有能力幫助他人，有時要懂得如何拒絕別人。老婆不同意，說這本繪本都風靡好久了，得過很多獎，勸我做成一模一樣就行了，不然會引起家長和老師異樣的看法。我說這哪跟哪，還能反對別人有不一樣的看法？
社會是復雜多變的，經常有報道老人跌倒而旁人是冷漠的擔心被騙，面對復雜的社會我們要怎樣去教小孩處理？我們是選擇盲目的提供幫助還是在自己有能力，自己安全的情況下幫助別人。
大家對這個繪本有什么看法？
《彩虹色的花》讀后感 篇9
《彩虹色的花》是一本及其優秀的作品，講述的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來······
這本繪本又很多地方都值得我們學習，首先整本繪本，它的色彩十分的鮮艷，運用了大塊的色彩，畫面簡單而鮮明，每頁都紙出現一到兩個角色，讓幼兒能一目了然的看清楚繪本的主要內容，不需要老師的閱讀，自己也能看懂圖畫的主要意思，十分適合中大班的幼兒閱讀和表演。其二這本繪本所藏的寓意非常好，可以給孩子們的東西很多，可以讓孩子們體會到幫助和犧牲的情感，同時也帶給幼兒關于友愛與希望的深刻內涵。其三，這本繪本十分適合幼兒自主的表演，我們通常說的，一個繪本的角色不需太多，易于幼兒表演，這個繪本就具備了這樣的條件，書本的角色不多，語言也不多，畫面簡易清晰，便于幼兒表演，在表演中鞏固和體會繪本內容的精神。
對于這樣的一個繪本，我覺得在幼兒自主閱讀的同時，教師的指導也很重要，因此教師在設計閱讀上需要下點功夫，讓幼兒能對這本繪本產生更大的興趣和表演欲望，從中更深的體會繪本所蘊藏的意義。
首先教師在上第一課時時，可以設計課件給幼兒閱讀，繪本比較小，不能保證全體幼兒都能看清，導致幼兒失去閱讀的興趣，利用課件的形式更有效的保證孩子的閱讀興趣和注意力。
其二，在閱讀時可以采取邊讀邊提問的方式，讓幼兒回答，有助于幼兒思考和往下看的欲望，同時可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，并激發學習新知的興趣，培養積極探索的精神，有疑才能激發孩子學習的主動性和自覺性，引疑求趣的關鍵在于教師善于設疑。
最后教師可以充分的引導幼兒去體會書中的教育價值，挖掘書中的教育精華，以達到逾期的教育效果和這本繪本的最大優點，讓幼兒感受到了主人公彩虹色的花的這種無私奉獻、樂于助人的精神，給幼兒幼小的心靈留下無窮的回味意義。
以上是我個人在閱讀《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教學活動中能對幼兒有所幫助，同時也希望孩子們能真正的喜歡這本繪本，愛上繪本。
《彩虹色的花》讀后感 篇10
今天我和媽媽共同讀了繪本《彩虹色的花》，我非常喜歡這個故事，特別是喜歡書中的彩虹色的花。現在我把這個故事講給大家聽。
在初春的一個早晨，一朵彩虹色的花早早的開放了，它想和每個人分享它的快樂。
過了幾天，一只小螞蟻過來了，它想去奶奶家，可是原野中間有一個很大的水洼，它過不去，這時彩虹色的花給了小螞蟻一片桔黃色的花瓣，小螞蟻對彩虹色的花說：“謝謝你，彩虹色的花，我可以用這片花瓣當作小船渡過河。”
又過了幾天，走來一只蜥蜴，它想去參加宴會，但是沒有合適的衣服，于是彩虹色的花給了蜥蜴一片紅色的花瓣，小蜥蜴說：“謝謝你，彩虹色的花，這片紅色的花瓣當作我的衣服真好看。”
這些天每天的陽光都很強烈，這時走來一只小老鼠，天氣太熱，弄得它暈乎乎的，這時彩虹色的花又給了小老鼠一片藍色的花瓣，小老鼠說：“謝謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作扇子。”
白天越來越短，已經是秋天了。從天空飛來一只小鳥，它想給它的女兒送一件生日禮物，可是飛來飛去，什么也沒找到，這時彩虹色的花給了小鳥一片黃色的花瓣，小鳥對彩虹色的花說：“謝謝你，彩虹色的花，這樣的生日禮物我的女兒一定會喜歡。”
有一天，烏云遮住了天空，又走來一只小刺猬，彩虹色的花趕忙給了小刺猬一片綠色的花瓣，小刺猬對彩虹色的花說：“謝謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作雨傘。”
天空越來越暗，傳來陣陣雷聲，大風把最后一片花瓣也刮走了。太陽隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但它仍然靜靜地站在那兒，雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來，一會兒，大地一片雪白，就在這個時候，從雪中升起一道耀眼的光芒，是一條彩虹，螞蟻、蜥蜴、小老鼠、小鳥和小刺猬都趕過來看著彩虹，想起了彩虹色的花給予自己的幫助，他們想：“彩虹色的花一定還會長出來的。”
漫長的冬天過去了，春天又來到了，彩虹色的花又迎著太陽微笑的出來了。
讀完這本書，我覺得彩虹色的花太好了，它樂于助人，把自己的花瓣都奉獻給了朋友，我要向彩虹色的花學習！
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