索溪峪的“野”讀后感范文（精選11篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的索溪峪的“野”讀后感范文（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
索溪峪的“野”讀后感1
這兒的山是野的，水是野的，這是一種不加掩飾的磅礴的美，這就是《索溪峪的野》這篇文章帶我們領略到的美，文章通過描寫索溪峪的秀麗景色，贊頌了索溪峪天然純樸野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。
這篇短文脈絡清楚，過渡自然。分層次描寫，原汁原味的自然美的純真展現，充滿著野，像一個不食人間煙火的野孩子，自由自在，任性而又頑皮，讓人回歸了大自然，感受大自然中純天然的美。通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。
索溪峪的美是一種“野性的美”，是不經過人工修飾的純天然的美。這種美給人以凈化的返樸歸真的自然美，是凈化到了心靈的美，同時也讓人感受到了生活的美。只一個“野”字，就生動地寫出了索溪峪的獨特的自然風光。索溪峪的美在于原始的、純天然的、最本質的。一句話：索溪峪的美是本真的。同時也不難讀出作者創作時對淳樸、本真的生活追求，同時意在喚醒世人的純真意識。毫無人工雕琢的山的野，美得驚險、美得磅礴、美得隨心所欲。總之就是美得自然，美得讓人砰然心動，美得讓人感到親切自然。實是一種對純粹的大自然的呼喚!
索溪峪的“野”讀后感2
走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。--------《索溪峪的“野”》
我走進張家界，走進索溪峪，瞬間感受到了它的“野”。
山野。索溪峪的山，是驚險的美：半邊懸空的巨石聳立在山頂，仿佛一陣風吹來，就會使這塊巨石順著山路一蹦一蹦地滾下去。百丈深的峽谷就在腳下，使人看了就嚇得腿軟。這種美，是磅礴的美：它不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是峰巒起伏、千峰萬仞。峰嶺密密麻麻地聚集在一起，就像一片峰林。一排聳立的山峰一眼望不到盡頭，就如同一條長長的畫廊一般。這種美，是隨心所欲、不拘一格的美：山峰一座座猶如擎天一柱，直沖云霄，連綠水都愿意繞道而行。
水野。索溪像一個從深山中蹦出的野孩子，性格多變，一會兒跟山路哥哥一起向前走，和它好得像蜜糖一樣甜，可沒多久，它又把山路踢得好遠，生氣了。山路哥哥可有辦法了，它把大卵石墊在河床上，從水底下一個猛子扎過去，這樣奇特的路還可以過汽車。
物野。山上的野物更是“野”性十足。大大小小的猴子在樹枝間跳來跳去，有只猴子居然還惡作劇地撒起尿來!真是野性難馴呀!。
人野。年過花甲的老人在石塊間蹦來蹦去，時間倒流，又回到五十年前，變回了那個活蹦亂跳的小孩子，多少兒時的回憶，多少抹不掉的記憶，都在這個野性的世界展現了出來。
索溪峪的“野”讀后感3
山是野的，作者用索溪峪的山，與桂林、廬山、泰山和黃山對比，這是一種天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一種野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼應，這里千山萬仞綿亙蜿蜒。我仿佛也走入了索溪峪，來到搖搖晃晃的巨石下;來到那峽長的一線天;來到那直插云霄的百丈巖，好好領略這些山的“野”。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。
山是野的，水也是野的，索溪像一個從深山蹦跳而出的野孩子，它不像長江無可抵擋;它不像大海一馬平川;也不像西湖水平如鏡。讀著讀著，我仿佛看見索溪一會兒與山路并行，一會兒橫鏟一腳——真夠“野”的，啊!這野勁十足的索溪!——我不盡想高呼。
最后，作者又寫了索溪峪的動物與漸漸變“野”的人，我仿佛在山路上行走，由于野的山、野水、野物的感染，我好像也變野了，在山路上東竄西竄。我仿佛走進了隨心所欲的天堂。我不禁高呼：“這‘野’性十足的索溪峪，我贊美你!”
索溪峪的“野”讀后感4
本文是要體現一種回歸自然，返璞歸真，強調人與自然的和諧。本文也是全景性的描寫，但把所有景物的特點都歸結于一個字“野”，是抓住景物的共性來寫。
《索溪峪的野》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字;接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野;最后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和爽。
課題中的“索溪峪”我們要讀第一節，才知道它在哪里。“峪”看字知義，峪，山谷也。野要重點理解，先理解其本義，詞對野 的解釋有三個義項：⑴不馴服，不講常理，不合邏輯;⑵不受約束，難以約束;⑶自然的，非人為的。這個野字是題眼，更是文眼，我們應該抓住不放，可以解題時，抓住野字的引號，野為什么要用引號?野在文中又是什么意思呢?文章緊扣文眼“野”展開，寫出“野”的四方面：
1、山野。課文用四個詞，分三個部分來表現山之野，一是“驚險”，二是“磅礴”，三是“隨心所欲，不拘一格”。
每一個部分都用上了冒號，冒號之后的內容是補充說明，冒號前的內容，我們要引導學生抓住關鍵詞，去感受山之驚險、磅礴、與不拘一格，隨心所欲。作者在寫法上都是先實景描述，再加上個人感受，使景寫得有情有意，寫“驚險”作者先描述了“斷壁懸崖拔地而起，半空懸空的巨石，在山風中搖搖晃晃”，然后說“望而生畏，讓人膽顫”。寫“磅礴”與“隨心所欲”同樣是實景描寫與獨特感受相結合，而且用了駢文的形式去寫，讀起來富有文采。這兩個部分的理解重點在于詞語的理解，比如：一峰獨秀，三五峰呼應，千峰萬紉，綿亙蜿蜒，十里畫廊，西海峰林，浩氣長舒，隨心所欲，不拘一格，直插云天，橫欄綠水，家逸斜去，巍巍斜山。相對相依，熱戀情人，婷婷玉立，窈窕淑女。
2、水野和路野，作者在這一段用童話般的語言進行描寫，風格與上交迥然不同。
水之野是說水“愛鬧著玩”，很淘氣，其實是水是自然的又受約束的，路之野是路的建造是隨心所欲，不同于一般意義的路，文章先寫水，作者把它想象成一個野孩子，自由天真的野孩子，接著作者用一句過渡句“它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩”，使文章轉向“路”，山路哥哥不像水弟弟那樣氣，處處讓著水弟弟，而自己想出了許多妙招，使自己得以延伸，其中有清大樹叔叔幫忙——架橋;清石頭弟弟幫忙——鋪上搭石(町步);鋪上鵝去卵石從水底下扎過去。最后作者寫出自己的感受，“心怦怦直跳”，“平生沒有走過這么野的路!”
3、野物之野，野在“調皮”，文中的關鍵同是“親熱”“惡作劇”，從這兩個詞充分反映了猴子之野。
4、人之野，野在“返璞歸真”。
先要理解“返璞歸真”，從哪些地方看出“返璞歸真”，講究形象，特別注意舉止上的姑娘，“野” 了，平靜，內斂的老師，溫習兒時的功課(什么叫溫習兒時的功課)“功課”指什么?要讓學生理解，一隊平提皮鞋絲襪，滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親熱。
這索溪峪之“野”，蕩去了人的貪欲，凈化了人的濁垢，讓人變的清純坦蕩，意氣昂然。 作者所追求的是一種自然的美，是一種不被人類所雕琢的美，是回歸自然、返璞歸真的心愿，是人與自然和諧共處的呼聲。在人的足跡遍布地球的每一寸土地的今天，我們多么渴望索溪峪的野;在物欲橫流的今天，渴望一片心靈的凈土!
索溪峪的“野”讀后感5
索溪峪的“野”主要分為3種，分別是山、水、動物。
山——作者用亦了排比法，襯出了索溪峪的山的美。幾十丈高的斷崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，這足以說明風很大，連巨石都敗下陣來，這讓人害怕。而作者卻用了望而生畏這樣一個詞襯托出人的害怕，而作者卻說這很美，一般人都想是害怕，這種寫作方式叫反襯，寫出了山的美。
水——一開始作者就用了擬人的寫法把索溪峪比喻成了野孩子，還找山路哥哥一起玩。索溪峪把山路截斷，這種自然現象在作者的筆下亦成為了大自然的游戲，樹木倒在山路旁卻成為了幫助，巨石攔住小溪也成為了幫助，作者這樣的寫法使我體會到了索溪峪深深的野。
動物——走進樹林里，遇到了猴子們的惡作劇，你一定會認為自己非常倒霉吧！而在作者的筆下卻成為了熱切的打招呼。這樣的寫法，使我感受到了索溪峪的野。
索溪峪的“野”性十足！
索溪峪的“野”讀后感6
書，人類智慧的源泉；書，人類靈魂的導師；書，使我們生活變得美好，變得有聲有色；書，給我們的生活帶來無窮無盡的樂趣。在書中遨游，讓我體會到無限的快樂。所以書一直陪伴我成長，十二個春夏秋冬是書讓我度過充實的每一天。
索溪峪已被列為全世界自然遺產保護對象，列進了《世界自然遺產名錄》。張家界位于湖南省西北部，以其得天獨厚的旅游資源聞名于世。景區內三千座巖峰拔地而起，聳立在原始曠野之上，八百條溪流蜿蜒曲折，穿行于莽蕩峽谷之中，“五步一個景，十步一重天”，是全國重點風景名勝區。它吸引了成千上萬的中外游客，是天然的國家級森林公園。
當我讀了《索溪峪的野》這篇文章時，才讓我體會出了“野”的真正含義。索溪峪的山，是野的。它不僅是驚險的美、磅礴的美，還是一種隨心所欲、不拘一格的美。作者把山寫成熱戀的情人，窈窕的淑女。把水寫成栩栩如生的野孩子，逗人喜愛。動物更是野到了家。成千上萬只猴子一會兒和游人親親熱熱，一會兒又弄起了惡作劇，竟敢在游人面前撒尿，嚇得游人慌忙而逃。在這樣的環境之中，人漸漸地也變野了。城里的姑娘，一邊攀巖一邊吃著玉米棒。在這樣的山水中，人們返璞歸真了。“索溪峪的野”自然沒有一絲雜質，沒有一點做作，它的野是美的寫真。
讀了《索溪峪的野》才讓我真正體會到了家鄉山水的野，磐安山清水秀、鳥語花香、風景如畫，人杰地靈；磐安的水，清澈見底，不時有魚兒探出頭來，望望世間，望望天空；磐安的山，無邊無際的遼闊，一片片綠色盡情地流進我的眼簾，流進我的記憶，讓我開闊了眼界。小動物們在山中蹦蹦跳跳，好像說：“山，我愛你！”這樣的山圍繞著這樣的水，使得磐安的山更綠，水更清，人更美。每一次的閱讀就有一次的收獲，書永遠是我的摯友。
書就是路標，為我們指明了前進的方向；書就是我的朋友，一位形影不離的朋友；書就是知識的源泉，是她給我知足，是書賜予我強大的信心，用之不竭的勇氣，讓我的心靈有了靈魂。
索溪峪的“野”讀后感7
我認為《索溪峪的“野”》這篇文章寫得非常好，表達方式很特殊，也很有特色。
第二段開頭，作者便開門見山地寫出了山野，三、四、五這三個自然段也分別開頭點題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。
作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法，比如說“旁逸斜出則崛起巍巍“斜山”，包伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”；這一句的兩個詞語——熱戀情人、窈窕淑女，可從中體現出山與山之間的距離離得非常的近，而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。
寫水野，是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出：“索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏繞著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。”這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發生的故事為兩個句子的主內容。擬寫成人與人之間的趣味故事。
寫野生動物野，是以野生動物和人類之間發生的事情為主要內容，準確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道“但當我們一行中的一位年輕的女同志從下面經過時，一只頑皮的猴子競惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫了一聲，慌忙逃了過去。而那只頑皮的家伙，卻快活的叫著，跳到另一株樹上去了。”這兩句，用那位女同胞和一只小猴子之間發生的事情，寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣，野性極大。
漸漸的，作者通過寫山水野，寫動物野，逐漸地以舉例的'方式推出了一些去那里觀光旅游的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了“年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。”這里使老叟精神煥發，返老還童，仿佛回到充滿無限樂趣的童年。人們在這里返樸歸真，蕩滌胸懷，享受著從未有過的快慰。
這篇課文寫得非常的吸引人，這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文！
索溪峪的“野”讀后感8
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視角，以自然美到心靈美，從景到人的步驟描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。
文章在表達上有兩個特點：一是充分運用聯想和想象來表達獨特的感受；二是在謀篇布局時，采用先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫；寫游人，先概括地指出游人漸漸地變“野”了，然后通過寫姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石塊間，許多游人光著腳踏水三方面具體寫出了游人的特點。
作者通篇以自然美、隨心所欲、不拘一格的美寫出了自然景觀，在這里“返璞歸真”從未有過的的清爽道出了蕩滌后心靈，人與自然完美的結合。
索溪峪的“野”讀后感9
索溪峪位于武陵源的東部，因索水河橫灌整個核心景區而得名，它與天子山、張家界國家森林公園緊緊的相連，一脈相承、一水流貫且都同屬石英砂巖峰林地貌群。西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。
索溪峪風景區風景奇特、門類齊全，山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽異獸等溶為一體，構成了一個完整的旅游體系，也是整個武陵源風景區景點類別最為豐富之處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯成趣；水，泉清瀑美，千姿百態；洞，幽深神秘，其妙無比。
那恍若仙境的地下宮殿黃龍洞，天然浮雕羅列、充滿詩情畫意的十里畫廊，碧波蕩漾的寶峰湖，充滿傳奇色彩的百丈峽，以及太虛幻境般的西海云霧，一剛一柔、形態風格迥異的鴛鴦瀑..... 無不令人流連忘返。.現開放的景點有黃龍洞、寶峰湖、獼猴園、西海、十里畫廊、百丈峽等，尤其以黃龍洞、寶峰湖、西海、十里畫廊等景點為武陵源風景區精品中的精品，早在開發伊始就為眾人所關注。遠在明代中葉，就有人在巖壁題詩贊曰：“高峽百丈洞云深，要識桃源此處尋。”
索溪峪鎮，是個新興崛起的旅游新城，是整個武陵源風景區政治、經濟、旅游、文化、服務的中心，是張家界景區最大的游客集散地，是廣大游客到張家界、來武陵源旅游觀光的必經之處。
索溪峪的“野”讀后感10
今天，我們學習了曾敬莊寫的《索溪峪的“野”》，我感受到了山，水，動物，游人的“野”。
《索溪峪的“野”》主要寫了索溪峪的山是懸崖峭壁拔地而起，峰巒起伏綿亙蜿蜒的野性美；索溪峪的水是從深山中蹦跳而出的，充滿著野孩子的靈性；索溪峪的猴子在枝頭跳來跳去，野性十足；索溪峪的游人嚼玉米棒，蹦來跳去，也變得野了。
令我印象最深的是動物野和游人野。猴子在樹枝間跳來跳去，當一位女同志經過時，竟惡作劇撒起了尿，嚇得那位女同志慌忙逃走，而它卻得意洋洋的叫著，跳到另一棵樹上去了。在山間走著，游人也變“野”了，戴眼鏡的小女孩，一邊攀緣，一邊嚼著玉米棒，就連年過花甲的老人，也在這山間蹦來跳去，溫習兒時的功課，真是“野”味十足。
讀完課文，我們充分領略了索溪峪的野性之美，并被這種不加雕琢的美所深深折服。透過這隨心所欲，不拘一格德美，我們看到的是真實，是質樸。這山水如充滿了靈氣的孩童，又像散發著朝氣的青年，用自己的純真感受著游人的情懷。
索溪峪的“野”讀后感11
《索溪峪的野》這篇課文作者以獨特的眼光視角，分別寫了那的山野，水野，動物野，游人野，表達了作者暢游其間的愉快心情。學完課文后，我才覺得：天然的，無人工雕琢的美才是最美的。以前，我總是向往城市的生活，對那種華麗的生活充滿了憧憬。
如今，我才發現，我生活在這個小鄉村里也是很幸福的。而這種幸福，不是錦衣玉食般的奢侈，也不是約束自己的雅觀。這種美，是簡簡單單的質樸，是無拘無束的自在。難怪書上說：現在大多數人都是身處幸福，卻熟視無睹，視而不見。而離幸福于千里之外的人，才會重視幸福的存在。
或許這就是大人們所說的身在福中不知福吧。學了這篇課文，我最大的收獲就是學會了享受幸福，感受幸福，把握幸福。
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