思維與智慧讀后感范文
讀完一本經典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的思維與智慧讀后感范文，歡迎大家分享。
思維與智慧讀后感1
從去年11月底，學校訂閱的報紙、雜志期刊都存放在教務處，目的是方便老師們隨時翻閱，不知出于什么原因，《思維與智慧》這部國家重點期刊卻無人翻閱、嶄新如初。今年寒假期間，我讀了這部書的2013年第24期，才發現這本書的價值，它令人感悟、發人深省。書中的每一個故事都飽含深意，耐人尋味，我也從這些耐人尋味的故事中受到了很大的啟發和教育，由故事中的角色及內容反饋到我的實際生活、工作和學習中來，受益匪淺，讓我有了“存大度之胸懷，過快樂之生活”的深刻領悟，下面簡單談談我的感受：
書的卷首語中有篇文章《大度》，文中作者采用借典故寓意，講述了東漢末年，曹操與袁紹決戰于官渡，當曹操燒掉臣子寫給袁紹書簡的那一刻，用自己的大氣贏得了天下士子的擁戴一事，從這個小故事中，作者認為大氣也許微薄，卻如萬里晴空浩浩蕩蕩。大氣也許低矮，卻足以滋養花香草色。從中，我也認為我輩皆是凡人，我們所從事的教育行業也是一項平凡的事業，也許干不成大事業，但做一個大氣之人，長存大度之胸懷，問心無愧，會收到意想不到的成功。
還有一篇文章讓我感受頗深，題目叫《盡量讓自己快樂起來吧》，這是印度大詩人泰戈爾所作，他的文章很多都帶有哲理性。說到：“這個世界上沒有誰會永遠活著，長生不老，也沒有什么東西可以一直存在。”是啊，只要明白了這一點，就讓自己盡量地快樂吧。但有時生活是殘酷的，我們的教學工作也是很繁雜的，并不像我們想象得那么完美、幸福，每天都面臨著不同的矛盾，需要我們去解決，這就使得我們往往很煩躁、缺乏耐心，甚至抱怨，產生悲觀情緒，久而久之，形成惡性循環，影響對生活和工作的積極性。泰戈爾說得對，他說：“時間就這樣一路飛馳而過，它不會等我。”“我們的生命是短暫的，因為它只給我幾個快樂的日子，我把它們同我的愛人一起分享，如果讓我一個人的生命里只充滿辛苦的工作和勞動的話，那生命倒是變得無窮的冗長了。”我認為如果明白了泰戈爾的這兩句，就讓自己盡量地快樂起來吧。因為要在有限的時間和生命里，快樂地生活、工作，才能不枉此生啊，畢竟誰都不可能永生！
諸如此類的優秀文章還有很多很多，我能從每一個故事中查找出自身存在的不足，有所領悟，比如像“為自己留條退路”一文中通過講述登山家在登山前準備好很多逃生工具，在遇險時得救的故事，教育讀者在做任何事之前都應給自己留條退路，做到有備無患。人生百忌，忌沒有退路！那么，如何給自己留條退路呢？比如，你平常注意急救方法了嗎？如果有人突然噎到，你懂得怎么急救嗎？如果有人出了車禍，出現了短暫性的休克，你會最簡單的急救措施嗎？如果有人燙傷，你知道沖泡蓋送的方法嗎？你的鑰匙有沒有備份？藏在哪里？存在哪里？使你緊急時可以拿到。你告訴了孩子的學校，你家的緊急聯絡人嗎？等等。
回眸來路，我們每個人都在各自的路上唱著、笑著、聊著，盡情揮灑自己的人生。理想、夢幻、愛情、事業、追求、家庭，一時間，新的角色也接踵而至，從孩童到學生，再到教師，到父親、母親……還會有不同的角色演變，讓我們應接不暇，整天為幸福和快樂不可終日，就這樣，我們在不經意間讓時間從我們的腋下飛翔，只有常懷大度胸懷，永葆快樂心情才能使生活更精彩。在我六年的從教歷程中，我感謝親愛的孩子們，向他們傳授知識，教他們做人、做事，以適應這瞬息萬變的社會就是我人生奮斗的目標，也將使我的人生變得更加精彩。這些都是我從《思維與智慧》這部書中攝取的人生道理，日后，我將與它為伴，用一生的努力。
思維與智慧讀后感2
翻開《思維與智慧》的第一頁，就把我深深吸引了。《認可他人》中有一句話是：“認可別人是一種美德，是一種睿智，是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語，不小氣滿含贊許的笑靨眼神，不計較富含肯定的擁抱相挽。對他人，力量無限；對自己，快樂無邊。認可他人，亦是肯定自己。”是呀，只有看到別人的優點，長處，才能取長補短，不斷進取；只有鼓勵別人，來認識別人的長處，優點，悅納別人，這樣別人會更加有信心，而自己也會快樂。所以，認可，贊許，悅納他人，就是在悅納自己。還有一句話，我特別喜歡：要贏得好聲譽需要20年，要毀掉它，5分鐘就夠了。如果明白里這一點，就會不同了。———巴菲特。每一位德高望重的人，不都是經歷多年的坎坷，才一步步走向成功的？同樣，學習亦是如此，要想在最后考試中得到優異的成績，那就要每天辛辛苦苦的學習，其過程十分辛苦，可最終所得到的是好成績，同時，也得到了快樂，如果不堅持勤學苦練，那么，成績也會輕而易舉的一落千丈了。所以，我以后每天都要上課認真聽講，課前預習，學后及時復習的好習慣，每天，刻苦學習，今天的任務今天完成，決不拖到明天，不應付作業，只有這樣，我的成績才能提高。
《思維與智慧》讓我學到很多。
思維與智慧讀后感3
我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個荒島上，生活著許多刺猬。以前從來沒有一種食肉動物敢靠近它們，可現在島上出現了一種不怕他們的'毒蛇，最終人們在好奇心的驅使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開肚子，一看，太可怕了。原來，毒蛇在小的時候喉管和肚子就長滿了利刺，只要輕輕移動，就會傷痕累累，直到十年后，當喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會怎樣。
那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務活，每一次我只要一反抗，他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什么不做事情，長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，但我現在改變主意了，爸爸也是為了我好嘛！
那天，我掃地時偷了個懶，只是隨便“舞”幾下，看吧，報應來了。老爸把我拖過來，指著地板的一張小紙削氣沖沖地說：“這是什么？你眼睛長到后腳跟去啦！重新在掃一遍……”唉！我自找的，怪不得誰。
是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成為一位對社會有用的人吧！
思維與智慧讀后感4
一、上帝思維
“關愛別人，受益自己。”上帝說，天堂里的居民，凡事都是這么想的，巨人要是擁有愛的思維，那他無論身處何方，都是活在愛的天堂。
我不信奉上帝，也不信上帝說過這樣的話。因此對這句話也多少產生過一些懷疑與思考：關愛別人，這到底是一種現實，還應該是對現實中的人提出的一種理想呢？受益自己，是讓人忙的感覺到，還是不去考慮自己受益的時間，或當下或延遲或下輩子，想不過來？
瀏覽歷史的長河，真正能做到關愛他人，感覺不是甚多，就連外國人信奉的上帝，不是也有人說過這樣一句話嗎，信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放棄，就沒有愿意把你放棄。
二、司馬光思維
打破，才能得生機。這句話包含的哲理誰都能懂，不破不立嗎？一個新世界的誕生，必然昭示著舊世界的消亡；一種新的行為習慣的養成，必然帶來舊有習慣的改變。而毀滅一個世界很容易，改變一個人的思想極其難為。君不見，歷史上有多少新朝已立，但舊臣仍然活在過去，做著復辟的夢與新朝對立；在教育機構中，教師對學生的諄諄教導，在孩子身上形成的習慣雛形卻因為回歸社會與家庭的那一瞬間，一切歸零。
打破，需要一種勇氣，有時也需要付出一些代價。歷代變法，真正成功者屈指可數。商鞅最后遭車裂，王安石最后成為庶民，變革者因變革而付出代價，而價值往往在身后方可顯現，因此，愿意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。
三、孫子思維
孫子曰：知己知彼，百戰不殆。這句名言，體現了一種可貴的思維方式：要戰勝對手，就必須了解對手。誠如斯言，作為教師，每天面對情況千變萬化的孩子，要想把握孩子的思想動態，做到以不變應萬變，那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出，那就是俯下向來，親近孩子，走進孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨著孩子思想跳動而跳動著自己的情感。唯有如此，學生才能真正做到對教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。
四、拿破侖思維
敢想敢干，不被外界干擾，保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言，這種行事風格無異于能盡快成就他自己的事業，讓他成為被世人膜拜的對象。做到這一點，更需要他有一種獨到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作為凡人，我們在對待自己工作的時候，只要你覺得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受，我們盡可以不問他人的態度。
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