愛與孤獨讀后感范文
當認真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的愛與孤獨讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛與孤獨讀后感1
那天，看著滿書柜的書，每一本書的名字卻都如此的吸引人。一排排，一目目，一本本，卻被最后一行的《愛與孤獨》吸引了眼球，便鬼使神差的拿起了這本書。這書名與我好像，盡管身邊有如此多的人都愛著我，但是還是感到無盡頭的孤獨，似乎從來就是只身一人。
放假后的第一天，我便拿起了這本書。盡管最討厭密密麻麻的文字，卻還是想了解作者的愛與孤獨。從剛開始的章節中，我似乎就看到了作者的孤獨。小小年紀被送進嚴厲的私塾，整天與古文為伴，卻無法寫出一篇讓父親滿意的文章。因為她最愛的是寫信，就連老師也夸獎他的信寫的不錯。
但是作者也有得到愛：老長工阿榮伯，四叔，母親，等等。他們都是對這位小女孩無私奉獻著自己愛的人。最讓我驚異的是，作者小小年紀竟跟著二叔學抽煙，偷拿父親櫥柜里的書。對這位二叔我既無壞印象也沒有什么好印象，畢竟他利用過作者去要煙，讓作者抽上了煙，但卻也時常鼓勵著作者，講述著自己不為人知的秘密。他們倆在我的腦海中竟像兩個有難同當，有福同享的哥們兒。
后來，不知是否是因為實在是無法忍受如此密密麻麻的文字圍繞腦邊。放下了《愛與孤獨》。卻在再一次拿起它時，似乎變得不一樣了。最讓我印象深刻的是母親。她的.愛是如此的純凈，如此的美好，默默影響著作者。作者也深深愛著這位不識字，沒讀過書但卻是在作者心中博古通今的母親。讀了關于母親的章節，我也同作者一般，深深的愛上了“雨”那首詩：天空傷心，所以落淚了。我看見媽媽的眼淚如雨般落下來，媽媽，您是天空嗎？母親們總是十分多愁善感，文中的母親看著一封家人的信似乎就能淚如雨下。就如我的母親，在我一次次叛逆的行為中總是傷心的嗚咽，淚水掛滿臉頰，總是讓我的罪惡感發揮到極致。
作者也從被愛到愛別人。丈夫，母親，孩子，老師，好友……作者喜歡寫信，與幾位摯友總是不斷的來回寫信交流各自的生活與趣事；作者為了紀念老師起了琦君這個筆名；與丈夫以愛來驅逐孤獨的晚境；為了兒子處處著想，寫信訴說著相思之苦……
琦君在《愛與孤獨》里寫道：“孤獨使心靈純化”，真實的愛如同一顆珍珠的形成“砂子侵入牡蠣的體內，牡蠣為了排除這粒障礙物，辛苦地蠕動身子，而障礙物并不能排除，牡蠣體內反而分泌一種液體，將砂子包裹起來，液體凝固以后，就成了圓潤的珍珠。”純凈的而又美好無私的愛只有在經歷過各種孤獨與苦難后，才能達到極致。
我們的人生中是有許多的孤獨時刻，就如作者那般，四十年的寫作生活讓自己忘卻孤獨感。只是在孤獨之間，卻深深夾雜著愛。愛與孤獨做伴，愛在孤獨中升華，孤獨在愛中永生。用你的一生學會如何去愛。
愛與孤獨讀后感2
這篇文章是我高3時在語文資料上看的，感觸很大。
自高中起，我就是一個人的生活著，表面上和同學們很好，可是內心卻始終是孤僻著，不為啥，就是喜歡一個人靜靜的。但發現有人想靠近時，我會毫不猶豫的避開或視而不見。后來有人問我，‘你不孤單嗎？’我看了他一眼，很想說，一個人有啥不好，何況我不提倡早戀。有人說我不懂一愛一，對，我不懂戀一愛一，當我想到若為自一由故，兩者皆可拋時，我什么也不想了。我喜歡自一由。
我朋友曾經跟我說過，她很害怕去一個陌生的地方，她說她怕找不到朋友，怕和別人合不來，怕沒有娛樂的地方，怕悶。然后我問她，‘你是不是很怕孤獨’。她想了會兒說的確，她很怕。我不知該怎么跟她說，不是每一個人的適應能力都一樣，我跟她說試著習慣下孤獨，她說她永遠習慣不了。是呀，每個人的思想思維盡不相同，你改變不了她的想法，只是用自己的經驗來開闊她的見識。如若跟她說其實孤獨很美，該學會享受。這顯然無濟于事。
有人說除去孤獨的最好辦法就是找到一愛一。其實說真的，我對那個字有些反感，之前尤其強烈，只是想到人世間又真的不能卻少一愛一，無奈下。看著街道上一對對緊擁的情侶，幸福的一家大小，販賣的老人，閃爍的霓虹燈下的喧嘩我似乎看到一愛一的存在，因為有種叫幸福的東西在流動。但我卻只想欣賞，并不在乎是否擁有。美的東西一旦擁有了，它就會失去以往的光澤，不再美好。一愛一也一樣，擁有了，習慣了，其他一切似乎都顯得微不足道了。這是可怕的，你能叫一個有一愛一的人嘗試孤獨并習慣它么。除了你一愛一的東西，其他的你會很快接受并且習慣么……
如愿站在一愛一的身邊孤獨的欣賞它。這樣，才能看清它的價值，即使是看著它的背影，我也幸福的笑了。
愛與孤獨讀后感3
《愛與孤獨》從哲學的角度，讓人明白生活就是如此平淡，讓人擺正心態，平和的看待。
如里面有一段關于孩子的話：
華滋華斯說：“孩子是大人的父親。”我這樣來論證這個命題——
孩子長于天賦、好奇心、直覺，大人長于閱歷、知識、理性，因為天賦是閱歷的父親，好奇心是知識的父親，直覺是理性的父親，所以孩子是大人的父親。
其實，孩子也可以是我們的老師。因為孩子孩子的天賦、好奇心、直覺。因為孩子的純凈、天真，如明鏡。當我們沒有兌現諾言時，孩子會提醒我們，因為我們最早給他灌輸誠信，先入為主。我們做不到，他會迷茫，所以他給我們做鏡子。當我們遇到不開心的事情時，孩子會用他們的行動來安撫我們。當我們的講授有疑問時，孩子會給我們指出，不是讓我們無地自容，而是因為他的世界是對的。
孩子是我們的老師。他們的好奇心給我們帶來更多的反思和快樂。
珍惜他們，拉著他們的手，和他們做朋友，我們的世界會更精彩。
愛與孤獨讀后感4
我讀完周國平《愛與孤獨》之后心里有種不舒服的感覺，說實在的，這篇文章帶給我的是一針見血的刺痛（哲學就有這種錐子的作用），我的不舒服不是源于這種痛，而是它在讓你看得再清楚不過之后，帶給你的那種惶恐。它讓我在不知不覺中相信了我愛著必將孤獨著，這種對愛和孤獨的狹義解讀，產生的只有絕望，這是一種消極的訊息。事實也許有這樣一種可能，但不是必然。我很高興我沒有如以前一樣隨順了這些觀點，為自己度量著所謂的分寸、胸懷……我發現了我的不舒服之所在！
孤獨和美與愛一樣都是自然存在的，不存在誰產生誰，也不是誰從屬誰的關系，它們就像大自然中一切自然事物一樣，有來有走，該來就來該走就走。
哲學家讓人們把孤獨和愛看得如此清楚又怎么樣，然后呢？好像人生的質量會因對孤獨和愛的看法的深入而有改變，這就是哲學家的目的嗎？
我真希望有一天哲學家們呼吁：學會愛自己吧，那樣你就會得到你的幸福。這才是哲學家應該對人類做的貢獻。這是我最想說的。
我把這篇文章附在下面，也許我以后再看的時候會有不同的感覺。
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