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讀特別的女生薩哈拉有感（精選17篇）
細細品味一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀特別的女生薩哈拉有感，歡迎大家分享。
讀特別的女生薩哈拉有感 1
“不要以貌取人”是我在這本書中得到的一個啟發。結合書名《特別女生薩哈拉》，我認為“特別”有兩種含義:
1.薩哈拉曾受過所謂的“特殊教育”。
2.薩哈拉發生了翻天覆地的變化。
但無論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這并不是對的。
“不要以貌取人”曾在書中出現過三次,分別在第八頁，第十頁和第一百七十七頁。講的有關“不要以貌取人”的'故事線如下:
1.薩哈拉媽媽教會薩哈拉“不要以貌取人”。
2.薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。
3.薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。
看，這才是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因為她會學習：當她的媽媽教她時，并且她也能理解時，這個道理她只掌握了30%；當薩哈拉能在生活中去運用它時，是很厲害的,但她也只掌握了60%；而在書的第177頁時,薩哈拉教會德里學習，那么，這才是真正掌握了100%。
薩哈拉的巨大變化，我認為與”不要以貌取人”是有著絕對關系的：首先，波迪老師并不是一個“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會學習的，但不被認可，所以才沒有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。
看，“不要以貌取人”是有多么重要啊！它足以改變一個人！而說到這次，我就想起了我前同桌的事：我以為他是一個“瘋子”，但自從我們坐了同桌以后，我發現他其實很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說他們家的店里有一捆鐵絲，他爸爸動不動就會抽他。得知了真相的我不忍心去說他了。畢竟,我做到了“不要以貌取人”嘛!
讀了這本書我還是想要對大家說:一定不要做一個“以貌取人”的人，要做一個像波迪老師“不以貌取人”的人。
讀特別的女生薩哈拉有感 2
《特別的女生薩哈拉》是一本很奇妙的書，里面似乎有說不盡的寫作密碼和道不完的人生啟示。其中德里這個男孩教給我的最多，他也是最富于變化的。
整本書都在把薩哈拉與德里作比較，他們都出身于單親家庭，都是波迪老師的學生，唯一不同的就是他們的母親。德里的母親很暴躁、沖動，從《挨揍的'喬治》中就可以看出她對兒子的不管不顧，似乎德里的降生是她人生中的一大不幸。而薩哈拉的母親就完全相反了，她有耐心，對自己的孩子也很自信，她是個與眾不同的母親，寧肯讓孩子留級也不肯讓自己的孩子成為那個“特別的”。這看似微小的不同卻造就了兩個完全不一樣的孩子。
德里也是最富于變化的。許多人認為德里變化并不大，但對于他自己來說，已經是“巨變”了。他從最開始的十足壞學生變成了一個比較友善的人。在書的最后，薩哈拉完全轉變了，而德里仍在轉變中。我認為德里的轉變要比薩哈拉難上很多。因為薩哈拉有老師，有朋友，有母親，還有自己的力量，而德里只能靠自己。
德里為什么沒有朋友？因為他不友善。那他為什么不友善？因為別人對他不友善。都說孩子是一面鏡子，會映射出他生活的環境與親人的好壞。自從父親離開后，母親一直在向他輸出不好的、生氣的情緒，從根本上造就了他的不友善。
上學后，同學和其他老師又因他的不友善而討厭他，所以在波迪老師來之前，他一直都沉浸在壞的情緒中，只有當波迪老師和周圍的人真正去了解他，關心他的時候，他才能夠漸漸走出陰影，去擁抱生活中那束屬于自己的陽光。
讀特別的女生薩哈拉有感 3
這是一個女生的故事，她叫薩哈拉，她是別人眼中的笨孩子，她被稱為是“特別的”；被別人嘲笑，孤立，她膽小，不自信，但是誰也不知道她喜歡看書，熱愛寫作。同時，她有一個偉大的夢想，當最年輕的作家，讓她寫的《我的痛苦人生和精彩歷險》被別人欣賞，贊嘆，收藏。直到他遇到了一個老師：朋克少女波迪爾——波迪小姐。
這就是《特別的女生撒哈拉》的主要內容，在美國作家愛斯米科德爾的筆下，薩哈拉從最初的被人開玩笑，到最后變得開朗自信，并且有了知心的朋友，甚至開始分享自己的故事。我覺得他最幸運的是遇到一個溫柔（有時會發脾氣），大方，聰明的老師：波迪小姐。
波迪小姐像我的小姨，記得小姨還在西安的時候，一有時間就拉著我出去。有一次，她拽著我去捉知了（其實是知了的幼蟲），我一聽就滿懷期待，我從來沒有體會到過自己抓知了，她說她用自己聰明的腦瓜子一想，看到了未來，還說她看到了捉知了要準備兩個瓶子，還得帶點錢。我當時以為小姨大玩笑開多了，要開個小玩笑。我覺得她和波迪老師一樣幽默又讓人看不透。
小姨和我來到一個廣場。我正要問她為什么來這兒，她把我摟過來，露出自信的笑容，蹲在一個我沒去過，更沒有在意過的小角落讓我看。天啊！土壤里那么多眼兒！大大小小，不規則地排列著，像一塊破舊的抹布。再摸摸土，干濕適中，明顯是知了的聚集地。小姨厲害！小姨把水灌進去，讓我也灌，灌完水，又拿出了預言要帶的瓶子，正扭著蓋子，知了如一窩蜂一樣，從不規則的洞眼中爬出來。
又像斷了翅膀的蝴蝶一樣，掙扎著，我笨拙地接過小姨的瓶子，將知了一只只拿起來，放進去時我還動動它的腳，摸摸它竹子節似的背。小姨將最后一只知了放在手心，用水沖干凈后放在我的手上。知了淋過水后，在我手心瘋一般的爬，爬一會兒，我就將手攥成一個圓，它倒了，起來又繼續爬，我手心可癢了！
捉完知了后，我又將目光投放到商店的本子上了。小姨被我拉著跑，她一邊跑一邊掏兜里的錢，可我根本不在意這個。進了店鋪，那么多的本子，有可愛的、簡約的、大的'、小的、厚的、薄的……選來選去，手里剩下2個本子讓我左右為難，好像每個本子都在向我招手。
正挑著呢，小姨來了一句：“這么多本子，只能買倆喲！”“謝謝小姨。”我開心極了，“正和我意，謝謝小姨！”她和波迪老師一樣，寬容大方，
我不能經常見到小姨了，她現在在寶雞生活了。
我是“薩哈拉”，不自信，不勇敢，可小姨是“波迪老師”，鼓勵我，陪伴我，照顧我，關愛我。相信所有的“薩哈拉”都會遇上一個“波迪小姐”，希望所有的“波迪小姐”都教會一個成功的“薩哈拉”。
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀特別的女生薩哈拉有感（精選10篇），希望對大家有所幫助。
讀特別的女生薩哈拉有感 4
《特別的女生薩哈拉》這本書我已經看完了，閉上眼回憶一下，這本書寫的是一位沒有爸爸的女孩的一段故事。
這個女孩名叫薩哈拉，不是沙漠名，而是人名。自從她上三年級的時候爸爸就離開了她，她的作業就開始寫得不工整；四年級就完不成作業；還有日記，爸爸走后，她根本沒有心情寫日記，所以，她的日記看起來又潦草有簡短。在學校，在老師、同學眼中，她是個需要“特別幫助”的笨學生。她是“特別的撒哈拉”，她不寫作業，不開口讀書，不學習。但實際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至，還寫了一本自己的書，書名叫：《我的痛苦生活和精彩歷險》，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為真正的自己只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場奇妙的旅程就這樣開始了。
波迪小姐的.智慧和教養讓我們看見了載種的綠蔭。故事結束的時候，撒哈拉已經和以前完全不一樣了，她的感覺、心情、每天的日子，暗暗的愿望……全部都被照耀，成為明亮和快樂。一條小路彎彎曲曲，綠蔭已經在它的上方，小路只要哪一天抬頭看見綠蔭，小路就總會想起把綠蔭栽下的人。
其實，像薩哈拉的老師，在每個學校都有的，她們會非常受孩子們的喜愛。我覺得我們班的徐老師就是這樣的一位老師，我非常喜歡她！
讀特別的女生薩哈拉有感 5
最近，我迷上了孫老師給我們推薦的《特別的女生薩哈拉》，每天都讀得如癡如醉。
讀完第一張《我和德里》后，我認識了特別的德里和薩哈拉。薩哈拉的爸爸媽媽離婚后，薩哈拉非常想念爸爸，無心學習，所以就每天給爸爸寫信，不幸的是他寫給爸爸的信從桌子里掉出來了，被校長揀去并放在了專門的柜子里。校長要求薩哈拉接受特別教育。德里，同學們眼中的超級大壞蛋，因為一年級時曾打斷老師的腳骨，三年級時打老師的`鼻子。
和德里接受特別教育時，薩哈拉最討厭下課，因為下課時同學們都很鄙視他們，所以薩哈拉最討厭下課。
薩哈拉每天都給媽媽講德里的事，媽媽聽了決定不讓薩哈拉再接受特別教育了，決定讓薩哈拉留級，薩哈拉高興極了，她想謝謝德里，卻不知怎樣報答，總之，欠他一份人情吧！
我覺得每個人都要學習薩哈拉的報答之心。
讀特別的女生薩哈拉有感 6
這幾天我讀了《特別的女生薩哈拉》它的作者是愛斯米——科德爾。
薩哈拉在在老師和同學們的眼中，她是一個需要”特別幫助“的笨學生。實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到一個新學期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力當上作家，新的生活就在她面前開了。
讀了這本書以后我發現薩哈拉不特別，她只是一個普通的女孩子，她喜歡寫作。當她遇到一個非常了解自己的'老師的時候，她就從一個需要”特別幫助“的笨學生變成了一個好學生。雖然我沒有薩哈拉那么特別，但是我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師。
讀特別的女生薩哈拉有感 7
我剛讀過一本講述美國小女孩的書。我非常喜歡書中的小主人公——薩哈拉。讀完這本書，我知道了薩哈拉的特別之處：她是一個需要“特別幫助”的笨女孩、笨學生。她不寫作業，不開口讀書，不學習。但她卻非常喜歡閱讀，瘋狂地喜歡寫作。
薩哈拉有一個夢想：希望能寫出一本屬于自己的書，由于自信心不夠，她把書偷偷地放在圖書館的角落里，希望有一天，有人能看到自己的書。最終，有人讀她的書了，薩哈拉的.夢想實現了。
而我的夢想是：自己的博文能得到“xx推薦”。可是我把這個夢想當成了夢。我總是認為獲得那個金色的“xxT薦”是那么遙不可及，它只是給那些優秀同學的。所以我沒有薩哈拉那樣堅持不懈地努力，那樣自信。一直以來，這個夢想還是一個夢。
生活中的薩哈拉沒有爸爸的陪伴。她一直用寫信的方式來表達自己對父親的愛，因為她樂觀的相信，父親是愛她的。
如果換了我，我一定會責怪父親為什么不要我，不敢與同學們玩耍，擔心他們嘲笑我。我會生活在孤獨中。
我們要學習書中的主人公——薩哈拉。堅持實現夢想的那種自信，及對待現實的樂觀。
讀特別的女生薩哈拉有感 8
哦！薩哈拉不是沙漠的名字嗎？看到書名的我，心中不由地豎起了一個問號，強烈的好奇心促使我急切地翻開這本書的第一頁。
薩哈拉可是人名，一個討厭做作業、討厭上課、討厭學習的小女孩，因此老師和同學們都稱她為“特別的薩哈拉”，但好卻十分喜愛閱讀，她覺得在圖書館中還藏著令人意想不到的秘密。她夢想成為一名作家，但是沒有人會了解她，知道她的這個夢想，除了波迪小姐。
薩哈拉雖然不是“撒哈拉”，但她的夢想卻比“撒哈拉”還要大，大得無邊無際，只是她不想出來甚至不敢說，她害怕遭到同學們的嘲笑。終于，新老師波迪小姐點亮了她自卑而又灰暗的心靈。波迪小姐是真正了解孩子的老師，她喜歡朗誦詩歌，講故事，還喜歡用圓圓小小小的眼睛去尋找和發現每個孩子的個性以及閃光點，并鼓勵支持孩子們向著夢想努力。薩哈拉也不例外，在波迪小姐的信任賞識中，在她自己的'努力下，寫出了一篇又一篇精彩的文章，贏得了大家的掌聲和肯定，在學校這個神奇的地方，夢想成真。薩哈拉的改變離不開波迪小姐，是她給了孩子們信心，引導他們走上了正確的人生道路。
這讓我想起我們的數學陳老師，也是一個像波迪小姐一樣富有愛心、耐心、責任心的老師。她不會瞧不起那些差生，不會輕易放棄任何一個孩子，對待每個學生都一視同仁。在她的課堂上總是不厭其煩地把解題思路一遍遍地講給同學聽，直到每個同學都理清思路為止。陳老師也善于發現每個人的閃光點，就像有次發現一個男生喜歡玩魔方，她就經常和那個男生一起研究，還鼓勵他發掘自己的優勢和特長，雖然那個男生學習成績不太好，但陳老師依舊十分關注。在她的眼里每個孩子都是天使，沒有好壞差異，同時我們也感覺到了陳老師那溫暖般的愛意。
老師在我們的學習生活中必不可少，因為有了老師的愛，我們得到了最幸福的感受。
讀特別的女生薩哈拉有感 9
這幾天我看了一本由美國作家愛斯米·科德爾寫的《特別的女生薩哈拉》，讓我知道了堅持的重要性。
我每每打開我的書櫥，我總會情不自禁地想器《特別的女生薩哈拉》這本書，因為我對它的感觸太大了。
午后的陽光灑在窗前，照在這本書的封面上，我好像看到了薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，她是一個需要“特別幫助”的笨學生。可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。是流淌在她血液中的堅持，直到一個新學期，在波迪小姐的'幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛著每一個孩子。她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因為她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力實現著自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。
如果沒有堅持的意識，如果沒有永不放棄的信念，失明之后的海倫凱勒怎么能生存，成為一名偉大的作家；如果沒有頑強的意念，劉偉怎么可能失去雙眼，還用他的腳去彈鋼琴；愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與“發明大王”的美稱？
我由不得想到了——二十一世紀的青少年，哪一個不被父母寵著？在看看文章中的主人公，她的爸爸去另外一個城市去工作了，薩哈拉的父母離婚了，薩哈拉成了一個可憐的孤兒。如果有一天，我們的父母離婚了，成了孤兒，真正能堅持下來的有幾個。所以，我們從現在開始要學會堅強，再逆境中更堅強。
我知道，堅持已經在我們心中發芽，讓堅持在我們的血液中流淌。
讀特別的女生薩哈拉有感 10
在短暫的寒假里，我閱讀了《特別的女生薩哈拉》。
這本書主要講了一個名叫“薩哈拉”女孩，她不寫作業，不開口讀書，不學習;但是實際上她很熱愛閱讀，瘋狂的喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書管里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一次奇妙的'旅程就這樣開始了……
這是一個關于一位老師和同學的故事，不愛學習的薩哈拉遇到了一位很欣賞她，并不斷鼓勵她的好老師，薩哈拉開始喜歡學習和寫作，發揮了自己的長處，漸漸的薩哈拉在班里成為了一位“小作家”，實現了自己愿望。
通過這本書讓我懂得了每個人身上都有自己的優勢和長處，我們應該結合自己的特點發揮長處，通過努力實現屬于自己的夢想!
讀特別的女生薩哈拉有感 11
在暑假中，我讀了很多書，最令我喜歡的是《特別的女生薩哈拉》作者是愛斯米。科德爾。這本書的主人公是薩哈拉，薩哈拉和她的父母住在一起，有一天父親突然失蹤，薩哈拉只好跟母親住在一起。
薩哈拉熱愛寫作，熱愛勞動，同學們都很愛她，突然有一天換了新老師，老師的名字叫波碧小姐，她的樣子是這樣的：白白的皮膚，苗條的.身材，古銅色的頭發，藍藍的眼睛，高高的鼻梁，氣質非凡，博才多藝。薩哈拉在這位老師的辛勤指導下，做了很多很多好事，學了別人學不到的很多知識，如：家訪、煩惱袋、春游等等。從此薩哈拉更加熱愛各種書籍，瘋狂的寫作，她寫了很多很多屬于自己的書，最后成為知名作家。同學們如果想看可以從電腦“淘寶網”上網購，我也可以借給大家看。
讀了這本書使我體會到：我們要向撒哈拉學習，學習她在家庭困難情況下也要堅持學習，堅持閱讀，堅持寫作，要和老師交朋友、交知己，把老師學到的知識，我們千方百計學到手，將來才能成大氣。
讀特別的女生薩哈拉有感 12
書單一發下來，媽媽就很配合地幫我把書全部買了回來。我開始閱讀第一本《特別的女生薩哈拉》，才看完第一章它就深深地吸引了我。
看書名就知道，書里的主人公是薩哈拉。她是個很自卑的女孩，喜歡看書，喜歡給爸爸寫信。她的老師是波迪小姐，也可以叫帕薩伊小姐，是個法語詞，意思是“你了解我”波迪小姐是個很特別的老師，她有一個“快樂盒子”，里面有各式各樣的貼紙，如果你回答了一個問題，并且答得很好，那么你就能在盒子里挑一個自己喜歡的貼紙。她還有一個“煩惱收集器”，專門收集大家的煩惱。這樣同學們沒有了煩惱，學習時就都是開開心心的了。波迪小姐的一切都是尖尖細細的`，鼻子尖尖的，耳朵小小的，鞋子瘦瘦的，指尖也是尖尖細細甚至她的聲音都是尖尖細細的。自從薩哈拉遇到了波迪小姐，她變得不再自卑，找到了心里的那個自己。
讀完這本書，我覺得波迪小姐是個很神奇的老師，她能把一個自卑，內向的孩子變得很自信開朗。我也想遇到象波迪小姐一樣的老師。讓我變成一個更加大膽，更加開朗的女孩。
讀特別的女生薩哈拉有感 13
如果有人找我，我會躲在樹后，然后大聲地叫：“我是個孤兒！”
讀完《特別的女生薩哈拉》，我印象最深的不是書中的人物，而是這首詩。
這首詩幾乎概括了整本書。“自己做自己的玩伴”，與本書中薩哈拉的孤獨照應，因為她只有瑞秋一個朋友，總是孤單地站在操場角落。
“動物們在我看來也不友好”與“特別的薩哈拉”照應，因為人也是動物；“我是個孤兒”與薩哈拉的家庭照應，單親家庭的孩子可比孤兒還可憐；而“夢想”便開啟了薩哈拉的未來。這首詩是這本書的重要線索，這是個開放式結局，因為夢想是無限的，串聯了整個故事，使故事更加有條理且生動。
我在我的書上寫下批注：有夢想的人，不是孤兒。
似乎有那么一部分偉人，自幼就沒有了親人，從血緣角度上來看，無親無故就是孤兒。但他們真的是孤兒嗎？不是，我理解的孤兒，是所有美好都離他們而去。薩哈拉和德里是孤兒嗎？曾經是，當他們還是個孩子時，他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。如果老師罵德里，他會在日記本兒上全是錯別字地寫：無聊和她是頭者（豬）。而現在，薩哈拉成了小信使與作家，編寫著美麗的詩篇，創造著美好的夢想。
孤兒，聽起來可真是一個壞詞兒。孤兒，我想這個形容詞不應該用在任何人的身上，即使那個人本身就是一個無親無故的人。
那什么人不是孤兒？
你有美麗的夢想嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你實現夢想前；你有愛你的'朋友嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你失去你的摯友前；你有喜歡的事物嗎？有，那你就不是孤兒，至少你有你喜愛的東西。
真正的孤兒永遠都不存在，如果存在的話，那說明他就不是個真正的人，而是一具沒有靈魂如同行尸走肉般的軀殼。
最后，請讓我寫上《他們的自畫像》。
當他們還是個孩子時，他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。
她不喜歡檔案，他不是個孤兒，家人在他看來也不友好，母親把他變成了華盛頓。
如果老師罵他，他會在日記本兒上，滿是錯別字地寫，她是頭者（豬）。
而現在，她成了真正的作家，書寫美麗的詩篇，創造著美好的夢想。
有夢想的人不是孤兒！
讀特別的女生薩哈拉有感 14
每個人都不會一生下來什么都會，但是，只要他肯努力，肯改變自己缺點、提升自己，那么他一定會無限接近成功，直到取得成功。
《特別的女生薩哈拉》中的主角薩哈拉就是這樣一個人。她一開始很自卑，不愛與人交流。但是自從她遇上波迪小姐，就開始走上了改變自己的道路。她在自己的日記中會提到老師的故事，到故事結束，薩哈拉變成了一個自信、開朗的女孩，并能與人交往、擁有了很多朋友。薩哈拉就像一只破繭的蝴蝶，開始飛翔享受陽光；就像樹上的嫩芽，沐浴著雨露茁壯成長。也就像書中所說：“她只要有了合適的腳碼，那么她就穿上了水晶鞋了。”
薩哈拉這個女孩，我從她身上學到了一個最大的優點：努力，自己努力!
薩哈拉明確了自己真正的夢想后，就為了這個夢想而努力，沒有人去要求她、提醒她、催促她，是她內心自愿要求自己一定要做到。
一個人如果真正想去努力的話，那么他一定離成功很近，因為他總是會對今天所做的事情進行總結、改進、提升。但是一個人如果總是在別人的催促和強迫下去努力的話，那么他可能是原地踏步或者很慢地進步。因為他不會去對自己當日所做的事情進行總結、去反思、去改正、去提升。他肯定沒有人生目標，即使他有目標，那也是擺設、是空想，沒有任何意義。
就像五年前爸爸建議我去練習跆拳道，目的是可以提升膽識，讓我更加自信。但剛開始，我總以為那只是幾個簡單的動作而已，對提升自信和增加膽量沒有什么幫助，反而感覺枯燥、辛苦的訓練是一種痛苦。在課堂上，總是不敢大膽做動作，怕做錯被身邊小朋友嘲笑。
應付了幾節課后，我想：“爸爸讓我去練習跆拳道，肯定對自己的.成長是有好處的，我應該認真對待，享受學習跆拳道的過程。”
從那以后，我每次都認真學習教練的標準動作，控腿、出拳、拔筋、力量等訓練，我都按最高標準要求自己做到最好，雖然有時候做不到位，但我發現身邊沒有一個同學嘲笑我，而是尊重我的認真，我就越發大膽的訓練。
到現在，我已經擁有了20多枚各項比賽的獎章。連我最害怕的實戰對打我也得心應手，不但跟同齡女孩子對打，還經常要面對身體強壯的男生，雖然經常挑戰失敗，渾身疼痛，但我不畏懼。現在的我，自信、敢于面對困難，我知道，這是我常年堅持的結果，源于我近5年的辛苦訓練。
所以，一個人想改變自己，就一定要付出辛苦的努力，堅持住，有目標，就一定會成功，實現自己的理想！
讀特別的女生薩哈拉有感 15
讀了《特別的女生撒哈拉》這本書，我明白了這故事講的是有一個女孩叫撒哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出撒哈拉的罪證之后，撒哈拉發誓再也不做作業了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫的了，就寫了一句“我是作家”她覺得老師會取笑她，但發下來之后，她驚呆了，評語上寫著“我相信”在老師的堅信下，撒哈拉成為了班級大作家。
我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發了撒哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，應為我個人認為家長的不斷批評只能讓孩子失去信心，就算考了95分以上，家長還是會說你這樣不好，那樣不應該錯。有的家長時不時的就打孩子，讓孩子有要上學就挨打的理念，你說這樣讀得好書嗎？還在考試前說：“你這豬頭三（抱歉用了臟話），肯定考0分的`。”讓孩子沒信心去考，有的家長就說“我們是為了你好！”
那家長們想一想，學校作業做完了要復習復習完了要做家庭作業，這會讓孩子感到學習是多么乏味無趣，有的家長甚至不讓孩子玩。可以想象一下，祖國將來遭外國入侵了，我們只有知識，但都不知道怎么運用，你覺得祖國有救了嗎？
讀特別的女生薩哈拉有感 16
數次閱讀《特別的女生薩哈拉》，百讀不厭，我一次一次地被感動著。閉上眼睛，我的腦海中就浮現出一個目光堅定，手不釋卷，熱愛寫作的女生——薩哈拉。
《特別的女生薩哈拉》是美國作家愛斯米?科德爾的作品，主要講述了一個聰明的'女生薩哈拉。瓊斯，因為父母離異而留下來了心理陰影，她開始抗拒現實，她不寫作業，不開口讀書，不學習。于是她成了個笨學生——特別的女生薩哈拉。然實際上她熱愛閱讀和寫作，還寫了一本書，藏在圖書館里，希望有人發現。后來，她有了一位新老師——波迪小姐，波迪小姐相信她，耐心引導她，鼓勵她。最終薩哈拉經過自己的不懈努力，成了一個人見人愛的名副其實的作家!
掩卷沉思，薩哈拉的特別之處在于：她熱愛閱讀和寫作，卻從不張揚，默默無聞，堅持不懈。雖然她偶爾有些叛逆，但換個角度想想，她的志向多么堅定，不管史丁先生多么嘲諷她，同學多么鄙視她，她毅然堅持自己的初衷，始終相信自己會成為一名作家。
《大學》曰：定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。志向堅定，并朝著自己的志向努力，定有所得!薩哈拉勇敢地對瑞秋說：“我將成為一名作家!”“我是作家!”——薩哈拉在日記中寫道。她在心里相信自己能成為作家，并付出行動，真是志向堅定!
巴爾扎克不顧父母阻撓，不怕失敗，潛心寫作，終于在文壇中闖出一條路來;拜倫從小閱讀大量書籍，長大后仍然堅持日日讀書，最后創出了《唐璜》這樣優秀的作品;門捷列夫發現“元素周期表”，受到多少人的奚落，仍然堅持自己的觀點，取得了莫大的成功。……古往今來，多少仁人志士的成功，不是起源于最初那個單純的理想?
薩哈拉小小年紀就有理想，意志堅定，真難得!讀著讀著，我如遇知音。平日我也熱愛閱讀，喜愛寫作。我的理想呢?不也正是成為一名作家嗎?我每日堅持誦讀經典，從《弟子規》到《三字經》，從《詩經》到《唐詩》、《宋詞》，從《百歲童謠》到現代名家詩作，讓經典滋潤心田。我喜歡閱讀名家之作，堅持做讀書筆記。日日思考，常常習作，是我每日生活的一部分。我相信“厚積而薄發”，不管將來怎么樣，我將一直堅持閱讀和寫作，因為我的心中有一個始終不變的理想——“我要成為一名作家!”
理想是一盞指路明燈，為你照亮前方的道路;理想是一葉風帆，揚起這葉風帆，就能讓人生之船到達勝利的彼岸!
讀特別的女生薩哈拉有感 17
冬日的午后，我在書店和《特別的女生薩哈拉》不期而遇。
作家愛斯米·科德爾在這本書里，為我們講述了這樣一個特別的女生：她從小父母離異，除了給爸爸寫許多許多的信之外，她不做作業，不學習，不愿跟同學說話，在老師和同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學們都叫她“特別的薩哈拉”，因此被老師送去接受“特別教育”， 最后，她媽媽讓她留級。
就這樣，一個在常人眼中的笨女孩，卻默默地瘋狂地喜歡寫作，她寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學校里的老師和同學們都不知道。這樣一個薩哈拉，若她后來沒有遇上波迪小姐，我無法猜想她會成長為一個怎樣的薩哈拉，可幸運的是她遇見了“行為怪異”的波迪小姐，開始了屬于自己的嶄新的生活。
波迪小姐上的課是與眾不同的，她不是像普通老師那樣簡單地上語文課、數學課，而是給同學們講故事，看幻燈片，讓同學們讀詩歌，寫日記。不管同學們寫得怎樣，波迪小姐總是從欣賞的角度看待他們。當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家。”這四個字的.時候，波迪小姐沒有嘲笑、批評她，而是寫了這樣的評語“我相信!”還告訴她“作家需要寫作。”鼓勵她把長處展現出來。最后，薩哈拉的作文得到了全體同學們的認可，老師們也越來越喜歡她了。
陽光濃郁，這個冬日并不寒冷，可當我在這本書里和薩哈拉一起面對媽媽失望的眼神，一起面對老師同學們的“特別幫助”的時候，卻只能一言不發，悲傷而無助。幸好，幸好遇見了波迪小姐，讓這本書充滿了喜悅和感恩。
我想，每個成長中的孩子都是薩哈拉，有著屬于自己的色彩，需要得到老師、同學及家長的賞識和肯定，若只是一味的指責和不滿，拿那些千篇一律的好學生的標準來要求我們，期望我們戴上標準化的一種顏色的帽子，只會讓我們越來越孤獨，越來越反感。我希望我們每個人都能遇見我們自己的“波迪小姐”，快樂、健康，有個性的成長。
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