讀《大雨如注》有感
細細品味一本名著后，你有什么總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《大雨如注》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《大雨如注》有感 篇1
最近，我讀了《大雨如注》這篇文章，頗有感觸。
《大雨如注》是一篇小說，是著名作家畢飛宇繼《推拿》獲矛盾文學獎之后又一篇矛盾文學獎獲獎作品。故事很簡單：描寫的是處于社會底層的大姚夫婦努力想把女兒姚子涵培養成超越家庭現有地位的“上等人”，為此，他們嘔心瀝血，費盡心思，女兒也算爭氣，既是大姚夫婦的驕傲，也是學校師生的“偶像”。一切本該朝著既定的方向發展下去，卻在大姚雇了美國少女米歇爾做女兒的口語家教后，出現了逆轉……
這是一篇反映教育問題的小說。教育的主陣地是我們學校，但學校并不是唯一的教育陣地，家庭環境對一個孩子的成長起著潛移默化的作用。俗話說：“父母親是孩子的第一任老師。”是的，在家里，父母親的言行舉止，思想行為都會被孩子模仿，都會直接影響孩子的世界觀和人生觀，所以，家庭又是教育的另一個重要陣地。人，不是生活在真空中，我們都是生活在社會這個大環境中，所以社會環境也會影響孩子的成長，社會這個大舞臺，是孩子成長的又一個重要陣地。一個孩子的成長進步，雖然學校教育起著舉足輕重的作用，但與家庭教育、社會教育是密不可分的。
《大雨如注》這篇小說作者回避了我們習慣的學校教育，而是把關注的焦點集中在家庭教育和社會教育上。
對于更為紛繁復雜的社會，畢飛宇沒有正面闡述，而是通過點滴的細節和諸多隱喻，完成了對社會的反思，用大姚的父親老姚對兒子的教育道盡了這個時代的病癥：“掙來的錢都是小錢，等來的才是大家伙，靠流汗去掙錢，是天下最愚蠢的辦法——有幾個有錢人是流汗的？”這是大姚老爸的理論，看似荒誕不經，但對照當下的社會，卻是那樣的準確和鋒利。
《大雨如注》這篇小說，作者用一個家庭的教育故事來反映整個社會的教育現狀，把當下社會教育存在的弊端剖析得淋漓盡致，讓我們深思，更是給我們一線教師上了深刻的一課。
讀《大雨如注》有感 篇2
讀畢飛宇的短篇小說《大雨如注》讓我想起了契訶夫的'短篇小說《渴睡》。《大雨如注》中的姚子涵最終生病，只會講英語，這不是一種人物的主觀選擇。《渴睡》中的小保姆瓦爾卡是個十三歲的姑娘，她最終掐死了搖籃中的孩子，這也不是她依靠理智做出的選擇。契訶夫比畢飛宇更直接更簡約，瓦爾卡不得不睡覺，生理到達極限后發生的一切已沒有懸念。畢飛宇借助一場大雨，讓姚子涵生病，最后這女孩滿口英語。這兩篇小說，不設置懸念，直奔結局，但結局令人意外，余音繞梁三日，回頭細想合情合理。
比較這兩篇小說，契訶夫的《渴睡》中還有貫穿其內的沖突，畢飛宇的《大雨如注》則在淡化沖突。這點《大雨如注》比《渴睡》高明，畢飛宇行文更低能耗。瓦爾卡要睡覺，可是那個孩子讓她睡不成覺；姚子涵對各種學習根本沒有抗拒之心，而是苦在心里，樂在外在的贊賞和成就感中。《大雨如注》中的姚子涵和她的父親，同心共志，沒有矛盾，可最后芝麻撿到了，西瓜丟了，她不會母語了———這篇小說的沖突在最后才顯現。契訶夫和畢飛宇潛入人的下意識，寫到了人本身無法自知自明的那些奧秘與困惑。前者是反抗，后者極端順服。
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