《風不能把陽光打敗》讀后感

時間：2022-09-28 13:41:01 讀后感我要投稿

《風不能把陽光打敗》讀后感（精選15篇）

　　當品讀完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《風不能把陽光打敗》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《風不能把陽光打敗》讀后感（精選15篇）

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇1

　　讀完《風不能把陽光打敗》，我已經感覺到了心靈的小小震撼，畢淑敏把生活瑣事，或是自己的所見所聞，寫成了一篇篇洗滌心靈的文章。這其中，我一直不能忘卻的是那一篇——《寫下你的墓志銘》。

　　剛看到此文題目，我不禁一笑，墓志銘？正處豆蔻年華的我們何須過早的想那些若干年后刻在我墓碑上的字？帶著些許疑惑，我開始細讀此文。作者與大學生談生與死，意義何在？作者并沒有著重寫那些所謂的含義，而是著重寫了一個民意測驗——寫下自己的墓志銘。那些風華正茂的大學生，一個個低頭沉思著他們的墓志銘，又一個個念出他們的墓志銘，讓所有的心震撼了，當然，包括我。

　　讀完這篇文章，我沉默了許久。與那些大學生有著年齡差距的我，其實很早就開始思索死亡。死亡不僅僅是失去知覺，死亡讓我們更加珍惜自己的生活。我非常清楚的知道我的生命旅途有一個終點在等我，可我卻無法預知這個起點與終點間的距離。若我活到100歲，那我還有87年可活，可是我還是無法預料這此間的意外。生命到底有多長？我常這樣問自己，可我始終求不得答案，也許，到生命最后一秒，才知道自己存在了多久吧，這個世界本就讓人們留戀，因為這篇文章，我開始重視我的生命，珍惜每一分，每一秒。

　　又是一個夜深人靜的晚上，思索死亡的我突然莞爾：我的墓志銘又是什么？我希望，如果很久很久之后，有人看到我的墓碑，他會發現上面刻著：

　　我的離去，沒有留下一絲遺憾。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇2

　　畢淑敏用她似水的柔情，真摯的情感，笑著，向我們講述這一個個美麗動人的故事。

　　聽著她的故事，忽然間心底竟莫名有一絲感動，她故事般的散文，有一種特殊的吸引力，吸引著讀者一個接著一個地看下去，最終明白，縱使你已山窮水盡，，已兩鬢霜白，已身殘成贅，也要堅強，拼搏，抗爭，奮斗，因為這樣才肯能山重水復，柳暗花明。

　　你為何要與命運，與風搏斗?很簡單，事事不能如意，上會兒肯能還是如意喜事，下會兒就是厄運纏身，你不是命運之神，能掌控一切，人要在逆境中成長，只有經歷過風吹雨打，才能拔土茁壯成長，成為堅韌不拔的松柏，沒有能幫助，代替你，只有自己努力奮斗，才會禁受住磨煉，到達生命的頂峰，飛過黑暗，迎來黎明，無論何時，風都不會吹走你心中的那份陽光，你的那份自信和努力。而那些收藏在心中的陽光，不經意間，在身后紛紛揚揚地開滿了花。

　　顯然，這本書的內涵遠遠不止拼搏，努力，還有無與倫比的愛，大自然異樣的美麗，人類無窮無盡的探索等等，但，讓我感動的，除了要峰回路轉，柳暗花明，接著，就是無與倫比的愛了。

　　愛，分為很多種。在萬千種愛中我最有感觸的，屬執著純潔人的愛，因為有愛，自而明白這世上有需要你，依托你的人，你無意間有了擔當，“他們”給予你生的希望，正因為心中不是空洞的，所以才有勇氣勇敢的正視天空。

　　而愛其實很簡單，一個微笑，一次勇敢，都能有愛，當然，是無意間的愛，從有人類以來無數的故事和歷史可以證明，愛不是年齡的產品，是心靈的一種修煉。沒有愛，無疑，這必是一個死寂的世界。

　　今天的太陽很好，同時風很大——奮斗起來吧，你還擁有千萬個明天，請記住，風永遠也不能把陽光打敗！

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇3

　　在我們的成長過程中，別人家孩子無處不在。以成績為核心，從吃飯挑食到培訓班，到處都浮現著他的身影。或許你們只是好意激勵，不希望我們放松退步，這是你們表達愛的一種方式，但這樣的愛真的好沉重。

　　“你看人家×××，你怎么就比不過他。”或許這只是你們脫口而出的一句無心之言，但你們有沒有體會過過我們的感受，我們能夠承受嗎？你們是否想過，這種比較會傷害我們的尊嚴，消磨我們的自信。也許在你們看來，這話只是你們的隨口抱怨罷了。你們的“隨口抱怨”，每次在我們失敗犯錯時響起，但那是我們最脆弱的時候啊，那是我們最需要你們安慰呵護的時候啊。我們希望得到你們溫柔的安慰，結果卻是和別人家孩子的比較。我們知道自己的不足，或許只要你們的一個鼓勵，我們就會學會改正。這種比較只會撕裂我們的尊嚴，疏離你我的感情。

　　一開始我們會感到生氣，為什么你們覺得我們不如別人家孩子。然后我們會感到厭煩，升起逆反心理。既然你們說我們不如別人，那么你們就去喜歡別人家孩子好了。而作為你們眼中什么都矮人一頭的我們，干脆就和你們對著干。最后我們甚至會自暴自棄。在無時無刻的比較下，我們會懷疑自己的能力，認為自己確實不如別人，喪失信心，從而不思上進。

　　你們總是一眼就能洞察別人家孩子的優點，卻對我們的長處視而不見。你們總是打擊我們的信心，卻不知道維護我們的尊嚴。

　　“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。它的本質是一種對自己的珍惜和他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從。”

　　人在認識過失而改過自新的過程中，既需要擁有個人的尊嚴，也應該自覺地尊重他人。

　　農夫在黃喜的耳邊輕聲回答，是不想牛聽到批評而感到傷心。同理，在對我們進行批評時，也需要維護我們的尊嚴。因此，無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇4

　　曾用夢的主色調填充畫的黑白，曾用命運的光影勾勒圖的邊緣。盡管命運的光影不會時時繽紛，但我會始終帶著最初的夢，到達海的彼岸。——題記

　　抬起已低了3個小時的眼瞼，讓順著額頭右側的劉海輕點著因太陽光折射而略帶金色的眼睫毛。還不想打破發絲與睫毛之間難得的寧靜，任憑著傍晚微顯金色的陽光射入晶狀體，印染那曾經一邊抱怨命運不公，一邊又做著夢的小小身影。

　　仔細品味著畢淑敏老師的文章，學著那個總愛向藍天伸出右手的女孩，我看到了那曾經被我深深抱怨的命運，和那如今依然燦爛的夢。

　　夢，一個簡單的名詞，但正是它貫注了我生活的力量。我盼望沉浸在時裝設計的思路中，哪怕只是一條僻壤的小徑，我渴望融化于T臺絢爛的光影中，哪怕只是化作一道微弱光束。我愿意用我僻壤的小徑覓出我步入設計領域的路途，我愿意用我微弱的光束照亮我通往T臺創作的前途。

　　但曾經的我不滿于做一條僻壤的小徑，一道微弱的光束，曾經一度迷惘，對于一切無可奈何：曾經抱著空氣，大聲發泄內心不滿，為什么我不是皇甫珊那樣的千金小姐，有著萬貫家財可以為我的夢鋪上金色地毯；為什么我沒有江直樹的聰明腦袋有高達200的IQ，為我的夢創造省力的捷徑。但是在看完畢淑敏老師這篇美文那一瞬間，我深深地為我曾有過的想法自責著，但同時對著窗外的藍天握緊我纖細的右手。

　　此刻的我明白：抓住命運，抓住夢，像貝多芬那樣扼住命運的咽喉。不相信印刻在手心的紋路，就算會有生命的冬季，我也相信卷襲大地的寒冷終會離開，春天也會重新親吻凍土。

　　我會始終不倦地用夢的主色調填充夢的黑白，不悔地用命運的光影勾勒著夢的邊緣。

　　我抿著微笑，掠過額邊的發絲，抬起右手向著藍天伸開，重又緊緊抓住。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇5

　　在我們的生活中，經常會說用“但是”這個連詞，比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手；這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。

　　不知“但是”這個詞剛發明的時候，它向誰？在后來的長期使用中，堆積了多少褒詞，“但是”一出，記住的總是貶意，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說把你推下了谷底。

　　一位心理學家主張大家廢棄“但是”，改用“同時”。比如我們形容天氣的時候，說：今天的太陽很好，但是風很大。現在是：“今天的太陽很好，同時風很大。”看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了。

　　“但是”風很大——會把人的注意力凝固在不利的因素上。覺著太陽好就是值得高興的事情，風大才是關鍵。借助了“但是”的威力，“風把陽光打敗”；“同時”風很大——它更中性和客觀，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

　　鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？都會把眼光聚集在鮮花上，“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，“同時”，是一個透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見漂亮的綠色，也看見無數搖曳的鮮花。

　　嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，你會發現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護。你會發現擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發現了他人的優異。……

　　用不同的觀念，讓我們的生活充滿陽光，讓我們每時每刻都在快樂中度過。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇6

　　當讀完《風不能把陽光打敗》這篇散文后，真讓人回味無窮。

　　這篇散文通過“但是”與“同時”這兩個詞展開了敘述。對于這兩個詞大家都不陌生，但從未深入地品讀這兩個詞語。作者畢淑敏舉了兩個非常簡單的句子：

　　1、今天天氣很好，但是風很大。

　　2、今天天氣很好，同時風很大。或許大家覺得一眼讀去意思沒有什么不一樣，但當你細細地，一遍又一遍去讀句子時，你會發現第一個句子的意思是風能勝于陽光，

　　而第二個句子讓人覺得兩者十分平衡。有的同學在以前見過帶有“但是”的句子，都會有同一個感想，前半個句子哪怕有再多的褒義，“但是”一詞的閃亮登場就會讓句子跌入低谷，覺得前面所描述的一切都是虛假，而但是之后才是“真相”。我覺得畢淑敏說的很對：“每個光明的詞都會有暗影，其實‘但是’的本意只是強調事物，可惜日積月累的負面暗視，使這個詞語的出現抹去了喜色。”

　　“一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的光。”或許我們可以換一個詞語換一個角度來看待世間的一切。就舉“驕傲”這個詞來說，很多人看到這個詞就會想到貶義。因為一個偉人也說過“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”生活中，人們甚至在回避這個詞。可是我們為什么不想想這個詞的褒義呢？例如：我們驕傲，因為我們是中國人。難道這也是貶義嗎？有的時候不要把本質不壞的去想壞，看開一點，去想想它的優處，或許你也會喜歡上這個詞語，也或許它能幫助你。

　　其實人的心里有許多窗戶，有的人打開了一個并不好的窗戶，看到了不美好的景象，他也不去探求，僅僅局限在這個窗戶內。而有的人卻知道去追求美好的東西，或許他就會打開另外一扇窗，因為他明白，那里可能就有自己希望看到的。為什么世界的成功人士并不多，就因為那些所謂失敗的人只會用一個窗戶、一個詞語去看待世界和自身的處境，我們要追求，因為一切還未將成為定局，要堅信風不能把陽光打敗！

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇7

　　《風不能把陽光打敗》是一本令人深思的書，一位人生的啟蒙老師，一艘讓我們令我人生真諦的戰艦。

　　在整本書中，有許多讓我深受啟發的故事。比如說“優點零”，看了這個題目，就覺得自己也寫過似的，是，你可能真的寫過，但你看完這篇故事，你的“優點零”將快速消失。這篇故事講的是一位心理專家讓孩子寫下自己的優點和愿望，可好多孩子寫的是“優點零” “愿望零”，因為他們根本就沒想過自己的優點和愿望，他們也和我們一樣，整天被功課塞滿，對明天沒有期待，我以前也問過我的同學，你長大想當什么，我之所以問他們，是因為我也不知道我長大相當什么，只不過想從他們說的當中參考一些答案而以。可惜，好多人都像我一樣，我還沒問完，他們就說：“長大還早著呢！我也不知道我長大想當什么？”還有一些人，我問后，他們先想了想，然后，用那種朦朧的眼神好似對我說不知道。《風不能把陽光打敗》上說，因為人們又跑的愿望，所以有了汽車；因為有想說話的愿望，所以發明了電話；因為

　　有想飛的愿望，有了衛星……為什么想有什么就有什么呢？因為有了愿望，人們就會向它奮斗，最后就會如你所愿，如果沒有優點，你會覺得自己很渺小，甚至對自己也喪失了信心。所以，優點和愿望向我們的雙腿，如果優點多，愿望多。我們就會以最快的速度奔跑起來，跑向那條成功之道。

　　門前有條河，河是彎彎曲曲的，附近有座山，小山，不高，在河的北面。這個地方，便是作者的老家。它在巴巖岱，也就是大雁落腳的地方（中文意思），那一次，作者和母親去新疆老家，終于找到了，母親撫摸著那門，河邊的小榆樹早變成老榆樹了。它在風中微微搖晃，好似在向他們問好。是啊！那的確是大雁落腳的地方，是兒女們成功后，來探望的老家，是經歷挫折的落腳點，是充滿無限童趣的老家。那里的水泥墻，那里的黃土，那里被風吹落的葉子，都是那家的象征。當我們成功后，一定要常回家看看，因為那兒永遠都是我們的落腳點。

　　這本《風不能把陽光打敗》，給了我無限啟發。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇8

　　這是畢淑敏的一篇文章，剛看到這個題目，我想象不到她會寫些什么，即使看了開頭也沒有弄明白，她的開頭是這樣的：“但是”這個連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉折。然后，她舉例說明，“但是”這個詞語把人心捆成炸藥包的細麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲，“但是”的本意不過是強調事物的立體，可惜日積月累的負面暗示，它一出現就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。

　　原來如此，所以，一位心理學家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時”。比如：以前我們說，今天的太陽很好，但是風很大。改成：今天的太陽很好，同時風很大。但是風很大——會把人的注意力凝固在不利的因素上，覺得太陽好不是件值得高興的事情，風大才是關鍵。

　　于是，形成了“風把太陽打敗了”。

　　而“同時風很大”----它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語也言之鑿鑿，不偏不倚，公道而平整，它使

　　我們的心神安定，目光精確，兩側都觀察得到，頭腦中自有安頓。

　　一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

　　我羨慕作者精辟的論述和獨到的眼光，從一個簡簡單單的詞語“但是”上能夠分析出如此深刻的哲理，最后，她說嘗試著用“同時”代替“但是”，時間長了你會發現自己多了勇氣，因為情緒得道了保養和呵護，你會發現擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發現了他人的優異，你能較為敏捷地從地上爬起，因為看到溝坎的同時，也看到了遠方的燈火。

　　我可以再這樣說下去，熱鬧的時候你也應該安靜片刻，因為你看到了熱鬧的同時也應該有接受人去樓空的寂寞；一個人的時候你也會快樂，因為你看到一個人孤獨的同時也能享受到一個人的自由和愜意；富有的時候你也應該節儉，貧窮的時候也應該滿足；健康的時候應該開懷，生病的時候也要大笑；得到的時候應該感謝，失去的時候也會不過多的計較。

　　是心態，是出世的豁達，是內心的修煉，是時刻懷著一顆對生活感恩的心。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇9

　　畢淑敏老師的散文是值得細品的，可惜我在時間上設了限。這本《風不能把陽光打敗》是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅守，有情懷，有擔當。這樣的文字會透過眼，抵達內心，觸及靈魂。

　　《風不能把陽光打敗》起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著別樣的寓意和情懷——只有心里有陽光的`人，才會不怕風雨，不被打敗。

　　在我看來，畢老師首先是一個教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對成人的世界，還是叛逆的青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對話。她不會把她的見地強加于你，但你會不知不覺被她牽引，感染。

　　其次，畢老師是心理專家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對癥開方、下藥，而且療效顯著。畢老師有著醫者的仁心和大愛。能當畢老師的病人，其實很幸福。

　　畢老師是個哲學家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛眾生，童叟無欺。畢老師的眼里很少功利的沾染，思想純粹而透明。畢老師的筆下，傳遞的永遠是正向的思維和回饋。

　　萬物就那樣生長，生活就這樣來去。是畢老師這雙敏銳的眼睛和善考量的筆將萬物和生活點綴得無比智慧。

　　文字是情感的外衣。透過畢老師的文字，我看到的是一個心里充滿陽光，胸懷無限豁達的智者。縱使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅守自我，堅定信念，堅強他人的長者風范。

　　和畢老師的文字觸碰，依稀覺得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。

　　誠如畢老師所言“世上有些事，不是因為我們喜歡才去做，而是從長遠看，從責任看，從發展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關乎責任、關乎發展，關乎長遠，更是因為喜歡。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇10

　　了此文，感觸頗深。她的散文是澄清的，健康的，充滿活力的。她的素材全部取于平常人的生活，并沒有太多華麗的詞藻修飾，也沒有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，便成了如孔雀開屏一樣的燦爛的生活美景。她總能抓住人在生活中發現不到的鏡頭，她總能洞穿人的心理，寫出人人心中有，筆下無的畫面，令人充滿遐想與佩服。讀完以后，感到自己的文學境界也加深了很多，對文學創作有了更深的認識的理解。

　　記得讀過畢老師《混入北圖》，這篇文章把畢淑敏的母愛與她對兒子的教導更是體現得淋漓盡致，其實畢淑敏不僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。

　　在那時，北京圖書館是最大的圖書館，哪里有各種各樣不同種類的圖書，但那里卻有規定：只對成年人開放。不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對文學充滿了好奇心與求知欲。當他長到十幾歲已經是個小伙子的時候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子”混入“北圖，滿足孩子向博覽全書的愿望。

　　本文主要講述了畢淑敏到兒子進入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進入的過程。在過程中，運用了心理描寫和生動的動作描寫，表現了母子二人害怕被識破的心情，但兒子也急切想去看書的復雜心情。在好不容易進去后，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不舍的離開。

　　所謂，心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現了兒子對讀書的渴望，甚至把博覽全書為理想。的確，在我們少年時代的是官（時光）是很寶貴的，我們在學習上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經歷和閱歷下，就能夠讓你體會到世界是包羅萬象的。在青春時，何不去拓展自己的領域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：”長大一定要光明正大的從正門走進北圖，因為那是貴賓的通道！“

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇11

　　放假了，總有一段時間是無聊的，于是我奔向書店，在眾多書中挑選上了《風不能把陽光打敗》。這是畢淑敏的精品散文集。內容極其豐富，每一篇散文都包含有深刻的道理。

　　早先說：今天的太陽很好，但是風很大。今后說：今天的太陽很好，同時風很大。同時風很大——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語也言文鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準，兩側都觀察得到，腦力勞動中自有安頓。——這就是畢淑敏阿姨的寫作心得。

　　在這部散文集中，讓我印象最深的就是《拍賣你的生涯》，這篇散文內容為：一個外籍老師發給每人一張紙,其上打印著數十行字,寫著人一生想要的物品。老師拿著一把小槌子,充當拍賣槌：:“我要拍賣的東西，就是你們人生的追求和事業的發展。”它可以掌握在你自己手中。性格就是命運。生涯從屬于你的價值觀，通常當人們談到生涯的時候，總覺得有太多的不可把握性，埋藏在未知中，其實它并非相像中那般神秘莫測。老師象征性地發給每人一千塊錢。代表人生的時間和精力。在一次次的拍賣進行中，大家都處于緊張狀態，大家明白了競爭的激烈，肅靜中有了潛藏的緊迫和若隱若現的敵意。老師舉起“圖書館”作者破釜沉舟地大喊了一聲：一千！于是，宏大的圖書館就落到了作者手中。游戲結束了，不曾結束的是思考。

　　你為這篇散文感動了嗎？人生的重大決定，是由心規劃的。像你成功的道路，一路上你都得用心，這樣，當抵達成功的彼岸時，欣喜的不僅是彼岸的鮮花，令人難忘的，還有一路的小草。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇12

　　我讀了畢淑敏的散文，感慨頗深。她的散文雖沒有太多華麗的詞句，但卻充滿了活力和健康。她的素材雖沒有令人一讀就感到新鮮，但卻把最普通的道理，融進了我們的思維之中。

　　還記得我讀過一篇《風不能把陽光打敗》這篇文章，它就是圍繞“但是”一詞展開的描述。在這篇文章中，有這么兩句話我印象深刻：比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手；比方說：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。讀這兩句話的時候，“但是”一詞給人的感覺就是記住的是貶意，似乎爬上高坡的人，沒來得及喘口勻氣，就不由分說把你推下了谷底。

　　一位心理學家主張大家廢棄“但是”一詞，改用“同時”。我非常贊同這個主張。如果我們形容天色的時候，說：今天的太陽很好，但是風很大。如將“但是”改用“同時”后，說：“今天的太陽很好，同時風很大。”讀這兩句話的時候，只要我們輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了。“但是”風很大——會把人的留意力凝固在不利的因素上。覺著太陽好，就是值得興奮的事情，風大才是樞紐，借助了“但是”的威力，“風能把陽光打敗”；而“同時”風很大——它更中性和客觀，合理而平整。由此，我們看出：在一詞的背后，潛藏著的卻是如何看待世界和自身的目光。

　　鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？我想肯定都會把眼光會萃在鮮花上。如果用上“但是”，感覺就像一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，而用上“同時”，感覺就像一個透明的水晶球，能均衡地透視整體，既能看見漂亮的綠色，也能看見搖曳的鮮花。

　　讓我們嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，我們就會發現自己多了勇氣；就會發現自己擁有了寬容和仁慈；就會發現我們的眼睛布滿陽光；就會發現我們每時每刻都在快樂中渡過……

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇13

　　外面陰沉沉的，不一會兒就下起了雨，我頂著雨跑到了一家圖書館。里面黑乎乎的，人很少。我從書架上拿起了一本《風不能把陽光打敗》，倚著墻看了起來。

　　我隨手翻到第二章，題目叫“附耳細說”。里面講了一個小故事：有一個叫黃喜的相國，微服出巡，路過一片農田，看見農夫家這兩頭牛正在耕地。便問農夫哪頭牛更棒些？農夫沒有回答他，等牛到一旁吃草，農夫俯在他的耳旁低聲地說：“邊上的那頭牛更好些。”他很奇怪，為什么說那么小聲？農夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。如果我說它不好，它心里會很難過的。這讓我們明白，每個人都有自尊心，我們不應該傷害別人的自尊心，在批評的瞬間，應該給予別人一份對心靈的撫慰。

　　我看到了一個奇怪的題目，叫“忍受快樂”。快樂是一件好事，干嘛要用“忍受”這個詞？忍受快樂是對快樂視而不見，是一種怯懦。快樂是一種無拘無束的展翅翱翔，快樂是一種淋漓盡致的揮灑潑墨，快樂是一種兩情相依，快樂是一種生死無言，我們應該頷首微笑地分享它那悠遠的香氣。當我們快樂的時候，讓我們播種快樂的種子，把快樂傳染給周圍的人，讓每個人都充滿快樂。每個人都擁有快樂，快樂是屬于我們自身的。

　　回想過去，有許許多多痛苦的、開心的、難忘的日子，就好像昨天剛發生的一樣。經常在腦海里浮起，從眼前閃過，自己仿佛又回到了那一天、那一刻。

　　也許，你可能想要擁有更多的東西，想要更多美好的東西，你對未來抱有很大的希望，但是，你要記住：我們不能只想著擁有，也要懂得付出。一個真正懂得付出的人，一定也擁有了許多，因為他會發現，自己付出后，也收獲了許多。珍惜眼前所擁有的，如果等到失去它才感到惋惜的話，那就太晚了。

　　雨停了，太陽出來了，我望著外面美好的世界，我對未來的生活充滿了美好的憧憬，我們應該微笑著度過每一天，這樣的人生才更有意義！

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇14

　　剛放暑假時，女兒就纏著我陪她到新華書店買書。面對著一排排，一列列琳瑯滿目的書，女兒一會兒就挑了幾本她喜歡看的書——她每次買的書都是關于動物的。而我卻想挑些能啟發她心靈深處又有助于她身心健康的書，

　　《風不能把陽光打敗》正是我要找的書。這本書是青少年陽光心靈系列叢書中的一本。光憑這書名就已被深深吸引了，我想這本書對女兒一定會受益匪淺的。

　　《風不能把陽關打敗》是由很多則小故事匯聚而成。編者以一件件真實鮮活的名人實例展現在讀者面前。故事由人生夢想談到對生活的態度與感恩、面對困難要如何抉擇以及如何建立自己。在追隨夢想的過程中難免會遇到挫折或磨難又或者不如人意的事情發生。該以怎樣的姿態去承載和面對，怎樣讓自己強大起來呢？書中有一段文章讓我深受感悟：

　　有兩個人都在荒漠上種下了樹苗，幼苗成活后，一人每隔三天都要挑水到荒漠中給他的樹苗澆水。而另一人則是在樹苗剛種下去時澆過幾次水，等到樹苗成活后就很少來了。過了二年，兩片胡楊樹苗都長得有碗口那么粗了。忽然有一夜，狂風從大漠深處嘶吼，卷著一柱柱的沙塵來了，滂沱大雨下了一夜。辛勤澆水的那個人種的樹幾乎全被風刮倒了，有許多的樹幾乎連根拔起。而悠閑的不怎么澆水的那個人的林子，除了被風撕掉些樹葉和折斷一些樹枝外，幾乎沒有一棵被風吹倒或吹歪的。大家都大惑不解，那人微微一笑道：“那位朋友的樹那么容易被毀，就是因為他經常澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎，只在地表淺處盤來盤去。而我之所以在樹活后不怎么理睬它，是因為沒有了水和肥料供它吮吸，它就不得不拼命地向下扎根，穿過沙層，去吸取地底深處的水分和營養。那么深的根，自然就不會被風刮倒。

　　其實人跟樹是一樣的，我們經常說現在的孩子太自私，太脆弱。可是做父母的又何嘗不在扮演著那位辛勤的澆水人，對孩子太過于關照呵護，反而造成很多不利于孩子身心健康成長的因素。一棵草，一棵樹，一個人，怎樣的生存環境，就能造就怎樣的命運。

　　《風不能把陽光打敗》就像黑暗中的一盞明燈，為我們的心靈指引方向。使我們追求夢想與憧憬，做樂觀的人。給我們以啟迪，指引和力量，做充滿智慧的人。點亮真善美的人性之光，伴我們穿越泥濘、黑暗。

　　《風不能把陽光打敗》讀后感篇15

　　首先，看到這篇文章的題目，我就感覺我是一定要讀這篇文章的，這個題目既優美又充滿疑惑，為什么風和陽光要進行戰斗呢？而且風還不能打陽光打敗，當然這一切問題在我讀這篇文章后都迎刃而解，一般題目都有兩層含義，淺層含義和深層含義。

　　畢液敏的文章用詞是非常優美與細膩的，所以她才能寫出那些令孩子們頗受歡迎的圖書來，我也是從小開始看她的書，對她的文學與闡述的道理深受影響，也極為贊同與欣賞，在這篇文章中，畢液敏巧妙地用了一個“但是”和一個“同時”來串起了整篇文章，這兩個詞也與題目中的風與陽光掛鉤，很好地揭示了文題的深層含義，讀畢液敏的文章是幸福的，她的比喻句用得非常好，比起劉墉的文字的犀利，畢液敏的文章更貼進人心，讓人讀起來更熨貼。

　　這篇文章讓我聯想到了說話的藝術，現在的青少年們說話有時候真的是橫沖直撞，口無遮攔，也因此得罪了不少的人，自己卻全然不知，如果我現在對你說：你今天的裙子真好看，但是你的頭發太槽了，這句話看似沒什么，前半句你在夸她，后半句是事實，但我們要知道，人們往往會偏向后半句，以使你的前半句贊美完全不管用，這只說明了一個信息，那就是你在批評她的頭發，可是你不妨換一種說法，你說：你今天的裙子真好看，同時我建議你修一修你的頭發，這樣會更好，這么一說的話，兩句話就平衡了，她會覺得你在夸她的同時給了她很好的建議，她也會把你當成真心的朋友，這樣你既贊美了她，又收獲了一段友誼，何樂而不為呢？

　　當然，之前我說的是關于說話方面的，現在我想說說關于做事的這一方面，我在讀了這篇文章后也體會到了畢液敏對于做事時所持有的態度，“但是”語氣太過強硬，往往讓你看到自己的不足的一面，這樣久而久之，你會對自己失去信心，也會對生活失去希望（這是較為嚴重的后果）。畢液敏想告訴我們的是做事要相信自己，同時學會寬容與理解，每個人的人生都是坎坷的，在這途中你若是發現了別人的優異之處，同行者予取之處并用到自己身上，那么你的人生道路上就會開滿鮮花、充滿陽光、許多老一輩的大作家像巴金、季羨林，他們都一生一世在學做人，學做事，我一直相信那些老一輩的作家們的眼光是很長遠的，他們看事物的眼光和對事物的見解是獨特的。

　　人的一生要遭遇的坎坷很多，我們始終要堅信的是自己是最棒的，相信自己，勇往直前，要知道我們永遠會在這條路上漸行漸遠，到達盡頭一的那一刻，也是我們靈魂重生的那一刻。

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