《師恩》讀后感
在閱讀完一本名著以后，一定有不少感悟吧，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《師恩》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《師恩》讀后感1
《師恩》是一篇很短小的敘事文，它講的是：一個很聰明的高中生，他成天上課不是睡覺就是打游戲機。有一天他正在玩游戲機，他的班主任指著他的鼻子對他說：“你要是能考上大學，我就送一面錦旗到你們家去給你道喜！”男生當場砸掉了游戲機并對老師吼道：“你就等著吧！”
結果是圓滿的，這個男孩考上了一所名牌大學。在一次偶然的一次談話中他聽到了那位老師的原話：他是一個聰明的孩子，我怎么能放棄他呢？恨就讓他恨吧，只要他能有個好的前途就行了。男孩當場就哭了，他趕回原來的小城，手中捧著一張錦旗和一瓶酒，感謝師恩。
其實，在學校有許多老師也都在扮演著“惡人”這一角色。他們不問你對他們有怎樣的成見，只要看見你有前途，他們寧愿當這個“惡人”……
在我初三的時候，遇上了我所有老師中“最難應付的老師”，專挑我的“茬”，平時只要有一點小錯誤了，他就立馬發現并嚴正指出。
那是初三的時候，每天有許多的作業，心情總會莫名的煩躁，一煩就越會忘事。在化學第二次聽寫的時候，居然忘記了訂正（在第一天上課的時候老師就強調了，作業就必須訂正！），老師就把我喊進了辦公室，很嚴肅的把本子摔在我的面前：“你是怎么回事？你覺得你的化學學得很好了嗎？我開學第一天是怎么說的，嗯？為什么不訂正，說！給我一個合理的理由！”我有些氣憤他對我的態度，就把嘴閉的緊緊的，一句話都不跟他說。
原本以為事情就這樣完了，誰知他又打電話給我的家長了。我一到家就又受到了家長“狂轟濫炸”式的批評。當時把我氣得啊，我覺得他就是在有意找我的茬！
第二天到了學校我還恨恨的盯著他瞪了一眼，這人真是對我太苛刻了！
清楚的記得我當時對他的感受：討厭、想躲著他，也暗自記住他的每句話,不再給任何他找茬的機會…就是在他的“雞蛋里挑骨頭”的壓力下，使我對化學一直保持著一種謹慎對待的態度，也就是在這種態度里我的化學在初三的時間中，80分的化學試卷我幾乎就沒有低于70分的成績。我也將它運用到各科的學習當中去，養成了這種謹慎勤奮的學習習慣，這一習慣會使我受益終生……
我深刻的體會到了這無私的情感，他們和父母一樣是世界上情感最專注的人，不論孩子有什么樣的缺點，他們包容、理解，從不拋棄、從不放棄，始終關懷鼓勵我們向前。同時，他們也是世上最會“偽裝”的人，因人施教、隱藏情感，甚至寧愿讓你恨他，也要激勵、刺激你步入正軌、實現目標、理想……
老師，不僅傳授給我們知識，還教我們養成良好的學習、生活習慣，更讓我們成為有用的人。
每位遇到這樣老師的同學都是幸運的，
我和文中的男孩一樣都是幸運的！但目前，我只能更努力的學習，用好的成績來回報老師；我也會記住我學生時代的點點滴滴，記住每一位可敬的老師！從心里面感激他們。感謝師恩，感恩老師，感恩老師所付出的一切，感恩老師對學生們那份厚重的愛……
《師恩》讀后感2
我讀了師恩難忘一課，我的心情很久很久不能平靜。
記得我小時候，也曾經經力過:我小時在學前班有位可敬 可愛的好老師―錢老師，她對我們可好了! 有一次，我和同班同學發生了矛盾扭打在一起，明明知道是我的錯，可我就是不承認。被錢老師發現了，不但沒有責怪我，而是用那溫暖的手摸了我的臉一下說:“同學之間要互相幫助，打架是一種沒有禮貌的行為。”我終于低下了頭，向老師敬了一個禮，向同學說了聲:“對不起，是我錯了。”后來我們又成了好朋友。
《師恩》讀后感3
真的，當我學完《師恩難忘》這篇課文，我從心里被打動了。我被課文當中的田老師所感動，因為他在那么惡劣的環境中都可以娓娓動聽地講課，我真佩服。
我們老師雖然沒有田老師的口才，文筆好。但她那么的和藹可親，平易近人。她就是在我心中排在第一位的老師——穆老師。
穆老師從一年級起就教我到現在，整整四年零一個月了。我從小身體就不好，經常發燒請假，穆老師無數次的跟我補課，細心、全面，不會厭倦、不顧疲勞的為我講授。
記得有一次，我感冒發燒了，正好是學三年紀的一篇課文——《青鳥》，那時候我的課程因生病給落下了。第二天中午，當我上學去的時候，老師說：“寶華，拿上書和筆，我們去午休房里補課。”其實我恨不得馬上就去了。到了午休房，里面鴉雀無聲，只聽到一些床的震動。老師小聲地說：“寶華，過來，到我床上來。”我和穆老師輕輕地坐上了床。開始講了，老師先讓我大概熟悉了一下課文的主要內容，所以先讓我朗讀一次，我很小聲音地讀了起來，老師一邊聽我讀書，又一邊忙著觀察別的同學有沒有睡好，老師多辛苦啊！我讀完了之后，老師正式給我講課，先講第一自然段，第二自然段。。。。。。我聽得入了迷，好像我就是其中的一只青鳥，在天空無憂無慮地飛翔。最后老師動了我一下，我才醒來。老師讓我拿著書和筆，睡覺去。
說起這段難忘的往事，我深深感謝老師的教誨，謝謝含辛茹苦教了我五年的穆老師！
《師恩》讀后感4
今天,我們學完了第一篇課文《師恩難忘》。
這篇課文講的是作者到鄰近的鄉村小學去讀書，教作者的老師是田老師，他教得很好。開學頭一天他教了同學們一首詩，為了讓同學們更好地了解這首詩，他又將詩改成一個故事，娓娓動聽地講起來。后來每講一課都是如此。40年后，作者又遇到了老師。他恭恭敬敬地向老師行禮。他十分感謝老師教他知識。
是呀，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，老師是春蠶，老師是辛勤的園丁......
我長大也要做一位老師，給予學生更多的知識，留給自己的是更多的快樂。
《師恩》讀后感5
教師的職業是平凡而偉大的。《師恩難忘》是我讀過的一篇文章，主要講了一名鄉村教師老史的事情。一天，老史在上課的時候，一個孩子問他什么是香蕉，他也不知道。回到家，他拿上錢，就到縣城買香蕉。回來時，他為了節省車費，就決定走回去。誰知天黑路滑，老史一腳踩空，跌了一跤。他醒來時，已經在自己家了。第二天早上，他剛醒，就看見他教的14個學生都站在床邊，還提著雞蛋。老史把香蕉一支一支的掰給學生，自己也拿了一支，和學生們一起塞進了嘴里。每個人嘴里都是澀澀的。后來，那個問他香蕉的學生考進了名牌大學，在香蕉樹底下照了一張照片，寄給了老史。
城市上的孩子有哪個沒見過香蕉?沒吃過香蕉?不知道香蕉要撥了皮再吃?讀了《師恩難忘》，我的心為之一震：從沒有想過還有人不知道香蕉該撥了皮再吃;從沒有想過還有為了讓學生知道“什么是香蕉”，而用自家賣雞蛋的錢去買香蕉的老師。
“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話一點兒也不錯。教師，是多么的不容易。平凡的鄉村教師——老史用他那份無私的情感融化著大山里孩子們的心，照亮了他們的求學之路。雖然老史家不富裕，但他為了讓孩子們知道什么是香蕉，他仍然拿出剛賣的雞蛋錢去縣城買香蕉，這是一種多么無私、偉大的精神呀!老師是我們前進的導航燈，是我們成功的鋪路石!
有種水果叫香蕉，有種感情叫無私，有種職業叫教師!我想替文中的14個學生對史老師大聲的說：“老師，我們知道了……”
《師恩》讀后感6
五年級我們曾經學過一篇課文叫作《師恩難忘》，課文記敘的是作者的啟蒙老師循循善誘、詼諧幽默的教學以及對作者生活上無微不至的關懷……
這些讓作者終身難忘。而正是老師給予的這一切才成就了赫赫有名作家的他。面對年邁的老師，兒時回憶的點點再現，他心潮澎湃：師恩如山呀！，每當他要對老師傳達謝意，老師總是笑笑：“有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。你今天的成就就是給我最好的回報。”這也許就是一種感恩吧。
《情到深處》中的一篇文章給我很大的啟迪，“我”的大哥因為父母的辭世，哥倆相依為命，大哥把所有的精力都放在了“我”的身上，在“我”有所成就時，把大哥接回自己的住處，視為自己的親生父母般照顧。我想這更是一種感恩的體現吧。感恩是一種美德，回報感恩的方法卻是多種，比如說我從電視上看到某地區火災，有乘客被困在車內，這時，一位不知名的英雄挺身而出，救出了被困的群眾，而后卻消失在茫茫人海之中……
這是一種奉獻、這何嘗又不是一種回報、一種感恩呢？雖然我們的能力還小，不需要千方百計，費盡周折地尋覓需要感恩的人，感恩幫助你的人，比如幫辛勞的父母捶捶背、做力所能及的家務，嚴格要求自己不讓父母操心，這就是對有養育之恩父母的感恩；面對嘔心瀝血的老師，努力學習，拿出最好的成績，這就是對教給我們知識的老師的最好的感恩。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。
人們在世上，不可能永遠一帆風順，種種失敗、無奈以及一切困難都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。人與人之間應懷有感恩之心，應對他人的幫助進行感恩。感恩是尊重的基礎，感恩是學會做人的根本，感恩社會，給予我們提供優質的學習條件和生存的空間；感恩學校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻；感恩祖國，給我們一個安定的學習、生活環境。讓我們從身邊的點滴做起，懷著感恩的心，認真學習，努力做人，回報祖國，回報社會，回報給予我們關愛的每一個人。
《師恩》讀后感7
老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我前進的道路；老師是春蠶，犧牲了自己，給了我們豐富的.知識；老師是甘露，滋潤著我們幼小的心田……
今天，我讀了《師恩難忘》這篇文章，我混沌的童心豁然開朗。，文章講了大作家劉紹棠和他的老師——田老師的故事。小時候，作者還很天真，聽不懂太多呆板的文字，所以，他的田老師每講一篇課文，都要編一個引人入勝的故事，所以作者的課堂是充滿樂趣的，作者十分尊重自己的老師。長大后，作者回到家鄉時，老師正拄著拐杖在散步，他仍然像十年前那樣，恭恭敬敬地向老師行禮。
由此我想，老師是一個十分神圣的職業，他總是無私奉獻，不求回報，當老師疲倦的時候，我們是否想過給老師送去一杯水呢？老師是辛苦的，每當我們雙休日盡情玩耍的時候，老師還在為我們備課、批改作業。我想對老師您說一聲：老師，您辛苦了！
我深深感謝老師，在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。老師，您對我的無私付出，我是永遠不會忘記的。老師對每一位同學，就像春風一樣溫暖。您是我的老師，也是我的一日“父母”。今天是教師節，我想給老師送去了我真摯的祝福，祝老師您節日快樂。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
《師恩》讀后感8
寒假期間我讀了姐姐的五年級課文《師恩難忘》，讀后有很多感想。
文中的田老師，多會上課，讀古詩、講故事，引人入勝，不知不覺中，把學生帶入故事中去，就在學生如癡如醉地沉入情境中時，故事戛然而止，而學生還在回味想象。這樣的課堂學生學習該多么輕松，作田老師的學生，該多么幸福。
我們的老師工作很辛苦，“孺子牛”一般，默默無聞的奉獻，每天給我們講課、諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。辛苦的背后是老師奉獻的情懷，然而就在他們辛苦之時，我們學生也同樣苦不堪言，作不完的作業，背不完的書……老師奉獻的是自己的青春和健康；學生在成長。
假如每一位老師都像田老師那樣，是不是輕松一點，學生同樣可以輕松一點。
現在像田老師這樣優秀的老師有許多。殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最后光榮犧牲。人們都為她感天動地的愛心而熱淚滾滾；還有一位叫梅香的老師，獨自在太行山深處的一個教學點，在三間破舊的石頭房子，教了6年書，她是一個人支撐著一個學校。
這些老師，他們沒有多少金錢，也沒有什么地位，但卻是我們心中最美的人。
《師恩》讀后感9
看了《師恩難忘》這篇文章，心里這的感到特別感動，也打心里贊同。文中有一句話：“我有時在想，母校是什么?對于學生來說，是那個你們每天要抱怨幾句：飯怎么那么難吃?作業怎么這么多?考試怎么沒完沒了?但，恰是那個你怎么抱怨，卻從來不允許別人一句”不“的地方”。其實，真的是這樣，母校她就是心靈深處最柔軟的地方，是每個學子抱怨過幾千遍的地方，卻也是我們最愛的地方。
這次教師節，我給以前的班主任發了短信，老師卻一改以前冷峻嚴肅，給我回了很多溫暖鼓勵的的話，結束語還寫了：“加油吧，我的班長!”當時我的心一動，想起了畢業那天，每天拖堂講課，對待我們苛刻嚴厲，從不對我們微笑的老師，哭成了淚人，并顫抖地報了我們每個人，對我們輕輕哀求似的說，別忘了她，要記得常來看她。原來，我總是想迫不及待地掙脫她的懷抱，但分別就在眼前時，卻那么不舍，才發現自己那么愛她。到那時才發現，每天六點多到校的老師，全心全意為我們付出的老師，像媽媽一樣的老師是那么美麗。
畢業那天，所有同學集結在一起，憋住眼淚，笑著開玩笑說：“終于脫離苦海，迎來一個沒有太多作業的假期!”但我們都知道，離開學校就等于離開了天堂，被我嫌棄過小的教室，好像把我攬在臂彎;被我抱怨過嚴厲的老師眼里噙著淚水。走出大門時一個同學說：“我再也不來這個關了我六年的地方了!”說完就哭了。
其實，我們都很愛學校和老師，只是把愛埋在了心底。母校是我一輩子難忘的地方。因為它真的是我的家，讓我把所有的愛投入進去的地方。也許幾年后老師老了，母校也沒有那么輝煌了，但我仍然會驕傲地說出：“我是她的學生!”
《師恩》讀后感10
良師——益友
在我少兒時代認識許多老師，其中在幼兒園里的束老師讓我終生難忘。
一次意外中，有人拿石頭不偏不倚砸中了我的頭，因為縫了幾針，媽媽給我請假，在家休息。當時，束老師已成為我的班主任，得知我的事情后，她立刻趕到我家，慰問我，還給我帶來了一箱果汁。一箱果汁并不是那么貴，了了十瓶，卻把我感動了許多天。
老師走后，我迫不及待地打開箱子，拿出一瓶，細細品嘗。多么香甜，別人是嘗不出來的，我嘗出了一種關心的味道。這讓我難以忘懷的味道伴隨我到現在，讓我懂得了怎么去關心別人，幫助別人。
每一位好老師都用自己不同的方式教育學生。也許束老師是無意，但我卻有心，悟出不少道理：關心學生的老師，把關心愛護傳播給學生，學生也就會了這項特殊能力。再像課文中有文采的田老師，在“我”心中埋下文學的種子，總有一天它會發芽結果，使“我”成為一個成功的文學家。
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