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教師《追風箏的人》讀后感（精選21篇）
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的教師《追風箏的人》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師《追風箏的人》讀后感 1
經(jīng)朋友推薦，我在閱讀器中下載了這本書。那會兒還沒有放假，每天的工作也很繁忙，沒有整段的閱讀時間，于是我將閱讀器隨身攜帶。上下班的公交車上，課間休息的十分鐘，睡覺前的半小時都是我與這本書靈魂相碰撞的時刻。雖然閱讀的時間是零碎的，但卻絲毫不會影響這本書結(jié)構上的整體性，內(nèi)容上的連貫性以及我和它情感上的交融。
《追風箏的人》是阿富汗斯坦作家卡勒德·胡賽尼的第一部小說，于2003年出版，是美國2005年的排名第三的最暢銷書。全書圍繞阿富汗兩個少年與風箏之間展開，描述了一個富家少年與家中仆人關于風箏的故事以及關于人性的背叛與救贖。
關于這部書，我相信很多人都讀過。這本書的書評網(wǎng)上也能搜到很多。在這里我只想對書中描述的比較典型的一個人物闡述一下我的個人看法。那就是書中的主人公——阿米爾少爺。本書是以阿米爾的視角來講述的故事。
阿米爾生于1963年喀布爾的一個富人社區(qū)中的一個富裕家庭。阿米爾家的仆人阿里的兒子哈桑則出身哈扎拉人。阿米爾和哈桑是好玩伴。哈桑是一個特別忠實，正直，一心只為阿米爾少爺著想的人。兩個人經(jīng)常一起玩耍、做游戲。阿米爾是出色的"風箏斗士"，即善于用自己的風箏切斷別人的風箏的線；哈桑也是杰出的"風箏追逐者"——阿富汗斯坦的傳統(tǒng)是線被切斷而落下的風箏歸追到它的人所有。爸爸對兩個孩子都很喜愛，但嫌阿米爾過于怯懦。兩個孩子和人打架時總是哈桑出頭。阿米爾展露出寫作的才華，但爸爸并不看重。因此，在幼年時期，阿米爾一直為了想博得爸爸的寵愛和肯定而絞盡腦汁。甚至為了逃避哈桑在被害時自己沒有挺身而出的內(nèi)疚而陷害哈桑，說他偷了自己的禮物，從而要求爸爸將哈桑趕走。這樣，他就不用每天面對哈桑而受到良心上的譴責和煎熬，也不會因為哈桑的存在而減少爸爸對他的愛。
從這個角度看，阿米爾雖然是一個孩子，但內(nèi)心也存在等級觀念和宗教民族觀念。"我從來沒有認為我與哈桑是朋友"，阿米爾說，"我是普什圖人，他是哈扎拉人，我是遜尼派，他是什葉派"，因此開哈桑玩笑之后或者捉弄他之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒。乃至斗風箏比賽結(jié)束后，阿米爾看到哈桑為保護追到了的風箏被阿塞夫場景，懦弱的跑開了。當時阿米爾的心里活動是："他只是個哈拉扎人，不是嗎？"
讀到這些地方的時候，我內(nèi)心對阿米爾充滿了鄙夷和蔑視。富家人的少爺就是這般自私與無情。甚至對阿米爾的父親也充滿了憤恨。對于阿米爾的謊言，父親為何看不穿，為何要去冤枉哈桑。父親一直說："盜竊是一切罪惡的根源"。可是對于阿米爾的謊言，這難道不是盜竊嗎？盜走了別人對他的信任。總之，我的.內(nèi)心充滿了對這一家人的不滿和憎惡。
但是，隨著我逐漸的往下讀，我對這本書的內(nèi)容有了更加深刻的了解。我的思想也漸漸成熟起來。阿米爾對父愛的渴求、對優(yōu)越感的渴望以及面對惡勢力時的自保并不能籠統(tǒng)地說是人性的惡，阿米爾只是表現(xiàn)出了人性中本來面目。而自此以后半生，在多少次的夢境中，在多少次沉默的思考中，他都被愧疚自責的陰影所纏繞。面對曾經(jīng)的錯誤的時候，心靈上的愧疚和折磨已經(jīng)使他真正踏上了贖罪的道路。實質(zhì)性的贖罪行為——回國救出哈桑的兒子索拉博，更是作出了極大的彌補。所以阿米爾也從自私懦弱的小孩子蛻變成正直勇敢的能夠擔當?shù)哪腥恕？吹竭@里，我內(nèi)心燃起來對阿米爾的崇敬。我突然覺得這個人是如此的高大。因為他敢于承認并且面對自己的錯誤，當有機會去彌補他的過失的時候，他也毫無猶豫的去做。即使面臨的重重困難，哪怕要付出生命的代價，他都依然堅持。阿米爾踏上為自己也為父親的贖罪道路展示了人性中的善最終戰(zhàn)勝劣。
其實，阿米爾是幸運的。因為他能夠認識到曾犯下的錯誤，并且愿意改正。更幸運的是，他有機會去彌補，去得到救贖。而在我們的教學工作生活當中，我們是不是也因為自己的自私和虛榮，傷害過別人？是不是也曾為了獲得一己之力而做過錯誤的事情？我們有沒有像阿米爾少爺那樣一直心懷愧疚，我們有沒有像他那樣愿意改變自己，愿意放棄自己所擁有的一切去彌補我們曾經(jīng)的過失去得到心靈真正的救贖。如果有，那我想，這樣也一定是幸福的。
教師《追風箏的人》讀后感 2
大概花了一周的時間，看完來了這本書。毫不吝嗇的說，這是一本好書。
好書，使無論從語言從情節(jié)從意義上說，都是耐人尋味的。已經(jīng)很久很久沒有一本書，能讓我對他的一切都感興趣，能讓我在讀完的幾天中依然激動不已，能讓我時不時的回味揣摩其中的意義。
真正體會到了什么叫，余音繞梁，三日不止。
語言。不華麗，不張揚。小說如涓涓細流，溫潤無聲的流入你的心扉，然后再你的心里激起千層浪。你會通過文字一起回憶起那段歡樂的時光，那些沒有被歷史被戰(zhàn)爭磨滅的美好。
情節(jié)。一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊湊。作者先后用自述和他述，用回憶過去和結(jié)尾的一點點未來的伏筆，給我們展示了整個故事的經(jīng)過。沒有太多造作的驚心動魄，卻有著跌宕起伏的故事情節(jié)。我們先是羨慕富家少爺和哈拉扎人的友誼，再是感嘆背叛給善良的人們帶來的赤裸裸的傷寒，而后時跟著犯錯的人一起備受良心的煎熬。隨著事實浮出水面，個人的贖罪，父親形象的`顛覆，人性的本質(zhì)善良都在大歷史背景下被活剝生現(xiàn)，看的我們內(nèi)心鮮血淋漓。
意義。久久不能平靜的，是小說帶給我們的內(nèi)心震撼。或許我們大多數(shù)人都是阿米爾少爺，我們都擁有一個或者幾個哈桑。那個時候，無論是來自物質(zhì)還是精神上的優(yōu)越感，都讓我們忽略了身邊默默付出的哈桑，哪怕是為了一點點微不足道的利益，都能出賣忠于我們的老朋友。十幾年后，阿米爾少爺變成阿米爾老爺，可哈桑仍是哈桑，那個為你，千千萬萬遍的哈桑。當阿米爾在拉辛汗的引導下，帶著勇敢的贖罪和心重新踏上故土時，那些昔日的情誼和悔恨，恐懼與仇恨都再次重現(xiàn)。他冒著死的決心，為了救出哈桑唯一的兒子索拉博而深陷基地，遇到昔日傷害他們的不銹鋼拳擊手套。一個是阿米爾老爺和少年哈桑的選擇，一個是阿米爾老爺和哈桑繼承人的選擇，這次阿米爾沒有怯弱，沒有逃避，沒有眼睜睜看和哈桑的后人再被傷害，連猶豫都沒有，就拼了自己。只是，如出一轍，是彈弓就了他，是索拉博或者說是哈桑再次救了他。歷史重現(xiàn)，結(jié)局卻依舊蒼涼。畸形的社會和過多的磨難，讓小小的索拉博失去了活著的念想，沒有了念想，也便沒有了靈魂。故事到最后的最后，阿米爾說看到了希望，因為他突然明白自己何時已經(jīng)變成了哈桑，已經(jīng)不是那個扯著風箏線在賽場上斗風箏的人，而是成為追逐著那只被割斷的風箏，跑遍一條有一條街道的追風箏的人因而，他對著一言不發(fā)的索拉博說：為你，千千萬萬遍。
教師《追風箏的人》讀后感 3
讀完《追風箏的人》，內(nèi)心被深深觸動。這本書如同一幅細膩的畫卷，展現(xiàn)了人性的復雜、友誼的珍貴以及救贖的力量。
故事以阿富汗為背景，講述了阿米爾和哈桑之間的故事。阿米爾是一個富家少爺，哈桑則是他的仆人，也是他最忠實的朋友。他們一起度過了許多快樂的時光，然而，一次風箏比賽卻改變了一切。在比賽中，阿米爾為了贏得父親的歡心，目睹了哈桑被欺負卻沒有挺身而出。這件事成為了阿米爾心中永遠的痛，他陷入了深深的自責和愧疚之中。
隨著時間的推移，阿米爾和父親移民到了美國。然而，他始終無法忘記過去的事情。當他得知哈桑的兒子索拉博陷入困境時，他決定踏上救贖之路。在這個過程中，阿米爾經(jīng)歷了許多艱難險阻，但他也逐漸找到了內(nèi)心的平靜和勇氣。
這本書讓我深刻地認識到了人性的弱點和復雜性。阿米爾的懦弱和自私讓他失去了最好的朋友，但他的勇氣和善良最終讓他得到了救贖。同時，這本書也讓我感受到了友誼的珍貴。哈桑對阿米爾的忠誠和無私讓人感動，他的`存在讓阿米爾明白了什么是真正的友誼。
作為一名教師，這本書也讓我對教育有了更深的思考。我們不僅要傳授知識，更要關注學生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的品德和價值觀。在教育過程中，我們可能會遇到各種各樣的學生，有些學生可能會像阿米爾一樣犯錯誤，但我們不能放棄他們，而是要給予他們機會去改正錯誤，實現(xiàn)自我救贖。
總之，《追風箏的人》是一本令人深思的書，它讓我們看到了人性的美好和丑惡，也讓我們感受到了友誼的力量和救贖的希望。我相信，這本書將會成為我人生中的一本重要書籍，激勵我不斷前行。
教師《追風箏的人》讀后感 4
《追風箏的人》，一本如詩如畫的小說，帶著我穿越時空，走進了那個充滿戰(zhàn)亂與苦難的阿富汗，也走進了人性的深處。
故事圍繞著阿米爾和哈桑的友誼展開。他們的童年充滿了歡笑與淚水，在那個美麗而又動蕩的國度里，他們一起追逐著風箏，放飛著夢想。然而，一次可怕的事件卻讓他們的友誼出現(xiàn)了裂痕。阿米爾的懦弱讓他背叛了哈桑，從此，他的心中充滿了愧疚與痛苦。
多年后，阿米爾得知了哈桑的遭遇，他決定踏上贖罪之路。在這個過程中，他經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，但他從未放棄。最終，他找到了哈桑的兒子索拉博，并將他帶回了美國。在這個過程中，阿米爾不僅實現(xiàn)了對哈桑的救贖，也實現(xiàn)了對自己的救贖。
這本書讓我深刻地體會到了人性的復雜。阿米爾的懦弱與勇敢、自私與善良在書中展現(xiàn)得淋漓盡致。他曾經(jīng)為了自己的利益而背叛了朋友，但在后來的日子里，他又勇敢地面對自己的錯誤，努力去彌補。這種人性的轉(zhuǎn)變讓我感到震撼，也讓我明白了一個道理：人非圣賢，孰能無過。重要的是，我們要有勇氣面對自己的錯誤，并努力去改正。
同時，這本書也讓我感受到了友誼的珍貴。哈桑對阿米爾的忠誠與無私讓人感動不已。他在阿米爾最需要幫助的時候，總是毫不猶豫地伸出援手。即使阿米爾背叛了他，他也從未怨恨過阿米爾。這種真摯的友誼讓我明白了，真正的朋友是在你最困難的'時候，依然不離不棄地陪伴在你身邊的人。
作為一名教師，這本書也給了我很多啟示。我們要教育學生勇敢地面對自己的錯誤，學會承擔責任。同時，我們也要教育學生珍惜友誼，學會關愛他人。在教育的過程中，我們要關注學生的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總之，《追風箏的人》是一本充滿人性光輝的小說。它讓我們看到了人性的美好與丑惡，也讓我們感受到了友誼的力量和救贖的希望。這本書將永遠留在我的心中，激勵我不斷前行。
教師《追風箏的人》讀后感 5
《追風箏的人》是卡勒德·胡賽尼的成名作品，它以阿富汗為背景，描繪了兩個少年之間的深深友情以及它們之間的親情、背叛和贖罪的主題。這部作品不僅讓我深深感嘆于其中所描繪的復雜人際關系和情感，也讓我重新審視了自己與周圍人的關系。
首先，我被書中所描繪的阿富汗社會環(huán)境所吸引。胡賽尼以細膩的筆觸描繪了阿富汗的歷史、文化和人民，使我仿佛置身于那個世界。故事背景的獨特性使得這部作品具有很高的文學價值，也使我更加深入地了解了阿富汗的歷史和文化。
在閱讀過程中，我被深深打動的是主人公阿米爾與他的仆人哈桑之間的友情。這種友情超越了階級和身份的差異，是一種純粹的情感紐帶。然而，這種友情卻因為阿米爾的背叛和謊言而破裂。這個情節(jié)讓我深刻反思了人與人之間的關系，讓我們認識到人與人之間的情感是復雜的，有時候背叛和欺騙是我們不得不面對的現(xiàn)實。
此外，這部小說還探討了贖罪的.主題。阿米爾在遠離家鄉(xiāng)多年之后，回到阿富汗，試圖彌補過去的罪行，并為自己的心靈找到解脫。這個主題讓我思考了人性中的善良與悔過，讓我們明白贖罪并不僅僅是行為上的彌補，更是心靈上的救贖。
總的來說，《追風箏的人》是一部非常優(yōu)秀的作品，它以細膩的筆觸描繪了復雜的人際關系和情感，深刻探討了人性中的善惡、背叛和贖罪的主題。通過閱讀這部小說，我更加認識到了人與人之間的復雜情感，也更加理解了人與人之間的互相理解和包容的重要性。
教師《追風箏的人》讀后感 6
讀了《追風箏的人》這本書，它讓我哭過，笑過，恨過，到最后我敬佩了。
書中講的是兩個阿富汗孩子的故事，書中描寫了人生最重要的主題：愛，友情，恐懼，愧疚，贖罪。書中一句話，讓我銘記在心“為你，千千萬萬遍。”
“為你，千千萬萬遍。”這句話在我心里讀了千千萬萬遍。原來一個人對另一個人的愛會這么深。我甚至覺得，這已經(jīng)變成了“習慣”。哈桑，只為了幫阿米爾追那只風箏，而受到了別人的侵犯，到死都不知道，他們是同父異母的親兄弟。
在看這本書時，我非常討厭阿米爾，他的嫉妒，他的懦弱。但我也佩服他，他繼承了他爸爸的好，知錯就改，他聽了拉辛汗的話“當罪行導致善行，那就是真正的獲救”他走了可以再次成為好人的'路。但又想，我們有什么資格去討厭阿米爾呢?我還不是和他一樣經(jīng)常傷害深愛我的人嗎?傷得最深的，應該是我的媽媽了!最好脫口而出的“你好煩，別管我。”我也像阿米爾一樣，把那個深愛我的人傷得最深，或許，阿米爾只是比我過分了一些。他為了趕走哈桑，做了好多卑鄙的事。直到哈桑的死，才讓阿米爾感到自責和愧疚，有了贖罪之心。把哈桑的兒子接到家里一起生活。
讀了這本書，讓我明白，從小要有愛心、責任心、耐心、善心和孝心。每天都要懷著一顆感恩的心，用愛保護身邊的人。不讓自己將來為今天的行為感到后悔。
教師《追風箏的人》讀后感 7
風箏，讀到不同的情節(jié)有著不同的理解。剛開始的時候，認為風箏象征著勝利，一種勝利者的榮譽；到了中間部分，則把它當作了和平，更像是阿富汗人民對戰(zhàn)爭時代的憎惡，畢竟在戰(zhàn)爭年代是很少有這種娛樂活動的`；讀到最后，幡然醒悟，覺得風箏更像是阿米爾對自己良知的追逐！在年幼的時候，為了打破自己與父親之間的鴻溝，他總是想盡各種辦法，以求父親對自己給予贊賞，卻不知哈桑原來是父親的私生子，才得到父親如此的厚愛！以致于當哈桑在受到阿塞夫的虐待時，他選擇了懦弱，將哈桑對他的愛護拋之腦后，更為甚者，為了逃避自己的罪惡，在生日那天陷害哈桑，促使其離開自己，奔走他鄉(xiāng)！但他卻怎么也無法擺脫自己內(nèi)心的陰影，無時無刻不感到愧疚與痛心！
同時，也讓我看到了，明白了一個道理：你所對待別人的惡劣行為，最終都會反饋到你自己身上，尤其是罪惡感會讓背負一生，無法安然！比如說，哈桑小時候的兔唇和阿米爾與阿塞夫決斗后的上唇破裂相對應；阿里的不育與阿米爾長大結(jié)婚后無法生孩子照應。與阿米爾的背叛相反，終其一生，哈桑卻是無比的衷心耿耿，即使在哈桑離開多年，還用生命保護著他的一切！
可惜，當阿米爾良心發(fā)現(xiàn)時，那一切都來不及了！生活中的許多悲劇也往往如此，當人們開始恍然大悟，才發(fā)現(xiàn)要想去追回的東西已經(jīng)變成了空頭泡影！為你，千千萬萬遍！以心比心吧！
教師《追風箏的人》讀后感 8
好幾次看到熱淚盈眶，喉處哽咽。好的故事，總是讓人忘記一切，全心投入其中，深受感動。我想我看到了一個一直勇敢、忠誠、寬厚的哈桑，一個懦弱、膽小最后變得勇敢，成為一個好人的阿米爾，童年生活的風箏不僅僅是兒時的游戲，在無形中早已是親情、友情、愛情的象征。
最初的懦弱與謊話讓阿米爾與自己的內(nèi)心越走越遠，就像他的爸爸一樣是被拆成兩個的人，即便遠離故土，也沒有走出內(nèi)心的牢籠。那個記憶中總是對他“為你，千千萬萬遍〞的人，是阿米爾心頭永遠抹不去的愧疚與想念，而我相信，他們是個偉大的民族，相信真主的.懲罰，相信謊話的罪過，戰(zhàn)火紛飛之中，阿米爾仍然義無反顧地踏上能再次成為好人的路，最后為索拉博〔哈桑的兒子〕成為一個追風箏的人。
在謊話與秘密、背叛與寬恕的世界里，為哈桑感動，為阿米爾感動，為爸爸感動，為拉辛爾感動，他們不是完美的人，但身上都有讓人欽佩的地方，他們具有人性中最美好的品質(zhì)。
書中的時間從上個世紀七十年代到如今的新世紀伊始，故事的發(fā)生仿佛就在眼前，社會等級，戰(zhàn)爭連天，主仆關系，種族清掃，國與家的關系，動亂的歲月里受苦的百姓，距離我們不遠，卻又像另外一個世界，這種真實存在未免讓人太過心痛。只愿世界和平，戰(zhàn)爭不再有。
教師《追風箏的人》讀后感 9
有人說，這是一本相信靈魂的人必讀的書。讀完這本書，內(nèi)心有一種空虛卻又深邃的感覺得到了洗滌。很多次，我嘗試過，放手，但最終，人性、救贖、忠誠、愛迫使我仍然為此感到悲傷，并在很久之后為之瘋狂。其實心里還是有一種隱藏已久的感覺，只是忽然發(fā)現(xiàn)，任何言語都顯得蒼白無力。我試圖去感知這種情感的存在，但種族、宗教、正義、罪惡感交織在一起，讓情節(jié)錯綜復雜，卻直擊我的靈魂深處。從拿起它的那一天起，這個復雜卻溫暖的集合便在我心中生根發(fā)芽——這一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，我們都是，或者曾經(jīng)，像哈桑一樣，像阿米爾那樣的追風箏的人。我們永遠看不到或看風箏的影子。我們只知道它，我們心中的風箏，會準確地落在我們?yōu)樗O計的角落里。張開你的雙臂，風箏會穿過空氣來到這里。滿足我們的喜悅，實現(xiàn)我們的悸動，甚至，燃燒到我們的靈魂。
為你，千萬次。我可以為你做任何事。你是我生命中最好的朋友。因為，我們曾經(jīng)那樣相愛過。喀布爾蘇丹阿米爾和哈桑。
阿米爾的前半生都在逃避，逃避與哈桑的友誼，逃避自己的.錯誤，逃避責任，所以他一直被困在那條骯臟的小巷里動彈不得。人們一直在想，為什么哈桑追風箏這么厲害，也紛紛猜測他追風箏的影子。其實，像他這樣一個豁達單純的人，風箏會隨著他的腳步而飛。那只風箏就像傳說中的獨角獸，只有最純潔的人才能擁有。
而我們只有不斷追逐，追逐天空中的風箏，追逐心中的風箏。
教師《追風箏的人》讀后感 10
在走向電車站的這十分鐘路程里，我在竭盡全力地想，要為這《追風箏的人》寫一個什么樣的簡短的讀后感。我會為它寫一個長篇，一定會的。
我可能會說“我是幸運的，在人生最恰當?shù)臅r期，讀到這樣一本書。不早不晚，剛剛好。‘真主’早已為我指明了方向”，不及。
我可能會說“作者水平出神入化！作品奇佳！其之引人入勝，讓我沉浸其中，充滿喜怒哀樂。或憂愁，或激奮，或悲傷，或緬懷。無法自拔。讓所讀之很多其他作品都相形失色”，不及。
我可能會說“這里充滿了人性的背叛與救贖，而我，讀到了一點兒自己。深受感動”，不及。
“當惡行導致善行，那就是真正的救贖。”“這兒有一條重新成為好人的路”，若是引用了呢：“為你，千千萬萬遍。”我憶起了哈桑——那個追風箏的人——和他的兔唇。或者，還有一直浮現(xiàn)在我腦海的他的`忠誠的面容和堅定的眼神。那足以殺死一切邪惡。
阿米爾在最后的“我追”中成功解脫了自己。他追的是風箏。風箏上所承載的情感卻無比之復雜。友情，親情，愛情。無以言表。它也隱喻了自私、懦弱、背叛的人性特征。也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地去追，保護她，或者打敗他。因為這樣可以讓心靈得到真正的救贖。
《追風箏的人》對阿富汗斯坦人與阿富汗斯坦文化的悲憫描繪，讓我重新定義了這個國家，這個民族。他離我們不遠，很近。
愿阿富汗永遠和平。
教師《追風箏的人》讀后感 11
《追風箏的人》講述了阿富汗阿富汗富家少爺阿米爾和父親仆人兒子哈桑之間的友誼故事。作者沒有用華麗的寫作風格。她只是用溫柔的文字勾勒出家庭和友誼，背叛和救贖，撼了我。
救贖又開始了。在故事的最后，阿米爾救了索拉博，但此時索拉博因為精神上的痛苦而完全失去了感情。只有當談到風箏——哈桑和阿米爾童年最喜歡的玩物時，他們才會無意識地微笑……這本書的后半部分人公心靈的救贖。他煞費苦心地找到了哈桑的兒子索拉博，追上了漂浮已久的風箏，重新成為一個正直的男人，生活的大門終于向他敞開了。相比之下，阿米爾的結(jié)局是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價。
書中的情感不僅是親情，也是友情。只要能沉下心來讀書的'人，就會被指向人心的情感所感動，也會反映出自己曾經(jīng)有過的心情，比如傷害別人時的快樂和猶豫；危機時刻的懦弱和無助；親人面臨危險時的恐慌；愛情第一次浮躁；失去親人時的悲傷和孤獨；責任時要自私推諉，以及自責、自卑和贖罪的沖動……這種情緒沒有虛偽的做作，是一個人在面對變化的那一刻沒有時間去思考的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的問自己。胡賽尼的筆就像一把鋒利的雕刻刀，幾乎殘酷地描繪了人性的真實，但卻毫不嘩眾取寵。
也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點苦和酸。但生活就是這樣，犯錯，錯過，然后用生命來恢復。
教師《追風箏的人》讀后感 12
12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他必走了阿桑，自己也跟隨父親逃往美國。
成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年隨哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上久違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友進最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，阿米爾蓋如何抉擇？
故事如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。
本書偏重個人情節(jié)，從阿米爾和赫哈桑的友情，這診斷感情成為貫穿全書的脈絡。這兩個男孩兒所放的風箏，象征了他們之間關系的脆弱，在往日生活消弭之際，備受考驗。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，卻因為不同種族之間的摩擦而現(xiàn)緊張。書中充滿令人回滎難忘的景象：一個為了喂飽孩子的男人在市場上出售他的腿：足球賽中場休息時間，一對情侶在體育場上活活被石頭砸死：一個涂脂抹粉的`男孩兒被迫出賣自己，跳著以前街頭手風琴藝人的猴子表演的舞步。
作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。他深入描繪阿富汗移民在哀悼失去祖國，努力融入美國生活之際，仍根深蒂固的傳統(tǒng)與風俗。此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說：贖罪并不必然等同幸福。
教師《追風箏的人》讀后感 13
很久沒看到過如此打動人心的書了，時而歡愉時而沉重。有時會身不由己把自己代入到書中的環(huán)境中，每次讀到哈桑都熱淚盈眶。在我們享受生活，浪費糧食時，揮霍時間時，在此時此刻世界的某個地方的兒童正在艱難地活著，以前在新聞中看到中東發(fā)生戰(zhàn)亂，只是一種好奇，一種漠視，看到書中哈桑的經(jīng)歷時，不論種族，不論信仰，都要為他的遭遇而淚流滿面。看似荒誕的光怪陸離的世界但這又真實的發(fā)生著。在此真的要感謝有一個偉大的`祖國，也能體會到“為人類命運共同體奮斗”的深刻內(nèi)涵和時代意義。
追風箏的人主人公阿米爾:依賴性自尊，依賴別人的肯定，在比較中建立自尊。（這是人性中的一部分，不可避免，遇到問題時不要在意別人的看法，既不要顧影自憐！也不能剛愎自用，冷靜下來客觀反思，別人不認可的到底是自己的問題還是他們的問題。很多人對別人的評價和分類都是下意識的。因為人們總是根據(jù)自己第一眼看到的就給別人打上標簽，這里涉及到一種叫做光環(huán)效應和啟動效應的的心理學概念「思考，快與慢」）
但阿米爾還是一步一步地成長為了他父親期望的那樣的人，與哈桑相比，阿米爾是不完美的，卻真實的。如果說哈桑是降臨在人間的天使，阿米爾則更像你我一樣的蕓蕓眾生。哈桑天生就知道自己的風箏在何方，無需追逐，只要靜靜等待，而阿米爾則一直追逐著心中的風箏，他迷茫過，跌倒過，流血過，但也戰(zhàn)勝了自己，實現(xiàn)了救贖。
教師《追風箏的人》讀后感 14
《追風箏的人》講述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，故事講述了家庭與友誼，背叛與救贖。當仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，卻仍不敢挺身幫助哈桑。阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。后來，阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨傷痛不已。
書的后半部描寫的是主人公心靈的救贖。阿米爾偶然得知哈桑的消息，不顧危險前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但此時的阿富汗戰(zhàn)亂不斷，民不聊生，哈桑死去。他將哈桑唯一的兒子索拉博從宿敵手中救回，追到了心中漂移已久的風箏。
讀這本書，會從中折射出每個人曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的'那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫心自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
教師《追風箏的人》讀后感 15
初讀這本書，覺得作者塑造的哈桑這個人物有點蠢，盡管阿米爾少爺背叛了別兩年，根據(jù)老師的要求，我再一次十分不情愿地拿起這本這本書，可是第二次讀時，卻有了一種不一樣的感受，書中的哈桑并不是我所認識的那個哈桑了，而是一個心思純潔，內(nèi)心無比干凈的人。
時別兩年，根據(jù)老師的要求，我再一次十分不情愿地拿起了這本書，可是第二次讀時，卻有了一種不一樣的感受，書中的哈桑并不是我所認識的那個哈桑了，而是一個人心思純凈，內(nèi)心無比干凈的人。
在一場風箏比賽后，哈桑受到了阿塞夫等人的毆打和侮辱，而正在找哈桑的阿米爾正看到了這一幕，可她卻因為自己的膽怯和懦弱不敢站出來幫哈桑，而哈桑出來后恰好看到了阿米爾，他知道了這一切，阿米爾的內(nèi)心分非常的自責與痛苦，他用一切辦法來趕哈桑走，以免自己看到哈桑后飽受內(nèi)心的煎熬。最后，哈桑和阿里走了，過了好多年，他們都長大了，可是在給阿米爾的.信中卻并沒有顯現(xiàn)出來半點的生氣，反而說自己是阿米爾最忠實的朋友。
哈米爾讓哈桑做的事情他從來沒有反抗過，反而在阿米爾用石榴打他時，他也只是傷心地哭而已，并沒有還手。
心思純凈的人，在考慮事情的時候，永遠都是最后考慮自己，他們不懂得傷害別人，更不懂得為什么要傷害別人。現(xiàn)在的社會，有一些人為了有一個更好的職位，甚至不惜去傷害那些無辜的人。
現(xiàn)在，我作為一名學生，應該以哈桑的品質(zhì)為標桿，做一個內(nèi)心純凈的人，當一個心地干凈的人。
教師《追風箏的人》讀后感 16
在閱讀《追風箏的人》時，當阿米爾決定踏上贖罪的道路，回到戰(zhàn)亂的阿富汗尋找哈桑時，我還在期盼，在阿米爾推開門的剎那，出現(xiàn)的是年邁的哈桑仍在等待著阿米爾來尋他，哈桑將以久違的擁抱來寬恕他，可是，結(jié)局卻是哈桑已經(jīng)與世長辭，時間的流失無限的延長了阿米爾自我救贖的道路。
悲劇存在的意義在于什么?
魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”。人生有價值的東西是什么?可以是愛，正義，忠誠，責任，也可以是感恩、拼搏、夢想……其實，使人生有價值的東西從來就是難以一一羅列的，他們默默地潛伏于人們的心中，通過各種方式外化于形，從而讓他人有所體會與觸動。悲劇的作用就在于引起讀者對美好事物的向往，引起讀者對美好事物遭到毀滅的痛心與嘆息，同時引導讀者對悲劇發(fā)生的原因進行反思與共勉。
《追風箏的人》這本書給我最大的體會是，構成人生挫折或釀成人生悲劇的原因是多樣的，除去無法違背的客觀現(xiàn)實外，人性的'弱點是不可否認和回避的重要原因之一，作者在書中對種種苦難和暴行毫不諱言，對阿米爾的懦弱、自私、軟弱、逃避心理進行了毫不掩飾的描述，昭示了人性存在的弱點。
最后，還是引用書中一句話，作為正能量的結(jié)尾：所有的一切都有可能成為我們那時心中的風箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。
教師《追風箏的人》讀后感 17
《追風箏的人》，好評如潮的一本書。 短短幾年內(nèi)，該書在全球銷量超過800萬冊。 好書不一定暢銷，暢銷書不一定就是好書，但《追風箏的人》絕對是暢銷書。 非常可讀的書。 這本書講述了兩個小朋友，或者更確切地說，兩個兄弟，在飽受戰(zhàn)爭蹂躪的阿富汗土地上的故事。 對于阿富汗，或許太多的中國人都非常陌生，而作為美國人，給那片土地上的一些人帶來了難以忘懷的.痛苦回憶，但對于阿富汗，他們也有很多不同之處，值得懷疑，雖然美國人取得了他們所謂的勝利阿富汗戰(zhàn)爭。 作為一名生于阿富汗、移民美國的作家，阿富汗的根還在他的心里，阿富汗的情節(jié)不斷地刻在他的血液里。 寫一個關于那片土地的故事，對于作者來說，更像是在講述他自己或者他身邊的人。 讓你跟隨故事的發(fā)展，陪作者一起感受阿富汗，感受他們的故事。
讓我從阿米爾一遍又一遍地傷害哈桑開始。 盡管哈桑對阿米爾異常忠誠，但阿米爾卻一次次侮辱他、傷害他、背叛他。 阿米爾的行為確實可以稱得上是“卑鄙”，但相信每一位讀者都會從心底里原諒他。 因為每個人心中都有一個阿米爾，他懦弱、膽小、過于敏感、充滿嫉妒，但也正是這個阿米爾心軟，有著超常人的道德感，對自己極其苛刻. 正因如此，他一邊受著不可抗拒的誘惑，一邊難以名狀地對最忠誠的哈桑作惡，一生都背負著沉重的十字，永遠無法原諒背叛哈桑的自己。 直到他歷經(jīng)千辛萬苦，得知身世秘密，成功收養(yǎng)了哈桑的孤兒，他才得到了最后的救贖。
教師《追風箏的人》讀后感 18
讀完《追風箏的人》，我深深地感覺這是一本震撼人心的小說，故事那么美，卻處處透露著不忍揭露的殘酷。
《追風箏的人》是美國作家卡勒德胡塞尼的著作。全文主要講述了阿富汗的兩位少年：阿米爾和哈桑，小時候形影不離，都是很優(yōu)秀的“風箏斗士”，后來一場比賽中，哈桑被人強暴，可阿米爾并未挺身而出。之后阿米爾不知怎么面對他，就把他們趕走了。時隔多年，阿米爾再次回到阿富汗，救出哈桑的兒子，救贖自己的人生。
“為你，千千萬萬遍。”這句話，震撼了我的心，哈桑是一個多么忠誠的小男孩。善良的他愿為阿米爾做一切事情。他的這份品質(zhì)，不是能輕易做到的。文中，哈桑為了阿米爾能贏，不惜尊嚴也要取回風箏。我想，那個風箏，對于哈桑來說，象征著他和阿米爾的友誼，十分重要吧。我十分喜歡哈桑這個人物形象，他的善良，觸動了人們的心，也是我的心。每當我回顧關于哈桑保護阿米爾的片段，我總是紅了眼眶，很想對他說：“你怎么這么傻，付出這么多。”但可能對于哈桑來說，這就是能讓他開心的事情吧。
在生活中，這樣的友誼或許我也擁有著。從三歲的天真，到十二歲的努力，九年的時間，我和她沒有發(fā)生過矛盾，我們都會包容對方，用心呵護這份珍貴的友誼。我希望我不會像阿米爾一樣，辜負我的'朋友，而是如哈桑一般，真心的付出，因為我一定會得到回報的。
《追風箏的人》體現(xiàn)出了人本真的模樣，十分感人，讓我不時地想起這本書。我覺得，這是一本非常值得去看的書。
教師《追風箏的人》讀后感 19
朝陽失去了昨日的光彩，被雨水洗滌了的天空好苦澀。仰天而坐，心中的苦悶都被疊加在了一起╠╠她的不理解，讓我很心痛。一封絕交信緊緊地握在手心里，心在流淚，浸濕了友之干涸。現(xiàn)在，友情在我眼里變得好淡然。
偶然在網(wǎng)上看到《追風箏的人》，原本以為是關于愛情的小說呢，細細讀了之后才發(fā)現(xiàn)，它講述的是友情之間的純粹故事。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內(nèi)容：多么單純的孩提時光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。
時間在我的記憶力劃過了十八個秋季。身影匆匆地穿梭在自己的人生小路上，我用心尋找著屬于我的那份友情。今夜，我發(fā)現(xiàn)，我與她之間的誤解解開了。
培根說：”最好的朋友是那種不喜歡多說，除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的。“過多的`關心，不會打破友誼的。因為友誼是一種相互吸引的感情，它是可遇而不可求的。”夜幕中，我把她裝進樹影里。一直以來，我都以真心對待她，即使偶爾的相遇對視，讓彼此陌生了，這種陌生也是最真摯的。從寫一張紙條給她：“真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒有價錢可講的。你需要朋友的時候我會不請自來，你有難的時候我也會奮不顧身。”
朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世。
教師《追風箏的人》讀后感 20
現(xiàn)在很難靜下心來去讀一本書，尤其是這種外國作家的書，對我來說是比較“冷門”的，偶然間看到朋友在看這本書，這竟然是一本暢銷書，剛開始看的時候感覺里面拗口的名字還有那些異國的生活情節(jié)讓我索然無味，每當閑下來就看上一兩頁，一本書用了很長時間才看完，看完一本書的那種獲得感是其他的電影、電視劇所不能比的。
《追風箏的人》講述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，卻給我以震撼。看完后也讓我有很多感想，其實，我們每個人的心里都應該有一個屬于自己的風箏，它可以代表親情、友情，也可以是正直、誠實。
對阿米爾來說，風箏比喻他失去自己的阿米爾，廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的'地域，不同的兩代人之間反復地上演著，但每一次的重復之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運的變化而不斷地改變。
在書中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應。看完之后我又推薦給了上學的妹妹，也許只有親身讀過才能感受到書中的情懷。
教師《追風箏的人》讀后感 21
又迎來了一個寒假，在這次的寒假生活里，我閱讀了一本非常有意義的書——《追風箏的人》。
這本書是美國作家卡勒德·胡塞尼的第一本小說《追風箏的人》，這是一個關于愛、恐懼、愧疚、贖罪的故事。
美麗的故事都是悲傷的，這部小說以十九世紀七十年代的阿富汗和之后的美國為社會背景，講述了一段沒有前景的友誼，一個令人心碎的故事。
風箏，一個用棉紙、膠水和竹子做成的玩具，卻始終交織著親情、友情、愛情。在主人公阿米爾的眼里，這也是曾經(jīng)一度能彌補父親與自己的關系的鴻溝，但也因為自己的懦弱，他背叛了那個追風箏的人，那個有著兔唇的'人，那個竟然是自己同父異母的弟弟的人——哈桑。為你，千千萬萬遍。這句話是多么的熟悉，這是仆人哈桑與小少爺之間的承諾，也是一段不可告人的友誼。阿米爾和他父親早已明白，是該離開的時候了。也許會有些痛苦，但生活會繼續(xù)。兩人相離，走向了各自的人生軌道。二十年后，哈桑在塔利統(tǒng)治之下死去，而已經(jīng)事業(yè)有成的阿米爾在得知父親的罪行和驚人的秘密——哈桑和自己是兄弟后，他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力，終于找到了哈桑的兒子，而阿米爾，也第一次像個男子漢一樣，在殘酷的統(tǒng)治現(xiàn)實中，找尋回自己二十年前未能擁有的勇氣。
也許每個人心中都有一個風箏，無論他意味著什么，我們也要勇敢地去追求。
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