《人生一課》讀后感（通用8篇）
當看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《人生一課》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《人生一課》讀后感 篇1
我在網絡上看到過這一篇名為《人生一課》的文章，這個故事確實給我上了“人生一課”。
文章講了這樣一個故事，著名的“巨象”集團的總部大廈設在美國紐約曼哈頓，在大廈周圍是一片郁郁蔥蔥的花園綠地，這天，一位婦人正帶著他的兒子來到了這個花園。這位婦人看到一位六七十歲的老人正在修建草坪，她就從隨身的挎包中掏出一張紙巾揉成一團扔了過去，老人見了，就拾起紙團丟進垃圾桶中。不料婦人再丟，老人繼續撿，如此反復七八次，老人始終沒有露出不滿和厭煩的神色。婦人借此教訓兒子不好好學習，將來只能像老人一樣做低賤的工作，做低賤的人。老人聽到了婦人說的話，走過來詢問婦人的身份，婦人說她是“巨象集團”的一位部門經理，并將她身份的證明卡給老人看，老人又向婦人借手機，夫人還在對老人冷嘲熱諷。老人打了一個電話，來了一個人，老人讓來人解除婦人在“巨象”集團的職務，婦人看到來人是“巨象集團”負責任免員工的一個高層人員，那位高層人員告訴婦人，老人是集團總裁詹姆斯先生。
妄自尊大的婦人受到了應有的懲罰，這個故事告訴我們，對每一個人都要尊重，不管這個人是街頭上風餐露宿的流浪漢，還是高高在上的公司老板。因為每個人都有尊嚴，每個人的尊嚴都是要，也是值得尊重的，這不正是我們古代圣賢所說的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”嗎?雖然說的是不同的群體，但仍然傳遞給我們同樣的道理。他們還說“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”這也告訴我們，尊重是相互的，你尊重我，我也會同樣尊重你，甚至更加尊重你。尊重他人，是一種美德，是一種高尚的品質。但由于每個人社會身份的不同，我們大家也許不能對每個人保持同樣的尊重，一個能同樣尊重每個人的人，一定是可以稱為君子的人。一個人如果不尊重他人，只顧為自己著想的話，那這種人肯定是大家所不喜歡的人，對他人尊重不僅僅是一種美德，也是作為一個人必須掌握的知識，雖然大家都知道這個道理，但并不是每一個人都可以做到的，這正是我們需要學習的地方，也是文章所要傳達的思想。
《人生一課》教給我們的可以用老人說的最后一句話來總結：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人。”
《人生一課》讀后感 篇2
今天我讀了一篇文章，題目是《人生一課》，講的是一位大學生在選修課時和同學們踢足球 ，正巧沒穿球鞋，就回班取，發現一位白發蒼蒼的老教授正坐在那里，當這個大學生想拿鞋走人時，那位老教授一字一句地說：“一個人我這課也要上，不能辜負你。”這句話如同一枚釘子，將他釘在凳子上。老教授講的認真，好似教室坐滿了人，那個大學生用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的每一句話，每一個動作......
讀到這，為老教授的執著而感動，感動他敬業，感動他對工作的一絲不茍，即便自己很不受歡迎，即便只有一個人，他還是用心地教書，用心地講解，他的“不能辜負你”是對學生最無私的尊重。而當大學生坐在那里聽講時，他的內心深處也能激蕩起尊重別人的快樂。對他而言當，今后無論從事怎樣的工作，他都會想起老教授說過的話，不會辜負任何人。
這“人生一課”，對我也是一種鞭策。做教師的更應該好好地對待學生，關心他們的學習與生活。畢竟他們還都是孩子，需要教師的幫助，更需要教師付出真誠的愛，寬容學生，信任學生，指引他們走好人生的每一步。即使在平時的工作中有時做的不一定好，但我們絕“不能辜負你”。若干年后，回首這段往事時，才不會無愧于心。
《人生一課》讀后感 篇3
我讀了一篇文章《人生第一課》，《人生第一課》說了剛剛進幼兒園的小朋友，在一位老師的教育下出了一本非常簡單的書。
我最感動的是老師鼓勵他們說：“現在你們還小，長大后，你們一定會出很多的好書的。”老師教他們寫書，是讓他們對書有興趣，樹立信心，實現自己的理想。現在我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學校，英語課上完后，老師就布置作業，其中背單詞就有很多。當時我覺得太多了，根本完不成。但是老師說：“回去好好背，相信你們一定能背下來的。”回家后想起老師說的話，我就更加有信心了。我反反復復的讀，認認真真的背，就全會背了。
一件是自己覺得不能完成，如果有了信心就有可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬不要缺少了信心！讀了《人生第一課》讓我受益匪淺。
《人生一課》讀后感 篇4
放假前夕，園長和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等，讀后感受頗深。開學初再次打開網頁欣賞文章，還是那么的有意義。
在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態度和孩子交流，孩子就充滿活力。此刻班里孩子有36個，是一個大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖，在那里生活、學習很歡樂，是我們教師應當思考的。開學第一天，小家伙們都來園了，很是親熱，紛紛來擁抱我，說“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進他們的世界，先要走進她們的心里。
我此刻既是一個5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺肩上的膽子更重。我想到自己以往也打過自己的孩子，回想起打他時，他用失望的眼神看著我，此刻想起來挺心酸的。孩子太需要鼓勵了，我以自身舉個小小的例子:我平常帶兒子出去玩時，他經常走一會就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓他。有一次我就對他說，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢!他一下子跳下來，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說比可是他，這下他更有信心跑的更快了。
讀完《人生第一課》這篇文章，再回過頭來看孩子們，發現孩子們的優點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發光。同時，我也深深的體會到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎!
這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自己提高的一次教育，同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中。
《人生一課》讀后感 篇5
我的語文卷子上，有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深，所以我決定把我的感受寫下來······
同學們，每個人的人生第一課都不同，識字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫“書”。“寫書？”我聽到有人吃驚了，“這么小孩子哪里會寫書呢？簡直是笑話嘛！”是的，我也很吃驚。但當我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。
故事是這樣的：
這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個故事。”說著老師拿出一本書，講了一個很淺的故事。當老師講完故事，問及哪一個小朋友能給大家講一個故事？一個小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我······”這是一個非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫在上面。
“下面，誰能給這個故事配一個插圖呢？”老師問道。隨即又一個小朋友站了起來，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“我”。老師同樣認真的接過來，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
人生第一課結束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？
讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧！那也和我一樣寫下來！！！
《人生一課》讀后感 篇6
假期里，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎樣也忘不了，它我的啟發像《釣魚的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是:“我”上大學二年級的時候，開學不久，是一個周末，“我”整天忙著在球場上訓練，不準備去聽課。當“我”到球場上是卻發現沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料教師給“我”一個人上課，“我”很感動，之后很多同學也來了，這一節課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到:不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應當辜負別人對自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負教師對“我”的信任與尊重采用心的去聽教師的課，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學才會被感染的，教師為了上一節課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時候如果我們不尊重教師的話就太不應當了。
記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃，號召大家去參與，可是到最終參加的卻僅有可憐的兩個人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些
真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應當辜負別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候，才不會有什么遺憾。
《人生一課》讀后感 篇7
經過《人生第一課》，我懂得了家庭教育的重要性。學校是孩子成長的加油站，家庭是人生幸福的港灣，家庭里所當然的成為人生的第一所學校，不僅僅是孩子理解教育的時間上它是第一所，更意味著他是一個人永遠的學校。
家庭應發揮什么樣的作用，家庭的代表__家長，應發揮什么樣的作用，尤為關鍵重要，家長是孩子的一面鏡子，期望孩子成為什么樣的人，家長必須先成為那樣的人，父母以身作則，“喊破嗓子不如做出樣貌”，嚴格自律的家長，孩子必然也會受其影響，從思想和行動上和家長一致。
要想做好家庭教育，就必須關注教育的對象----孩子，首先是傾聽，經過聽、交流來走進孩子的內心，成為孩子的心靈伙伴，使其增強自信，活躍身心，家長也會因為傾聽，而收獲孩子更多的信任與尊重。其次是陪伴，陪伴不是陪著，而是用心走進孩子的世界，耐心對待孩子的成長。在這個傾聽與陪伴的過程中，引導孩子有條理的.做事，做自己力所能及的事情，使孩子學會生活，學會自立，學會自己解決問題；讓孩子學會尊重他人，有一顆感恩的心，感恩是生活的智慧，是成長的甘露，懂得感恩，幸福就會不請自來；讓孩子學會計劃，制定目標，無目標的努力，猶如在黑暗中遠征；閑時也可帶著孩子去旅行，有意識的培養孩子，應對陌生環境的應變本事；獎勵和懲罰是不可缺少的教育手段，能夠幫孩子養成良好的行為習慣，建立正確的是非觀念；引導孩子樹立正確的價值觀，價值觀是人生的壓艙石，家庭在孩子的價值觀培養中有著不可推卸的職責和獨特的優勢。家長積極引導，身體力行，關注細節，必須能用正確的價值觀引領孩子成就精彩的人生。
《人生一課》讀后感 篇8
開學第一課的主題是"父母教會我"，是孩子帶著我走進這課堂，和孩了一齊學習成長。
對于第一講是"孝"，我的感觸很深，孝順，是中華民族的傳統美德，是世世代代中國人的做人準則和行為規范。
孝順不難，對于我的孩子而言，他能夠努力學習文化知識，物質生活方面勤儉，在我們勞累的時候，能為我們捶捶背，分擔一些簡單的家務。這就是孝的開始。對于我們大人而言，父母都將慢慢的老了，我該怎樣樣去孝順他們常回家看看，多陪陪他們聊聊天，定期帶父母去體檢，在給父母買很多好吃的同時，還要帶父母去看看牙醫，讓他有一副好牙。這就是孝。
對于第二講是"禮"，我記憶猶新，小時候父母總教導我們要有禮貌，學規矩，見到長輩要叫打招呼，過年去拜年時吃飯夾菜要有規矩，大人不動筷子，小孩是不能上桌吃飯的。很多小時候父母教我們的好習慣，長大后在工作中、學習和待人接物中受益終生。對于我們的孩子，很多好習慣要從小開始。這就需要我們大人慢慢的引導和以身作則。"做個受歡迎的人，做個禮貌禮貌的人。要從此刻做起。"
對于第三講是"愛"，在每個人生命的最初，父母都是愛的起點，也是愛的教育的起點。他們為了下一代放棄和犧牲了很多，他們自我總是省吃儉用，把最好的留給我們。記得自我讀高中時，一個星期菜都要從家里帶去學校，母親為了讓我能吃上新鮮的菜，每到星期三，父親從家里騎上幾小時的車把菜送到學校，不管下雨還是日曬一向給我送到高三。母愛如小溪流水，父愛如高山，父母那濃濃的愛一向陪著我，讓我學會去愛。如今我要把他們的這種愛傳遞給我的孩子。讓他學會愛自我，愛他人，愛生活，伴隨著愛慢慢長大。
對于第四講是"強"一群可愛又自強的孩子，讓我們看到了中國強大，一種永不言敗的精神。
開學第一課堂讓孩子和家長一齊受益，孩子看了讓他體會到父母無微不至的愛，明白感恩父母，感恩教他知識的教師們，感恩讓他歡樂的每一個身邊的人。讓家長深深的體會到，如何去孝順父母。孝順不能等，要立刻行動，因為父母將慢慢的老了。也讓家長深深體會言教不如身教。讓我們帶著孝、禮、愛、強一齊努力做個合格的自我。
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