《年輕媽媽的幸福密碼》讀后感范文
細(xì)細(xì)品味這本書已經(jīng)不下五遍，每一遍的閱讀都使我產(chǎn)生新的感悟和共鳴。張湄老師用她特有的細(xì)膩筆觸向我們娓娓敘述一個(gè)個(gè)小品，每每在結(jié)尾處點(diǎn)睛升華成頗有哲理的“心靈密碼”。
愛(ài)不釋卷，年輕媽媽的幸福密碼都與我的教師職業(yè)息息相關(guān)。掩卷而思，我把它濃縮成幾個(gè)詞：接受、感恩、體驗(yàn)、成功。
首先是接受。張湄老師認(rèn)為：接受是一種人生智慧。的確，接受意味著坦然面對(duì)，無(wú)論是孩子的諸多缺點(diǎn)或者怪異行為，正視其存在的客觀性，就能寬容孩子犯錯(cuò)，承認(rèn)他們的差異。孩子正是從錯(cuò)誤、失誤與跌倒、摸爬中成長(zhǎng)、發(fā)展起來(lái)的。用心接受，讓我們遠(yuǎn)離了抗拒，去勇敢接納。用心接受，讓我們推開(kāi)了抱怨，去靜靜期待。用心接受，讓我們擯棄了苛責(zé)，去觸摸心靈。
其次是感恩。心懷感恩，讓人的心靈變得平和而寬容。正如新生兒“哇哇”落地時(shí)父母虔誠(chéng)的感恩一樣，我們老師也應(yīng)時(shí)時(shí)懂得感恩，感謝孩子們用最真實(shí)的心靈與我們共渡人生中的那幾年。他們的汗水、淚水，他們的快樂(lè)、煩惱，他們的懵懂、艱辛，都有我們參與，他們依賴著我們同時(shí)也豐富了我們。正如張湄老師所說(shuō)“每個(gè)學(xué)生都是老師，每個(gè)老師都是學(xué)生。孩子一直提供機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)什么是真愛(ài)。”
第三是體驗(yàn)。張湄老師說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)往往訓(xùn)斥完事，忽略了事后的練習(xí)。”我把這里的練習(xí)理解為“體驗(yàn)”。現(xiàn)在我們倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷，促使其內(nèi)化感悟。我們應(yīng)允許孩子犯錯(cuò)，孩子也有權(quán)拒絕老師善意的告訴、灌輸。我會(huì)學(xué)著臺(tái)灣的張曉風(fēng)對(duì)他的孩子詩(shī)詩(shī)那樣，對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“你可以照你的傾向成長(zhǎng)，你選擇什么樣式，我們都會(huì)喜歡，或者學(xué)著去喜歡。”
因?yàn)椋骸吧恍枰唤虒?dǎo)，只需要被喚醒。喚醒的`過(guò)程則需要體驗(yàn)。”
再就是成功。成功是一種美好的體驗(yàn)。解開(kāi)了一道數(shù)學(xué)習(xí)題，寫對(duì)了一個(gè)字，掌握了一種簡(jiǎn)便計(jì)算方法，或者是獲得了一次聽(tīng)寫滿分，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，有時(shí)候，在我們看來(lái)是那么微不足道，但是對(duì)學(xué)生自身而言，或許是莫大的成功。這個(gè)時(shí)候，我們老師應(yīng)“完全接納孩子，給他們營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境；而孩子必須對(duì)自己感覺(jué)良好，有足夠的自信，才擁有成長(zhǎng)的真正動(dòng)力。”身為教師，要“為孩子創(chuàng)造種種可能成功的機(jī)會(huì)，讓他們一次又一次體驗(yàn)成功。”
我是年輕的媽媽，渴望做一個(gè)幸福的媽媽，同樣，我也是年輕的老師，也渴望做一個(gè)擁有驕人桃李的園丁。教育是相通的，無(wú)論是作為孩子的媽媽還是學(xué)生的老師，我都將常懷感恩，嘗試“用心解讀孩子的心靈密碼，用心建立與孩子之間的精神鏈接。”