《生命生命》小學生讀后感
導語：我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命！
《生命生命》小學生讀后感
“媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現出無現的價值！
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧！
《生命生命》小學生讀后感
前幾天，我讀了＜＜生命生命＞＞這篇文章，使我思緒萬千。
＜＜生命生命＞＞主要通過講求生的飛蛾。頑強生長的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的心跳的三件事，寫出了生命的意義。
當我讀到“雖然生命暫短，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話時，我的感受很深刻。這句話的意思是：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。
桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手，她曾多次參加國際比賽，為國家贏得了榮譽。1998年7月21日晚，桑蘭在跳馬比賽時從馬箱上摔了下來。經醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢后，桑蘭非常堅強。隊友來探望她，都失聲痛哭，但桑蘭卻沒掉眼淚。每天上午和下午，她都忍著劇痛配合醫(yī)生治療，用微笑承受著一切。她用驚人的`毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。
還有我們班的劉宇詩同學，雖然她的腳受傷了，卻堅持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺，但她卻很珍惜時間，每天都坐者輪椅回來學習。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。
讀完這篇文章，我被深深地感到了。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命，不斷用生命創(chuàng)造出無限的價值。
《生命生命》小學生讀后感
今天，我學了《生命 生命》這篇課文，這篇課文雖然不長，但我讀了之后卻很受啟發(fā)。作者用自己的感悟道出了生命的意義：當飛蛾生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫不屈向上的香瓜子，展現的是生命的堅強；聽診器傳來的心跳聲是那么沉穩(wěn)，奏響著生命最美的樂章。生命是短暫的，人生是有限的，我們怎樣讓有限的生命體現出無限的價值，雷鋒叔叔為我們做出了榜樣，他用有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。作為我們，應該通過不懈地努力去創(chuàng)造無限的價值，讓自己活得更精彩。我明白生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值。
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