寫錯字的讀后感

時間：2021-06-19 15:17:26 讀后感我要投稿

寫錯字的讀后感范文

　　寫錯字的讀后感(一)

　　我相信人人都寫過錯別字，盡管是很多“觀眾”目睹的街上也無不同，這還不是“致命點”，有些人為了使自己的腰包增重，隨意篡改成語，使成語失去了原先的“色彩”。

寫錯字的讀后感范文

　　先說錯別字吧！在街上，錯別字真是應接不暇，比如：家具寫成了家俱；公廁寫成了公則；蘋果寫成了平果；棉花糖寫成了棉花堂??你們有沒有想過?這樣只會敗壞我們國家的名譽。

　　最“致命”的是隨意篡改成語，在街上，也是數不勝數，例如：依依不舍被改成了衣衣不舍，對衣服進行加工，沒事找事被改成了沒飾找飾，用來包裝裝飾品，兩全其美被改成了糧全其美，來當成食品的裝飾品??這些隨意的做法，看似平風浪靜，但人們卻不知，背后卻是危機伏伏。

　　寫錯字雖不嚴重，但如果不節制，到時后悔的只有我們，我們是中國人，連中國字都寫不來嗎？這不是在傷害祖國母親嗎？

　　隨意篡改成語更是“死罪”，我們就是在剝奪母親的生命，我們就是在慢性自殺，我們為了我難道連祖國母親歷經千難才保存下來的中國字都不要了嗎？，那些革命烈士寧死不屈的理念是什么，不就是為了保護屬于中國人的東西嗎？他們寧死保護的東西，而我們卻在干著什么？

　　我們這么做，外國人又會怎么看？把我們看成“不孝子”都不足矣。

　　我們的祖國母親為了我們傷痕累累，我們是報恩而不是報仇，別讓中國拜在中國人自己的腳下。

　　寫錯字的讀后感(二)

　　第五單元綜合性：遨游漢字王國教學時，有關漢字中錯別字內容讓人印象深。錯別字，顧名思義是指錯字和別字。錯字指書寫不成字，別字指用甲字代替乙字。在以前錯別字也稱作“白字”。所謂“白字先生”，就是經常讀錯字或寫錯字的人。漢字是中華文化的載體，中華民族五千年的燦爛文化主要是通過漢字傳承下來的。正確使用漢字，不僅能更好地傳情達意，同時也是一個人文化修養的象征。這就要求我們正確書寫使用漢字。然而，錯別字古則有之，今天也屢見不鮮。對于五年級的學生如何減少寫錯別字呢？培養學生自我發現，自主糾錯的能力。作為老師，我們要充分發揮主導作用，精心組織教學，因勢利導學生主體積極參與識字，幫助學生自我發現，自主糾錯。

　　一、自主發現差別。

　　當學生遇到難于辨別的細微特征時，這些特征就是區分不同事物的關鍵特征，這時加強辨別的最好方法是，突出關鍵特征加強對比。如教學 “辯、辨、瓣、辮” 引導學生觀察對比后，要在每個字的關鍵部位用彩筆標出，在學生辨別后，要及時給予肯定或否定的反饋，對于由于能力問題而產生的錯誤辨別不能隨意批評，而應該鼓勵引導進一步辨別，鼓勵與其他同學討論交流，最后師生共同得出正確的答案，并引導學生學會發現探索的方法。平時多討論“你是怎么發現相同點和不同點的？”“你是用什么方法記住這些形近字的？”“你覺得哪個字容易寫錯，要提醒大家注意哪個部分？”。

　　二、自改互改。

　　在批改作業時，可以改變傳統做法，不對錯別字一一圈出，不寫范字，可引導自主發現，自主改正，可以批示“發現地雷，請立即進行掃雷行動”“掃雷結果匯報”，這樣不但不會給學生消極的心理暗示，而且可以調動學生的積極性，又可以加強記憶。同時，也可以讓學生互挑對方各項作業中的錯別字，然后將這些錯別字的規范字記錄到專用的本子上，記錄的方式鼓勵個性化，比如在關鍵部位涂上自己喜歡的顏色，加上提示語??這樣的作品一定要給展示的機會，并及時反饋評比。

　　三、糾錯活動。

　　為了讓學生自主糾正錯別字，可適當開展糾正錯別字的活動。如開展尋找課外積累錯別字的活動，讓學生平時查看報刊雜志，在家庭、學校附近的廣告牌、商店招牌上尋找錯別字，找到后主動幫助主人改正。這樣，不但增強了學生規范漢語的責任感而且提高了糾錯能力，促使學生自主養成良好的糾錯習慣。

　　四、勤查字典。

　　學生在作業中寫錯別字，一般來說，自己是意識不到的。因此在教學中要注意培養學生的改錯意識，促使學生養成勤于查字典的好習慣。寫作業時，尤其是在寫作中，遇到不會寫的字要不怕麻煩，用音序查字法查，再根據其表達的意思，確定是這個音序中的哪個字。一旦督促學生養成了勤查字典的好習慣，養成了自我檢查、自我糾錯的好習慣，學生就會受益終身的。

　　寫錯字的讀后感(三)

　　上周，我們學習了“遨游漢字王國”之后，劉老師布置給我們一項任務，那就是搜集街頭錯別字。

　　街頭會有那么多錯別字嗎？我帶著這個疑問在街頭仔細地“偵察”了一遍，竟然“繳獲”了不少錯別字。

　　國慶剛過，不少慶祝國慶的橫幅還在掛著，有些橫幅上面竟然寫著“歡渡（度）國慶”。有個商場門前寫著“所有商品一律打八拆（折）”。有個車站的指示牌上寫著“侯（候）車廳”。更好笑的是，有個防盜橫幅上面寫著“車輛停放有選擇，切記（忌）偏僻地段隨意停”。

　　看到這些街頭錯別字，我們在一笑之余，還應該要有深刻的反思。中華漢字博大精深，我們一定要好好學習，正確運用。像上面寫的錯別字，或許只是成為笑料，尚未造成嚴重的后果，但有些字寫錯了，可能會招來橫禍。

　　有一個農民的食指不小心被蛇咬傷了，他沒有及時到醫院醫治，腫爛以后才到醫院醫治。醫生診斷后，說他的食指必須切除，不然的話還會腐爛下去。農民舍不得自己的食指，可是又沒有其它辦法，只好答應

　　了。醫生開處方時，一時疏忽，竟將“切除食指”誤寫成“切除十指”。當農民從手術室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢。這多么可怕啊！

　　同學們，知道了錯別字的危害后，寫字一定要謹慎哦！

　　寫錯字的讀后感(四)

　　五年級上冊第五單元綜合性學習“遨游漢字王國”中，有一個具體的實踐活動要求，就是要學生到社會中區去尋找錯別字。為了搞好這次活動，我做充分的準備，把活動的全過程做了詳細的安排。因此，活動開展得比較順利成功。

　　1 活動前策略

　　1.1 講清活動的意義：一是語文書的要求，是每一個學生應該完成的活動任務；二是漢字書法是一六獨特的藝術，也是中華民族智慧的結晶。可是，還是有許多人，總是寫錯，所以我們非常有必要去調查街頭錯別字。三是可以帶來很多益處；鍛煉我們的口語交際能力，使我們認識到：語文即生活，生活即語文的大語文學習觀。從而培養我們學習語文的熱情，對語文產生濃厚的興趣。

　　1.2 贏得家長的支持：因為活動時間是周六、周日，為了學生的安全，必須讓家長知道孩子的活動范圍。為此，專門給家長印發了一張通知單，上面首先寫出本次活動的意義，希望得到家長的理解和支持；然后寫明活動范圍和要求，行走在街頭，尋找各類廣告、宣傳畫廊、招牌、標語牌上可以看見各式各樣的錯別字；最后寫明活動作業的完成形式：可以寫調查報告，也可以上交照片并加以文字注明。家長在學生作業上簽字。

　　1.3 做好學生的分工：

　　（1）分組。以小組為單位，小隊長負責。

　　（2）確定調查對象及調查任務。

　　第一小隊：調查街道路牌，廠牌。

　　第二小隊：調查商店招牌，商品介紹。

　　第三小隊：調查宣傳標語，社區的宣傳欄、黑板報。

　　第四小隊：調查報刊、影視。

　　第五小隊：調查課外用書。

　　2 活動后的策略

　　2.1 對學生的作業進行整理歸類。按照調查報告、照片分類。把重復的找出來。

　　2.2 對學生的作業進行等級評價，目的是讓學生有認同感和成就感。

　　2.3 進行匯報展示。上一節匯報課，讓學生當主持人，先小組推薦本組的匯報代表，然后小組代表自由上講臺匯報，邊將活動的故事，邊出示作業（把調查報告或者照片展示在大屏幕上），本組的其他同學可以做補充。

　　2.4 評選最佳活動小組。評價標準：匯報效果好，圖片清晰，尋找錯別字的數量多。

　　2.5 填寫活動評價表。設計兩張表格。

　　一是家長評價表，設計了這樣幾個問題：

　　您知道最近一段時間您的孩子參加了那些方面的語文綜合性學習？

　　您給孩子提供過支持和幫助的項目有那些？

　　談談您對語文綜合性學習看法？

　　談談您對孩子在今年開展語文綜合性學習的設想和建議？

　　二是學生評價表，設計了這樣幾個問題：

　　你是通過哪寫方法來搜集漢字方面的資料的？

　　你在活動中學到了哪些知識？最感興趣的是什么？為什么？

　　你認為在活動中鍛煉了哪些方面的能力？哪些能力在原來的基礎上有了提高？舉例子說明。

　　如何才能消除街頭錯別字？寫出你的想法和建議。

　　寫錯字的讀后感(五)

　　昨天早上，學校組織所有師生共同觀看了《浩昊文字國歷險記》這部影片。我特別喜歡看電影，不知不覺就進入影片所描繪的情節里。從這部片子中，我明白了許多許多。

　　故事主要講的是一個名叫浩昊的小男孩，他干什么事都很馬虎，寫了很多錯別字，經常認錯字。別人勸他改正錯誤，可他總是滿不在乎。有一次，文字國國王比利把一個人的名字“仇（qiu)海”讀成了“仇（chou)海”，結果被吃書蟲大魔王變成了一支鋼筆放進了浩昊的書包。浩昊也因為讀錯了字被卷進了“文字國”。在這里，浩昊遇到了很多困難，經歷了艱難險阻，在好朋友比利等人的幫助下，終于闖過了一個個難關，解決了一個個難題。在這個過程中，浩昊漸漸地改掉了認錯字、讀錯字的壞習慣，越來越認真，他勇敢地幫助文字國智斗吃書蟲大魔王，最終取得了勝利。

　　我覺得浩昊是一個雖然有很多缺點，但是能知錯就改的好孩子。他聰明可愛，勇敢頑強，在一次次經歷中，變得越來越認真仔細，這種轉變值得我們每一個同學學習。

　　在生活中，我也是一個粗心大意的男孩子，讀錯字，寫錯字，經常丟三落四、張冠李戴，同學們給我起過一個“馬虎大王”的外號。記的有一次數學考試，在計算三角形的面積時，我一馬虎，底和高相乘卻忘記了除以二，算成了長方形面積。類似的錯誤還有很多，不是忘記轉換單位，就是抄錯數字。有一道題，第一步我就把題中的“5”看成了“3”，結果一步錯，步步錯。那次數學考試是我有史以來考得最差的`一次，看著那觸目驚心的分數，我無地自容，羞愧萬分。

　　當老師要求家長在試卷上簽字時，我簡直抬不起頭來，不敢瞧媽媽的眼睛。媽媽看著我難受的樣子，并沒有批評我，而是語重心長地給我講了一個故事：“1970年6月30日，前蘇聯一位著名宇航員在空間站工作了23天后，一個人駕駛宇宙飛船返航。當飛船返回大氣層后，無論怎么操作都打不開降落傘，結果在著陸基地附近墜毀，宇航員遇難。這一事件就是因為地面檢查時，工作人員粗心大意忽略了一個小數點……” 我從媽媽的講述中明白了媽媽的良苦用心——馬馬虎虎會害死人。不管是在學習上，還是在生活中，絕不有半點的疏忽，否則就會釀成嚴重的后果。如今在老師和家長的嚴格要求之下，我才慢慢改掉了以前的壞毛病。

　　現在，影片中浩昊的形象已經刻在了我的心里，影片給了我一個深深的啟示：細節決定成敗，小處不可隨便，一定要認認真真地做好每一件事。讓我們每個人都記住浩昊的經歷吧，反思自己，從努力學好祖國的語言文字開始，養成一絲不茍、嚴謹治學的好習慣吧！

　　今天我們看了一部十分好看的動畫片，名叫《浩昊文字國歷險記》，他改編自長篇童話《錯別字大王歷險記》，描寫的是一個非常簡單的故事：浩昊經常寫錯別字，一次把別人的名字寫錯而被吃書蟲大王施了魔法，進入了文字王國，在文字王國的歷險過程中，他還擔當了拯救國王比利的使命，粉碎了吃書大王毀滅文字的陰謀……

　　這部動畫片最令我記憶深刻的是浩昊智取寶劍勇斗大怪鳥、怪螃蟹、毒蛇的那段，浩昊機智地沖上前去，把大怪鳥下邊的“鳥”字的一點擦掉，只見大怪鳥一個勁兒地大叫：“啊，我看不見了，救命礙…”，浩昊趁機拿出寶劍，一下子擊敗了大怪鳥，后面幾只怪物也一樣，那番英勇無敵的模樣，簡直讓我羨慕極了，真想變成一個英雄，奮勇殺敵，“呀，哈，呼!”可是我可不想變成一個錯別字大王。

　　看了這部動畫片后，我知道了錯別字有多么大的危害，以后一定要少寫錯別字了，我可不要被吃書蟲大王施魔法了。

　　寫錯字的讀后感(六)

　　那是晚餐過后，皎潔的月亮嵌上漆黑的幕布，在大地上撒下乳白色的碎銀。一輛小轎車在一條人山人海的道路上緩緩行駛，而我坐在車內，靜悄悄的，正屏息凝神地盯著左邊的一角。突然，我眼前一亮，一個熟悉的黃色映入眼簾，上面赫然寫著四個大字：“糧”全其美。我興奮極了，外表雖風平浪靜，實則暗潮涌動。

　　前方，五彩斑瀾的霓虹燈閃爍著華美的光芒，正專心地勾畫出一幢幢高樓大廈的一點一滴。我卻是“醉翁之意不在酒”，我還沉浸在剛剛那塊引人注目的招牌呢！那塊招牌是一個賣燒餅的掛上去的，利用諧音進行投機取巧，從而吸引更多源源不斷的顧客，同時也叫人贊不絕口，這么妙的主意，這店主真厲害！連我都為此張大嘴巴，腦海中自然會預留出一塊空位置讓其占得一席之地，從而揮之不去，真是一箭雙雕。

　　可刨根問底的話，成語本就是古人那淵博的智慧結晶，這更是表達一個個或酸或甜的歷史過事，意義非凡，這樣做似乎不太尊重古代的人。更嚴重的是，或許某個不識字路經此地，從此便在心中留下了一個錯誤的標志，后果真是不堪想象。所以，人們應該自覺行動起來，呼吁起來，將此事上交有關部門，展開反對錯別字的風暴！

　　寫錯字的讀后感(七)

　　犯錯，每個人都會犯錯，即使是偉大的名人也會犯錯；犯了錯，沒關系，只要你勇于承擔錯誤就行了。犯錯是必須修的一門課，我們要把它讀熟、背熟，并且要記住四個字，那就是：知錯能改。總之一句話：錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤。當我們犯錯了，我們的感受又是如何的呢？心里想著的又是什么呢？這次我為什么會犯錯呢？要找對犯錯的原因，這樣才能保證下次不再犯同樣的錯誤。

　　而當我犯錯了，我的感受是：這次是我犯錯了，我要請求別人的原諒，并且告誡自己：下次不要再犯同樣的錯誤了，還要寫一份保證書來時時刻刻提醒自己。

　　有些人會把犯錯當成自己前進的步伐，而有些人把犯錯當成是自己摔跤的恥辱。其實，犯錯不犯錯都不重要，重要的是：失敗乃是成功之母。或許你這次失敗了，下次可能因為你的知錯能改而意外地成功了。還記得那一次，媽媽給了我20元叫我去超市買一包洗衣粉回來，臨走前媽媽還牢牢地囑咐我：“買洗衣粉剩下的錢不準買東西吃。”當時的我爽快地答應了媽媽。可是，當我一去到超市，看遍超市的所有洗衣粉區，都沒看到有整20元的洗衣粉。

　　“唉！本來我還想買完這整20元的洗衣粉，可這里卻沒有20元的洗衣粉，只有18元、19元、28元還有13元的”我自言自語地說，“算了。還是買18元的吧，剩下的2元交回給媽媽。嗯！就買18元的。”說完之后，我就連忙去拿了一包洗衣粉（是18元的）去柜臺機付賬，服務員按照標價找回了我2元。當我拿著那2元錢和一包洗衣粉剛走出超市門口時，我心里有了一個蠢蠢欲動的不好念頭：反正就只剩下2元，不如用著2元去買東西吃。可是，媽媽特意囑咐過我，不準買東西吃的。但這2元所買的東西實在是太誘人了。可……唉！算了，還是買東西吃吧，大不了就被媽媽訓罵我一頓吧！嗯1就這樣決定了。說干就干，于是我拿著那2元又回到了超市里頭買了一條雪糕吃。我心想：得在這里把雪糕吃完，不然的話被媽媽看見了我就死定了。“哎！不對，這包洗衣粉上的標簽寫著18元的，回去媽媽看見了準問我拿回那2元的”我自言自語地說，“不了，還是把標簽給撕下來，回到家時就告訴媽媽這包洗衣粉是20元的。嗯！就這樣做了。”下定決心的我連忙把標簽撕掉。

　　回到家里時，媽媽問我：“這包洗衣粉多少錢啊？”我說：“哦！20元，剛剛用完。嘻嘻！”媽媽似乎看見了我撒謊的眼神，就追問著我：“是嗎？”我答道：“是啊！”“那給我看看標簽。”媽媽說“這……”我吞吞吐吐的回答。“快點！別磨磨憎憎。”“好吧！”把標簽給了媽媽的我心里想著：死了死了，媽媽快要發現，怎么辦？怎么辦？算了，我自作自受，嗯！媽媽揍我一頓也好。 “咦！這標簽怎么爛了？”媽媽問我。“額！這個嗎快說！”媽媽大聲而響亮的問我。我走過去，對媽媽說：“媽媽，對不起。這包洗衣粉真正的價錢是18元，只是我把剩下的2元給買雪糕吃掉了。我撒謊了，請媽媽懲罰我。”說完之后，我慚愧的低下了頭。媽媽走了過來，撫摸著我的頭說：“沒關系。你已經承認錯誤了，媽媽也就原諒你了。只要你下次不再犯了，那就行了。”聽見媽媽這樣說的我抬起頭來，注視著媽媽，這時的我才發現，媽媽是那么的偉大，那么的慈祥。于是我跟媽媽說：“謝謝媽媽。我保證我下次不會再犯的了。”媽媽聽了我這樣說，微笑的對我說：“那行，你去寫作業吧！”“嗯！”我響亮的回答。

　　看！當我們犯了錯，只要我們知錯能改，那別人一定會原諒我們的。當我們犯錯時和當別人原諒我們時的感受那是大大的不同。

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