難忘的一課450字讀后感

時間：2021-06-14 16:55:51 讀后感我要投稿

難忘的一課450字讀后感

　　【篇一：讀《難忘的一課》有感】

難忘的一課450字讀后感

　　讀了《難忘的一課》這篇課文后，我感受到了臺灣人民的濃厚愛國情。

　　這篇課文主要講了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，看到一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學(xué)習祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里看中國歷代偉人像而深受感動。表達出了臺灣人民的強烈的民族精神和濃厚的愛國情意。

　　臺灣和大陸一脈相連，居住在這兒的人都是炎黃子孫，龍的傳人。從課文中，我體會到臺灣雖然不在大陸上，但臺灣人民對祖國的熱愛并不亞于大陸人民。孩子們在課堂上學(xué)習祖國文字時的嚴肅和老師把祖國文字寫在黑板上的認真，都充分表達出了他們對祖國文字的喜愛。“我是中國人，我愛中國。”這句話不僅是孩子們學(xué)習的內(nèi)容，他還深深的震撼著我的心。這是光復(fù)后臺灣人民的心聲，也是全中國人民的心聲。在這句簡單的話背后，蘊藏著多少臺灣人民對中國的熱愛！這正是強烈的民族精神和濃厚的愛國情意呀！

　　臺灣人民的愛國之情永遠印在我心中！

　　【篇二：難忘的一課讀后感】

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺涌起了一股熱勁。

　　臺灣光復(fù)以后，臺灣人民都學(xué)習自己中國人的國語。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來對待，那一排排墻壁上貼滿了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛中國。抒發(fā)了作者的愛國之心。

　　臺灣還未光復(fù)前的那些年代，我們受帝國主義的統(tǒng)治。那時，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。我們長期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時是一盤散沙，但是我們也知道團結(jié)，我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復(fù)返了。但是我們十三億人的愛國之心是不會消失的。

　　讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時有多少人陷入水深火熱之中，是中國人民政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛國之心正在我們的心中火熱燃燒。

　　【篇三：《難忘的一課》讀后感作文】

　　我今天讀了《難忘的一課》。主要內(nèi)容是“我”來到一間教室，看見了一個臺灣老師教學(xué)生們愛國精神，“我”不顧年齡大小，走到教師里，與學(xué)生們一起讀“我是中國人，我愛中國”這九個字包含了臺灣人民無限的激動之情，下課了，“我”與老師到禮堂看到了有三千多名弟子的孔子，發(fā)明木牛流馬的諸葛亮，將荷蘭人趕出臺灣的鄭成功，還有把無能清政府推翻的孫中山。我感到了多么強烈的民族精神與濃濃的愛國情意。

　　臺灣共有兩次被侵略，第一次是被荷蘭人侵略，鄭成功將荷蘭人趕出臺灣，可日本人第二次侵略，使臺灣從中國寶地變成了日本人的繁殖地，使人無比氣憤，也無比傷心。臺灣、被日本人統(tǒng)治了50年！50年啊！抗日戰(zhàn)爭成功以后，臺灣光復(fù)了，可是臺灣人民上一代又不會講中文，寫漢子了。只能用蹩腳的日語來對話。這十分讓人心痛，我十分痛恨清朝末代的皇帝，不，真正的是慈禧太后，不顧老百姓的生死，為了自己的那一條賤命，讓香港澳門臺灣割讓給了別人，為的只是自己的榮華富貴。

　　所以說，我們?nèi)绻院笫侵飨Ｎ覀儜?yīng)該愛民如子，不可以把他們當成一條狗，為了中華，我們奮斗吧！

　　【篇四：難忘的一課讀后感】

　　在臺灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

　　有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

　　作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

　　接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

　　最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。

　　到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

　　作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

　　我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。

　　說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

　　作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

　　【篇五：《難忘的一課》讀后感】

　　“我是中國人，我愛中國”，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

　　《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話艱難地重復(fù)著同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當時路過學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的`愛國情結(jié)深深地感動了。

　　臺灣本是美麗的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。

　　“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結(jié)發(fā)揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

　　【篇六：難忘的一課讀后感】

　　學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習祖國的文化——我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國歷代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

　　看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社………總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

　　但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨兼程，臺灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來了。

　　文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語——“我是中國人，我愛中國！”

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