窗邊的小豆豆讀后感250字六篇
窗邊的小豆豆讀后感250字
當(dāng)然，最讓小豆豆開心的還是開學(xué)時(shí)小林校長竟然花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來傾聽小豆豆的有趣的事。我在想，什么時(shí)候我們學(xué)校也來這樣一個(gè)校長就好了。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)“壞學(xué)生”：上課時(shí)注意力不集中，總是不停地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡簡單單的話語，也能讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了自信心。從這里，我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
窗邊的小豆豆讀后感250字
我非常喜歡看書，我也看過很多書，比如瑞典的民族英雄林格倫寫的《長襪子皮皮》，意大利兒童文學(xué)作家科洛迪寫的《木偶奇遇記》，中國作家曹文軒寫的《根鳥》等。其中最令我印象深刻的是日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書的主人公小豆豆非常淘氣，在一年級(jí)時(shí)因?yàn)樗詺饬�，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。那里有一位很好的校長——小林校長，他對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。
窗邊的小豆豆讀后感250字
讀完窗邊的小豆豆這本書后令我感受最深的是小豆豆的新學(xué)校，巴學(xué)園以及小林校長。
舉個(gè)例子：小豆豆從小就有個(gè)怪毛病，上廁所解完手后常常要低頭往下看看。由于有這么個(gè)毛病，上小學(xué)以前就有好幾次把麥稈編的或是鑲有白花邊的帽子掉進(jìn)了廁所里。
當(dāng)時(shí)沒有象現(xiàn)在這樣的沖洗式廁所，下面是一個(gè)水槽，糞便都是從里面掏出來的，所以大多數(shù)情況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平時(shí)一再囑咐小豆豆：“解完手不要往下看！”
盡管這樣，今天上課前去廁所時(shí)，一不注意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒拿好還是別的緣故，那只心愛的錢包“撲通”一聲掉進(jìn)了茅坑，小豆豆“啊”地驚叫了一聲，下面漆黑一團(tuán)，根本就看不到錢包的影子。
自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)絕不再往下看了”。而且從內(nèi)心里認(rèn)為校長是“最可信任的`人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
小豆豆遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費(fèi)勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。
窗邊的小豆豆讀后感250字
值得深思的是，對(duì)孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無所顧忌的，那對(duì)她的教育難道應(yīng)該用一套套的社會(huì)規(guī)定去約束嗎？我們現(xiàn)在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課必須目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，盯著黑板，不能開小差，課后還布置一堆堆對(duì)小孩來說為數(shù)不少的作業(yè)。甚至是學(xué)前教育都是如此，號(hào)稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)教育”�？蛇@難道不正把孩子最現(xiàn)鮮活的創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。
這個(gè)年紀(jì)的小孩，本就是活潑好動(dòng)，充滿想象好奇，一味的用各種規(guī)定去約束，對(duì)他們的成長無疑是無益的。
窗邊的小豆豆讀后感250字
我們的教育，從小就是在說教，我們不能做什么要做什么，做了什么就會(huì)怎么樣。一條條鑒定好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也隨之制定，我們孩子們，就被放在陽光下接受大人們的評(píng)價(jià)。這一切都是那么的理所當(dāng)然，可為什么理所當(dāng)然，卻沒有人能夠解釋清楚。
而我對(duì)巴學(xué)園中印象最深的就是，孩子們可以隨意的在墻上寫寫畫畫，但條件是他們必須自己將墻上的污跡檫掉。滿足了孩子們多動(dòng)調(diào)皮之后，再讓他們自己感受自行的苦果。最后改正這一不好的習(xí)慣。這樣的例子在巴學(xué)園還有很多。孩子們被最大程度的尊重，但卻也不是放縱。而我們反觀當(dāng)前我們的教育，用一本又一本行為手冊(cè)規(guī)范學(xué)生的行為，卻收效甚微，有多少師長倚老賣老，踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機(jī)器，他們也是需要被尊重的有血有肉的個(gè)體。
而小豆豆的幸運(yùn)還因?yàn)樗幸粋�(gè)明智的母親，母親沒有因?yàn)閷W(xué)校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反觀中國式的家長，視成績?yōu)榕c生命同等重要的東西，一旦孩子犯錯(cuò)就嚴(yán)加說教，更不用說開除，對(duì)孩子沒有一絲一毫的理解與幫助，最終將孩子越推越遠(yuǎn)，還無可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長在中國比比皆是，就算巴學(xué)園從夢(mèng)中走入現(xiàn)實(shí)恐怕招生率也難以為繼。
窗邊的小豆豆讀后感250字
算起來，這已經(jīng)是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是小學(xué)六年級(jí)，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)讀一本課外書，那時(shí)也算機(jī)緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒有什么深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務(wù)。第二次就是上高中那會(huì)兒，逛圖書館又不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了這本書，于是再次執(zhí)手。天真無邪，“不守規(guī)矩”的小豆豆，溫馨歡樂的巴樂園，慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對(duì)童年的懷戀，以及對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事的思考。
昨天又第三遍回味了小豆豆，不能說是回味，確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影，會(huì)闖禍，會(huì)不守紀(jì)律，會(huì)讓家長老師操心。那些畫面，本已慢慢在記憶長河中褪色，而小豆豆又將他重新喚起。
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