關(guān)于《社戲》的讀后感范文
導(dǎo)語(yǔ)：魯迅在社戲文中再現(xiàn)了安詳、寧?kù)o的小村莊畫(huà)面。讀了這篇文中，我們感受到哪些美呢？接下來(lái)小編整理了關(guān)于《社戲》的讀后感范文，文章希望大家喜歡！
《社戲》的讀后感范文
魯迅的作品讀過(guò)不少，作為中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品有驚人的思想深度和對(duì)社會(huì)的剖析力度，塑造了一系列具有民族和時(shí)代特點(diǎn)的典型人物形象。但在他的小說(shuō)和散文里，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的群體，那就是兒童形象。在《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《狂人日記》、《祝福》、《藥》、《風(fēng)波》等小說(shuō)中，魯迅塑造了一系列鮮明的兒童形象，其中大多是已被吃掉的兒童，通過(guò)對(duì)這些兒童的描寫(xiě)，深刻揭露了封建社會(huì)吃人的本質(zhì)。給我印象尤為深刻的就數(shù)《社戲》中的兒童形象。
魯迅從正面描寫(xiě)兒童來(lái)表現(xiàn)自己的感情，塑造了一群天真活潑、純潔自然的兒童形象。小說(shuō)雖名為“社戲”，卻并沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)戲的內(nèi)容和表演，寫(xiě)的是我看戲的過(guò)程和心情。“我”二十年來(lái)一共只看過(guò)三次戲，兩次是在北京戲圓看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。前一部分描述“我”在北京戲園中的感受時(shí)用的是一種譏刺嘲諷的雜文手法，語(yǔ)言尖刻且?guī)еS刺性，而在敘寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的整個(gè)過(guò)程中基本上是用浪漫主義的敘述方式，使用了優(yōu)美的抒情散文式的筆調(diào)，蕩漾著詩(shī)一般的情趣、畫(huà)一般的意境。其實(shí)三場(chǎng)戲都枯燥乏味，三場(chǎng)戲都沒(méi)有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退，但作者為何抑前揚(yáng)后，甚至連詞語(yǔ)的選擇語(yǔ)言的風(fēng)格、使用的筆調(diào)及情感的色彩都不一樣。聯(lián)系小說(shuō)發(fā)表的社會(huì)文化背景，剖析小說(shuō)采用的獨(dú)特結(jié)構(gòu)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)，這正是魯迅從另一個(gè)角度發(fā)出的“救救孩子”的吶喊。
《社戲》開(kāi)始寫(xiě)了去北京戲園看戲，本來(lái)是興致勃勃地去，然而一進(jìn)場(chǎng)就有一種壓抑的感覺(jué)，臺(tái)上閃爍著“紅的綠的”，臺(tái)下“滿(mǎn)是許多頭”，耳朵里喤喤的響著，連長(zhǎng)凳也使人“聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了”，終于意識(shí)到“我”近來(lái)不適于生存了，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)惡劣環(huán)境的厭惡。第二次看戲本是慕名而去，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)有名角，而且對(duì)“第一舞臺(tái)”抱有希望。但戲園里依然象第一次般擁擠雜亂，而“我”擠在遠(yuǎn)處的人叢中“看小旦唱，看花旦唱，看老旦唱”，名角卻還沒(méi)有出現(xiàn)，不得不對(duì)這舞臺(tái)與名角都深感失望。再加之胖紳士的不屑一顧，反映出當(dāng)時(shí)人際關(guān)系的及其冷漠，令我由失望到絕望，終于決定“對(duì)于中國(guó)戲告了別”。這北京的戲園正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，環(huán)境惡劣，人情淡漠，這樣的社會(huì)連“我”這個(gè)成人也“不適于生存”，何況是孩子們呢？在這樣的社會(huì)里成長(zhǎng)起來(lái)的兒童又怎么能成為祖國(guó)的未來(lái)和希望呢？
那么，究竟什么樣的社會(huì)才是作者理想中的美好社會(huì)呢？于是，作者帶我們來(lái)到了一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的小漁村。這里雖然“極偏僻”，“住戶(hù)不滿(mǎn)三十家”，但卻是孩子們的樂(lè)土。沒(méi)有封建文化的毒害，孩子們不用念“秩秩斯干，幽幽南山”，不受封建禮教的束縛，沒(méi)有“犯上”的律條。在這里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們天真純潔、誠(chéng)摯友愛(ài)、機(jī)智勇敢，正是民族賴(lài)以生存和持續(xù)的生命基因。這里與北京的戲園子，與紛亂嘈雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。或許正如王富仁先生所說(shuō)，《社戲》它里面有著嘈雜的都市生活與恬靜的農(nóng)村生活的對(duì)立，有粗俗自私的城里人與親切和善的農(nóng)民的對(duì)立，有愚陋倨傲的成人與聰明天真的兒童的對(duì)立，有矯飾的貴族化的都市文藝與樸素的平民化的民間文藝的對(duì)立，有充滿(mǎn)生存競(jìng)爭(zhēng)的紛亂社會(huì)與優(yōu)美宜人的大自然的對(duì)立。這些對(duì)立，說(shuō)到底，實(shí)際便是社會(huì)與自然的對(duì)立。但是，這片樂(lè)土畢竟只是作者的理想，那模糊在月夜中的大戲臺(tái)“縹緲得象一座仙山樓閣”，令“我疑心是畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境”對(duì)于這理想的社會(huì)，作者既在不懈地追求，同時(shí)也在困惑和懷疑。
魯迅一向提倡的用“幼者本位”來(lái)取代“長(zhǎng)者本位”的觀(guān)點(diǎn)也在《社戲》中得到了充分的體現(xiàn)。小漁村的孩子們遠(yuǎn)離“名教”世俗，沒(méi)有接受?chē)?yán)格的封建正統(tǒng)教化，他們兒童的天性得到了充分的發(fā)展，保留著一顆自然純潔的童心。他們熱情好客，“一家的客幾乎也就是公共的”；不講行輩，即使“打了太公，一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想到‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”；他們自由活潑，對(duì)戲臺(tái)上的人評(píng)頭品足，或笑或罵；鄙視權(quán)貴，不和烏篷船在一起，他們是這個(gè)世界的中心，一切事情都可以自己作主。這使自幼接受封建教育的“我”深感好奇和羨慕。這一群孩子中的雙喜是寄寓了作者感情、理想的可愛(ài)的少年形象，他機(jī)敏、能干、獨(dú)立、有主見(jiàn)。當(dāng)外祖母和母親不放心一群孩子去看戲時(shí)，他一口氣說(shuō)出了幾條理由來(lái)“寫(xiě)包票”；偷羅漢豆之前，他先上岸調(diào)查一番，偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)的娘可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，又主張到六一公公地里偷了些；當(dāng)六一公公問(wèn)起時(shí)，他回答說(shuō)：“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的那。”然后反而怪六一公公把他的蝦嚇跑了。在這里，兒童的地位身份得到了提高，與成人處于平等地位，可以平等地進(jìn)行對(duì)話(huà)，再也不是“在未說(shuō)之前早已錯(cuò)了”。
《社戲》絕不僅僅是一種懷舊、鄉(xiāng)愁的簡(jiǎn)單抒情美文，充滿(mǎn)了溫情，隱藏著魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的深深擔(dān)憂(yōu)，對(duì)孩子們的真切希望，也正再一次強(qiáng)調(diào)了“立人”是“立國(guó)”之本！
《社戲》的讀后感范文
《社戲》撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。以江南農(nóng)村為背景，《社戲》展現(xiàn)的則是一幅記憶中理想的農(nóng)村畫(huà)卷。學(xué)習(xí)了魯迅的這篇文章，你有什么收獲呢，今天小編特地給大家整理了社戲讀后感數(shù)篇，一起來(lái)看看吧！
當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話(huà)后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說(shuō)有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。
童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話(huà)，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”其實(shí)，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的.豆子。但在沒(méi)有大人的陪伴下，只有友好的朋友。
看戲時(shí)，大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作，一會(huì)兒罵老旦的歌，最差的戲也會(huì)變得更加精彩！因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｖ蠖箷r(shí)，大家說(shuō)笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會(huì)變得更加美味！因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｗx著，讀著，我想起自己小時(shí)候的趣事。
那是一個(gè)炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過(guò)草地，便看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在暢游。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒(méi)過(guò)了我的肩膀。“去抓魚(yú)！”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚(yú)沒(méi)有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地。“看！”就在大家玩得熱火朝天之時(shí)，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見(jiàn)一頭無(wú)比巨大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒(méi)有結(jié)束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂(lè)，承擔(dān)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。
讀完了《社戲》這篇文章，讓我更加熱愛(ài)童年了。
《社戲》的讀后感范文
讀《社戲》，撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。同以江南農(nóng)村為背景，《故鄉(xiāng)》描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘破、凋敝的景象，《社戲》展現(xiàn)的則是另一幅記憶中理想的農(nóng)村畫(huà)卷。小說(shuō)寫(xiě)的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景，處處洋溢著夏天的溫馨，一切讓人覺(jué)得那么和諧，自然，充滿(mǎn)生趣。魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船。“我”和一群活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。
這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。
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