讀后感方法指導

時間：2021-06-11 18:38:45 讀后感我要投稿

關于讀后感方法指導

　　一、什么是讀后感

關于讀后感方法指導

　　在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩…而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感，《讀后感》寫法指導。讀后感，顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯系在一起。

　　二、讀后感的結構模式

　　寫讀后感，首先離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價等等，其次離不開"感"--自己的感想、觀點、看法；"讀"與"感"之間，還要有"感點"前后勾聯。因此，讀后感的一般結構模式如下：

　　述讀(前提)

　　發感(論證)

　　感點(橋梁)

　　結感(升華)

　　在這個結構模式中，"感點"是關鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。在整篇文章中，感點在"述讀"與"發感"之間起著橋梁的作用，是結構全文的紐帶。"感點"承接"述讀"。讀后感的寫作，必須是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎，"感"是"讀"的延伸或結果。"感點"也領起"發感"，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個"感"字。"結感"收束全篇，升華感點，是"感"的歸宿。

　　三、讀后感的寫作步驟

　　這種結構模式，與一般議論文"引--議--聯--結"的作文模式一脈相承。所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：

　　第一步：述讀--引

　　在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。這個"感"是由特定的"讀"生發的，"引"是"感"的根源，"感"是"引"的目的。所謂"引"就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。也就是說，文章第一段要交待讀的是什么，書名、篇名、作者、讀書的時間等等。

　　在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容。假如要寫一篇關于《三國演義》的讀后感，開頭就用三五萬字來敘述《三國演義》的故事情節，那么又應該用多少的篇幅來論證感點呢?所以，對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述，篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關系的部分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了，讀后感《《讀后感》寫法指導》。"述讀"材料要精簡、準確、有針對性，這是讀后感寫作的一個規則。很明白，第二段要引述原文的相關重點內容，用簡練的語言概述即可。(不超過200字為宜)

　　第二步：感點--議

　　緊承"述讀"所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所"引"的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的'材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點，也就是中心論點。

　　感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠；感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立。很多學生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的"讀后感"。這也是讀后感的第三段，針對自己感興趣的話題或內容引發感想和論述，并亮出自己全文的觀點。此段篇幅不宜過長。

　　第三步：發感--聯

　　"發感"就是對"感點"--中心論點進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。需要強調的是，所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。

　　但是有的同學會說，我沒有那么多的論述，怎么辦?作為本文最重要的一個段落，簡單論述后，建議同學們聯系個人生活學習實際，來深入論證，就會有話可說了。聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。聯系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不著邊際。

　　第四步：結感--結

　　結感是收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。但不管這樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世；要結得自然，順理成章收束全篇。這一段，要求同學們緊緊圍繞自己的中心思想和個人觀點，自圓其說，再次闡明觀點，然后結束全文。

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