學與問讀后感

時間：2021-06-10 14:34:15 讀后感我要投稿

關于學與問讀后感

　　關于學與問讀后感

關于學與問讀后感

　　范文一：

　　今天，我們組織去多媒體教室觀看一部抗戰電影，名叫《小兵張嘎》，我深深地被張嘎那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動。

　　電影的內容大約是：抗日戰爭時期，一個叫張嘎的小男孩與惟一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養傷的八路軍偵察長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。為替奶奶報仇和救出老鐘叔，嘎子歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。他配合偵察排長羅金保執行任務時，表現得勇敢、機智。在一次戰斗中，他繳獲了敵人的一枝手槍，偷偷把槍藏進鳥窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他奉命進城偵察時被捕。當敵人拷問時，他英勇反抗，堅強不屈。當部隊攻打崗樓時，他設法在里面放火，發揮了很好的配合作用，最終救出了老鐘叔，也替奶奶報了仇。戰斗結束后，嘎子把藏在老鴰窩里的手槍主動拿出來交公，隊長則正式宣布把手槍發給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木制小手槍送給了好朋友胖墩。

　　看完了這部電影，我要像嘎子學習，不管多么困難，多么辛苦，我一定要勇敢地面對！作為新時代的少年，我們一定要堅強！作為未來祖國的接班人，我們要努力學習，報效祖國！

　　“人們常把有知識說成有‘學問’，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。‘問’常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石�！边@是課文《學與問》的第一段，我覺得說得太有道理了。的確，我們只有不停地學習新的知識和提出不同的問題，才會有進步。創新，當我們有了成就之后，學與問依舊伴隨在我們左右，這就是我們所說的“學無止，而問無休”。人的一生，永遠也不會有學完和問完的一天，只要活著就有得學。有得問；世界上沒有一個人是無所不知。無所不曉的，所以學與問將伴我們一生，直到死神的到來。

　　“學問學問”，為什么要把“學”放在前面，而將“問”放于后面呢？這是因為我們只有學習新的知識。去了解新的事物，才能提出不同的問題；加入將“問”放于前面，就是“問學”，我們什么都沒學到，腦子里一片空白，連問什么都不知道，更別說學了。所以，我們只有先學，才能提出問題，最后取得問題的答案。

　　最后，用課文的最后一段的前兩句來結束這篇文章——學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，問中學，才能求得真知。

　　范文二：

　　人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的�！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

　　而今天，汪老師就帶我們學習了第23課《學與問》。

　　這是一篇說理性的課文，說了學與問的觀點。這篇課文是由提出觀點、證實觀點、舉例論證、得出結果所組成的。

　　首先，課文提出觀點。說知識是學來的，也是問來的。然后舉例證實。說波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就對世界充滿的好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的'知識的。還有就是說北宋的大科學家沈括也是通過“問”與自己的實踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學好問和觀察思考巧妙地結合了起來。證實了上面的觀點。

　　最后，課文總結了：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。得出了最終的結果。

　　通過學習了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學與問，正如那一句俗語：小疑者小進，大疑者大進。學與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識的海洋！

　　范文三：

　　初讀23課課題，我不禁產生了疑惑�！皩W與問”，一下子就讓人聯想到“學問”一詞，本課也必說“學問”無疑。可學問從何處來的呢？帶著這個問號，我走進了課文。

　　而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認，這節課由于老師的生動講解與同學們的積極配合，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

　　學問何處來？從勤學好問中來，因為勤學好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因為勤學好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。

　　而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當時自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。

　　何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現在我們家庭作業中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。

　　那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的�！蔽醾冾D時抓狂，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問？”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。

　　一道昨日不會之題不問個究竟，導致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，M君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因為平時在同學面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽？

　　而今天學的《學與問》這一課也解開了我心里許久的一個結，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。

　　向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現，而在千萬個“為什么”中我們也能學到更多的知識，做到真正的有學問。

　　我請教，我學習，我快樂！

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