小站歌聲讀后感八篇
【篇一：讀《小站歌聲》有感】
今天我讀了《小站歌聲》這篇文章，它主要講了：苗老師患了白血病，她跟孩子們說她要跟城里的男朋友結婚，本想在黑夜里悄悄地離開，沒想到全班四十多個孩子都在火車站為她送行，孩子們唱了一首《好人一生平安》的歌送給苗老師，上車后苗老師哭了。
這是一篇極其感人的文章，文中的苗蘭老師是一位身患絕癥卻為孩子著想的老師。為了不讓孩子為她即將死去而感到悲痛，她編織了一個美麗的謊言。謊言的背后我們看到的是一個充滿愛的老師。文中的孩子們是那樣的淳樸。他們不舍得老師走，但還是送來了禮物，并用歌聲祝老師一生平安！
我們?yōu)檫@群善良可愛的孩子而感動，更為即將死去的苗蘭老師而感到悲傷。
在生活實際中，其實有很多像苗蘭老師一樣關心孩子的人，比如我和老爺都很喜歡吃雞腿，可是家里只剩下一根雞腿了，老爺為了讓我吃，編了一個謊言，說自己剛才吃過了，我便津津有味地吃了起來。事后我才知道，原來家里就只有一根雞腿，老爺是為了讓我吃才說他吃了的。
我從這個故事中收獲到：有時說謊并不是惡意欺騙，而是一種美麗的謊言，它的背后往往有一個美麗的靈魂。只要這個社會每個人都充滿愛，我們的生活就會更美好！
【篇二：讀《小站歌聲》有感】
如果世界上的好人數(shù)不勝數(shù)，那么，不顧個人私利，默默無聞地為他人奉獻，忠于職守的人就應該是最高境界的“好人”的目標吧。
這個故事敘述了一位老師離開她已教過的四十多個孩子的身邊，去舉行婚禮，舉定居于那兒，誰會知道，她在山村教學時，身上已患上了白血病，她奉獻了她多半個青春在三寸講臺上，僅留給自己半年的時間去追求生活的美好時刻，但她知道，讓村子的滿懷知識走出大山才是她覺得人生中最幸福的吧！因為那是那熱戀的職業(yè)，堅守職業(yè)是她的本分，孩子們的歡笑與成功是她努力得來的回報，那時的她。在人生的道路上僅有半年時間，但她談不上悲哀，也說不出快樂，因為這是她做出的選擇，在她臨走的時候，孩子們雖沒有張口拘留，但心里卻觸動著一股強烈的眷戀感與不舍，那時的她們像一棵棵被雨水澆過的禾苗一樣，悲凄地立著，表達他們心情的是贈給老師的一首歌——《好大一生平安》，這首歌里含藏多少不舍與他們真誠的祝愿，縈繞在苗老師的耳中的只是悲哀與難舍難離的弦律，盡管滿是舍不得，但她還是隨車而去……
教師的職位盡管平凡，但彰顯的卻是高尚與偉大，教師的精神盡管不鮮見，但彰顯的卻是他們無私奉獻的高尚品格，能夠選擇走向三寸講臺，這已經(jīng)是一種神圣抉擇，能夠選擇花費半個青春陪伴莘莘學子，盡管容顏憔悴，玉容淡化，這已是足夠讓人躊躇的，好人就誕生在這個默默無聞，忠于職守，花費青春付諸于自己的崗位。毫不掛念個人利益的神圣職業(yè)上的所屬人群中，祝他們一生平安。
【篇三：讀《小站歌聲》有感作文】
在《課外閱讀》中我讀了一篇很感人的文章，題目是《小站歌聲》。
它講述了一位叫苗蘭的山村教師在三天前去體檢，結果查出患有白血病，只能活半年的時間了。回到山村后，她不想讓孩子們知道這個噩耗，就說她要和遠隔千里的男友結婚在城里定居了。她本想悄悄離開山村，就在那天夜里，全班四十多個孩子一起來到車站為她送行。
這篇文章雖然十分簡短，但是卻令我感到震撼。盡管老師對學生們的付出沒有提到一字一句，但通過對“四十多個孩子含著淚水，像一顆顆被暴雨澆傷的禾苗一樣，凄背地立著”這行文字的描寫，我眼前立刻浮現(xiàn)出苗老師平時對孩子們無微不至的關懷和諄諄教誨的畫面，孩子們是舍不得老師離開才夜里趕來送別苗老師的。從孩子們?yōu)槊缋蠋煖蕚涞囊缓t子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜作為祝賀新婚的禮節(jié)，可以看出苗老師平時是多么受到孩子們的愛戴啊！一位普通的山村老師，把一生都獻給了山區(qū)的孩子，直到她人生旅途快要結束的時候，她想的還是她的學生。這是一位多么偉大的老師呀！生活中有千千萬萬個像苗老師一樣的好老師，她們不都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照嗎？
而我們作為一名學生，只有努力學習，才能報答老師對我們的辛勤付出。
【篇四：讀《小站歌聲》有感】
這是一篇極其感人的文章，讀后，我的淚水在眼眶里直打轉兒。苗蘭老師身患絕癥，而她卻告訴孩子們，要去遠隔千里的地方，結婚定居，她為什么要編織這個美麗的謊言？
站牌下，放著一簍子山核桃，樓把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
不知實情的孩子，居然舍不得老師走，卻送來一婁婁把上貼著紅雙喜的山核桃作為老師的結婚禮物，這最真摯的祝福背后隱藏著人世間最無奈的生死離別，悲喜交集，似喜實悲。
文中寫道：班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒伞！?/p>
有過多少往事，
仿佛就在昨天；
有過多上朋友，
仿佛還在身邊。
也曾心意沉沉，
相逢是苦是甜，
如今舉杯祝愿，
好人一生平安……
這歌聲是那么的真摯，讀完之后，在我的`身邊好像還有歌聲一直在回響，那是孩子們的心聲，是熱愛著他們的老師的山里的孩子們對老師最深切的愛意。
“苗老師失聲痛哭起來”苗老師是多么的不愿意離開這塊熱愛著的土地和這些她深愛著的樸實的的孩子們啊。可是，苗蘭老師沒有辦法，她不得不離開。于是苗蘭老師靜悄悄的選擇了先走一步。
與苗蘭老師相比，在我們周圍，有多少位高權重的人，為了贏得榮譽與利益，視利己為高尚，不懂得自身的修養(yǎng)。這樣的人含有一時的顯赫，不會像那些平凡而偉大的人一樣被世人記住。
【篇五：讀《小站歌聲》后感】
讀完這篇微型的小說，從文中的字里行間中，我感受到了師生之間那種深厚的愛。
故事的內容：在昏暗靜謐的鄉(xiāng)村小站，一位女老師提著行李來到站臺。她本想一個人悄悄地離開鄉(xiāng)村，沒想到班里四十多個孩子來為她送行。
三天前，她去了趟縣城，回到鄉(xiāng)村，告訴孩子們說：“要和遠離千里的男友結婚。然后，她就在那定居。孩子們舍不得她，卻沒挽留，只將淚水灑下。
車窗中，她聽到了孩子們?yōu)樗摹逗萌艘簧桨病贰＿@歌聲，低沉悲哀。這是孩子們最真誠的祝愿。
車上的她哭了。
孩子們怎會知道，她不是去結婚。三天前，她去縣城，被查出患白血病。在人生的路途上，她只有半年的時間了。
在讀完這篇微型小說，我發(fā)現(xiàn)了女老師的偉大。因為她不想在孩子們蔚藍的天空里，留下悲哀的陰云。所以，她編造了一個美麗的謊言。
從這篇文章中，我感受到了師生之間濃厚的愛。孩子們雖舍不得老師，只有將淚水揮灑，并用鄉(xiāng)里淳樸的方式送別老師，表達對老師的祝福。
但愿好人一生平安。
【篇六：讀《小站歌聲》有感】
《小站歌聲》是我最喜歡的文章，它主要講了一位身患白雪病的山村教師苗蘭，在子夜時分與孩子們在車站分別的感人故事，這個故事使我認識到老師精神的偉大。
這是一個極其感人的故事，讀后，我的眼淚里直打轉兒。我仿佛看到了那一個個不知實情的孩子，雖然舍不得讓老師走，卻送來了一簍簍帖著紅雙喜的山核桃作為老師的結婚禮物。這最真縶的祝福背后隱藏著人間最真摯的情感。
讀后，我掩卷沉思：人世間的離別，莫過于生離死別，苗老師為了不讓孩子們傷心，才編織了這個美麗的謊言——要和遠隔千里的男朋友舉行婚禮，實際是自己去獨自承受患白雪病的痛苦，而天真可愛的孩子們，心里雖有千個萬個不舍，還是唱著《好人一生平安》到小站為老師送行，送去他們最美好最誠摯的祝福。由次我想到教我們的老師，他們中哪一位不是用他們的真情在細心呵護我們，教育我們？培育我們的每一位老師，他們常常帶病為我們上課，常常利用自己的業(yè)余時間為我們補習功課，處理作業(yè)，常常為了我們忘記了照顧自己的親人……因此我要大聲地說一句：親愛的老師，您辛苦了！
雖然我沒有經(jīng)歷過這樣無奈的生離死別，但是在日常學習和生活中，我可以體會到老師無私的愛。我一定會好好學習，不辜負老師對我們的期望。作文
【篇七：《小站歌聲》讀后感】
沒有強烈的情感投入，就不會有強烈的情感回報。我認為，這句話無論是用在父母身上，還是用在老師身上，都是可以體現(xiàn)的。《小站歌聲》中充分體現(xiàn)了這一點。
“苗老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。”“孩子們舍不得她，卻沒有張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。”“40多個孩子含著淚水，像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著。”“這歌聲，低沉悲傷。這是孩子們真誠的祝愿。”“歌聲像從淚水里濾出。”
這是一首用小詩形式寫的抒情詩，或者可以說是一篇抒情詩體的小說。這篇微型小說，首先征服我的是它飽滿而深沉的師生淳樸之愛。作者幾乎用淚水來描述這場師生之愛的。苗老師跟孩子們說，她要和千里之外的男朋友結婚，以后不會來了，還打算夜里悄悄地走，卻沒想到全班40多個孩子都到車站來給她送行，還送給苗老師一簍山核桃，簍上貼著紅色的雙喜字，這是一群多么有情有義的學生啊！臨別之際，孩子們個個眼含淚水，“像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著。”為苗老師唱《好人一生平安》。在此，孩子們的情感抒發(fā)到了一個高潮。列車開動了，孩子們像一陣旋風，隨車跑著唱著，“歌聲像從淚水里濾出，”這晶瑩凄清的歌聲里飽含著山村孩子對老師的無限的愛戴，無限的依戀和無限的祝福。苗老師對學生們也是一往情深。當她看到自己的學生來車站送自己時，“像觸電般渾身顫抖起來。”沒有對學生強烈的情感投入，就不會有如此強烈的情感反應。
這篇微型小說令人震撼的是老師的良苦用心：為了避免學生知道自己身患絕癥難過而假借要與千里之外的男朋友結婚，所以要離開山村。這一點不但一個處處為別人著想的師魂展示出來，而且使讀者在藝術感覺上受到很大的沖擊。孩子們傾注在老師身上的深情，正是對老師昔日付出的愛的回報！師生情如海，作者把這美好的師生情寫得飽滿豐盈，令我十分感動。
【篇八：《小站歌聲》讀后感】
人生就是一場戲，我們站在舞臺上不停地去唱。但站在人生的舞臺的時間，每個人都是不同的。并且戲的精彩程度亦不同。
我曾在一本書上看到過一篇名為《小站歌聲》的文章，文中的苗蘭老師就為我們獻上了一聲精彩而又令人心靈振動的場。
苗蘭老師是一位在貧困山區(qū)教書的老師。眾所周知山區(qū)的條件是非常的差，而苗蘭老師是一個年輕的女人，她能在山區(qū)里堅持那么多年就是足以說明她的堅強。
有一次，從縣城回來后，她便對孩子們說：“她將去千里外和自己的男朋友結婚，以后就在那里定居。”這對苗蘭老師來說是多么幸福的一件事呀，但對山區(qū)的孩子來說這又多么不幸呀！他們對苗蘭老師有太多的不舍，但又為了老師的幸福就沒有去挽留，就能灑下淚水來說明自己的不舍。觸動心靈的歌聲小學生作文大全
苗老師在子夜時分去了站牌，將永遠遠離這個她奉獻了自己多年的時光，和孩子們有著太多回憶的地方，苗蘭老師該多么不舍呢？但她必須走，當她到達站牌，她的心猛地振動一下，映入眼簾的是全班四十名學生的目光，孩子們的眼睛紅腫著，旁邊還有著一筐山里的山核桃，上面貼了一個紅得刺眼的喜字，這是山里人慶祝新婚的禮節(jié)。
苗蘭老師走近他們，他們想對老師說得話太多了，但列車的長鳴聲卻越來越逼近他們，他們只能再次再眼淚來表達心中的滿是不舍。
苗老師將走，班長便對同學們說：“我們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒桑 贝蠹夷S了，班長起頭唱趕快，“有過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少朋友，仿佛還在身邊，他曾心意沉沉，相逢是苦，是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安。”列車徐徐開動，孩子們跟著列車一邊跑一邊唱。孩子們的真誠祝愿，環(huán)繞在整個站牌，車上的苗蘭老師哭了，不僅僅是因為不舍，因為孩子又怎么會知道，三天前，她去縣城，被檢查出患了白血病，在人生旅途中，她只有半年的時間——約83天的生命。
她不想在孩子面前倒下使他們傷心，她也有留下這些時間去陪伴親人。
“好人一生平安”，這是多么真誠的祝愿，但苗蘭老師卻不能這樣，但我還是真誠地祝愿天底下的“好人一生平安”。
【小站歌聲讀后感】相關文章：
小站歌聲作文范文08-26
小站歌聲作文四篇02-24
關于小站歌聲改寫的作文03-28
關于小站歌聲的閱讀題答案02-22
小站歌聲改寫作文06-23
《小站歌聲》續(xù)寫450字05-22
小站歌聲的閱讀題及參考答案03-19
小站歌聲改寫作文（精選3篇）10-14
高一寫作：小站歌聲 學生作文范文12-05