小兵張嘎讀后感五百字

時(shí)間：2021-04-07 20:09:00 讀后感我要投稿

小兵張嘎讀后感五百字

　　大家看過《小兵張嘎》這本書嗎？下面小編整理了小兵張嘎讀后感五百字，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)參考！

小兵張嘎讀后感五百字

　　小兵張嘎讀后感五百字1

　　《小兵張嘎》主要講在鬼子的一次突襲中，奶奶為掩護(hù)八路軍被鬼子打死，八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮叔叔也被鬼子抓走了，嘎子悲痛欲絕，他決心報(bào)仇，毅然出發(fā)去尋找打鬼子的地區(qū)隊(duì)伍，在路上，他誤把游擊隊(duì)排長(zhǎng)羅金保當(dāng)作漢奸，想繳他的槍而鬧出笑話。后來，人小鬼大的張嘎喬裝打扮成賣西瓜的小販，繳了胖翻譯的“真家伙”，為了不讓隊(duì)長(zhǎng)把他收回去，他竟然動(dòng)了“嘎氣”，將槍藏到了鳥窩里，因而受到了批評(píng)關(guān)了禁閉，經(jīng)過區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的教育，嘎子終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　在一次戰(zhàn)斗中，他受了傷在老鄉(xiāng)家里休養(yǎng)，游擊隊(duì)攻打敵人崗樓時(shí)，他偷偷從老鄉(xiāng)家里跑回參戰(zhàn)，不幸在進(jìn)城偵察時(shí)被捕，在敵人面前，嘎子剛強(qiáng)不屈，并在戰(zhàn)斗中逃了出來，他配合游擊隊(duì)拔掉崗樓，救出了鐘亮。戰(zhàn)斗勝利了，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)代表部隊(duì)表?yè)P(yáng)了嘎子，獎(jiǎng)勵(lì)給他一支真正的小手的槍，嘎子終于成了一名出色的小偵察員。

　　有一次，嘎子為了救自己的朋友，不顧危險(xiǎn)偷偷接近看管朋友的鬼子，將鬼子殺死，救出了朋友。日本軍知道了這件事，便派人捉拿嘎子和他的朋友，是嘎子，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，躲過了鬼子一次又一次的追捕。

　　我想嘎子是懷著一顆為國(guó)家為人民的心加入兒童團(tuán)，他的勇敢機(jī)智、正義敢和他的吃苦耐勞使他連連取得勝利。

　　嘎子的確是一個(gè)受人稱贊的勇敢的小男孩，雖然也犯過錯(cuò)誤，但他在隊(duì)長(zhǎng)的教育下很快就改正了錯(cuò)誤，還在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇地和游擊隊(duì)去戰(zhàn)勝敵人。不論是遙遠(yuǎn)的路途，還是險(xiǎn)惡的環(huán)境，都不能阻擋張嘎那顆投奔革命的火熱的心。

　　從張嘎身上，反映出他敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的大無畏的革命精神。我們也同樣可以把他的精神運(yùn)用于現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)中，面對(duì)困難勇于克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。我們要以張嘎為榜樣，努力學(xué)習(xí)才能為國(guó)家為人民做出貢獻(xiàn)。

　　小兵張嘎讀后感五百字2

　　前兩天我讀了一本書，書名叫《小兵張嘎》。這是一個(gè)小英雄的故事。在白洋淀邊上有條村子叫“鬼不靈”，小兵張嘎從小就在那兒祝他5歲的時(shí)候媽媽就病死了，爸爸也被日本鬼子打死了，他和他奶奶相依為命。西院有一位養(yǎng)傷的八路軍是區(qū)隊(duì)的偵察排長(zhǎng)，名叫鐘亮。有一天，小兵張嘎看鐘亮同志正在削一把木頭手的槍，他想“一定是給我的。”沒等老鐘削完他就搶過來，鐘叔說“是給一個(gè)抗日小英雄的。”打這以后，小兵張嘎就決定立志做個(gè)“抗日小英雄”。特別是在日本鬼子肥田一郎把老奶奶殺死又把老鐘叔叔抓走后，小兵張嘎便下決心要參軍，要為奶奶和鐘叔叔報(bào)仇。小兵張嘎參了軍后，用他的機(jī)智勇敢在一次又一次的戰(zhàn)斗中獲得了勝利!讓我印象最深的是那一次戰(zhàn)斗：區(qū)隊(duì)長(zhǎng)安排張嘎去引敵人到埋伏區(qū)。小兵張嘎帶著雞蛋去哄騙日本鬼子，使日本鬼子來到了埋伏區(qū)，“轟”的一聲，敵人的一部分部隊(duì)被炸，大個(gè)李拿著機(jī)槍掩護(hù)戰(zhàn)友們前進(jìn)，在20分鐘內(nèi)就把日本打敗了。

　　張嘎的童年和我們不一樣，他從小就沒有了親人，但是他還是勇敢的面對(duì)，用自己的機(jī)智勇敢為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)。我體會(huì)到：我們要象小兵張嘎那樣勇敢機(jī)靈，從小胸懷大志，遇到困難要勇于克服困難。

　　記得有一次，老師布置了許多作業(yè)，我累得都動(dòng)不了就在哭，不愿意動(dòng)腦筋，想放棄。看了這本書之后，我決心要改正這種怕困難、不愛動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣，做什么事都要勇敢面對(duì)。

　　【擴(kuò)展閱讀篇】

　　讀后感，顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩(shī) 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來形成文字，就是讀后感。

　　注意點(diǎn)：

　　1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對(duì)象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的`時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。

　　2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬(wàn)不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

　　一、首先了解"經(jīng)典式"讀后感的結(jié)構(gòu)模式

　　讀后感也離不開"讀"--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開"感"--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點(diǎn)"前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

　　述讀(前提)

　　發(fā)感(論證)

　　感點(diǎn)(橋梁)

　　結(jié)感(升華)

　　在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，"感點(diǎn)"是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

　　在整篇文章中，感點(diǎn)在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點(diǎn)"承接"述讀"。讀后感的寫作，必須是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎(chǔ)，"感"是"讀"的延伸或結(jié)果。"感點(diǎn)"也領(lǐng)起"發(fā)感"，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)"感"字。"結(jié)感"收束全篇，升華感點(diǎn)，是"感"的歸宿。

　　注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點(diǎn)"這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

　　二、掌握"經(jīng)典式"讀后感的寫法

　　第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感》等等。

　　標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

　　注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

　　第二步：述讀--引

　　講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

　　注意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。

　　2、對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

　　3、篇幅較長(zhǎng)的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。

　　4、"述讀"材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。

　　5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長(zhǎng)或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。

　　第三步：感點(diǎn)--議

　　議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

　　注意點(diǎn)：感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無源之水，流而不遠(yuǎn);感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立

　　第四步：發(fā)感--聯(lián)

　　"發(fā)感"就是對(duì)"感點(diǎn)"--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

　　注意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬(wàn)里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。

　　2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

　　第五步：結(jié)感--結(jié)

　　結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)。

　　注意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

　　2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。或發(fā)人深思，或氣勢(shì)磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

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