畫家和牧童第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
畫家和牧童第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)生字：戴 價(jià) 購 墨 抹 。
會(huì)寫生字：商 抹 決 價(jià) 錢 購 。
２、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的著名。
３、積累稱贊畫技高超的詞句。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的著名。
【流程預(yù)設(shè)】
一、情境導(dǎo)入
課前談話：小朋友，你喜歡畫畫嗎？上課前，咱們先來欣賞一幅非常有名的國畫。
簡介：這是一幅《斗牛圖》，畫的是兩頭牛搏斗的驚險(xiǎn)場面。這幅《斗牛圖》被視為絕世佳作，珍藏在中國臺(tái)北的故宮博物院里。畫這幅畫的就是唐朝著名大畫家戴嵩。
你聽懂了什么？
（學(xué)習(xí)：戴 嵩）
（揭題讀題）
二、通讀，了解大意
１、課前我們已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在請(qǐng)大家再大聲地讀讀課文，看誰把生字寶寶讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。
（自由讀）
２、誰愿意把書讀給大家聽？其他小朋友要仔細(xì)聽，會(huì)聽才會(huì)學(xué)習(xí)。
３、他們哪兒值得你學(xué)習(xí)？
４、咱們讀了這么多遍課文，你讀懂了什么？
５、引專題：這節(jié)課，咱們就先去感受這個(gè)畫家的著名。
三、專題研讀：著名
１、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文的第１-４小節(jié)，邊讀邊想：你從哪些地方可以看出戴嵩是個(gè)著名的畫家。
２、出示：
⑴ 他的畫一觀賞。
自由讀，（抽）說說理由。（吸引人，讓人很欣賞，給人美的享受）──你能讀出這種感受嗎？
⑵ 看畫的人沒有購買。
抽讀，為什么這么讀？──學(xué)著他的樣子來讀一讀。齊讀──誰再來讀？
（我聽到你花了大價(jià)錢去購買戴嵩的畫）誰還想花更大的價(jià)錢去購買？抽讀──花了大價(jià)錢就一定買得到嗎？你是從哪體會(huì)到的？──太奇怪了，為什么這些人要這樣爭著去購買？
（珍貴，受人喜愛，很多人）
３、把自己的這些感受讀出來！配樂齊讀１～４小節(jié)。
４、你還從哪看出戴嵩是很著名的畫家？
５、出示：
一會(huì)兒一會(huì)兒夸贊。
抽讀──點(diǎn)撥：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描，出示國畫圖理解詞義──現(xiàn)在我們?cè)賮碜x好句話。（齊讀）──你好象看到了什么（快、熟練、高超）──你看到了怎樣的斗牛圖（栩栩如生、活靈活現(xiàn)）？──３次引讀。
６、你聽到了誰的夸贊？
⑴ 趕緊當(dāng)當(dāng)商人和教書先生稱贊稱贊這幅畫吧！
（自由讀）
⑵ 哪位小朋友先來稱贊？（你是？）──誰還想來稱贊？（你是？）──我們也來學(xué)著他的樣子來稱贊稱贊。
７、拓展：小朋友，如果當(dāng)時(shí)你也在看戴嵩畫畫，你會(huì)怎么稱贊？
（準(zhǔn)備：站起來，我們也來紛紛夸贊。）
８、讓我們帶著敬佩之情再讀１～４自然段，再去感受這位大畫家的著名吧。
四、拓展訓(xùn)練
有許多畫家以畫動(dòng)物而聞名，齊白石畫的蝦，徐悲鴻畫的馬，李苦禪畫的鷹，課后大家可以去收集這些畫家的畫欣賞欣賞。
五、復(fù)習(xí)字詞 規(guī)范寫字
１、１～４自然段中的生字寶寶迫不及待地走出課文，帶著新伙伴一起想考考你們呢。
２、你們看，這節(jié)課要我們寫的生字寶寶和我們見面了，打招呼：商 抹 價(jià) 決 錢 購。
３、仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字：商 抹 購 。
５、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。
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