關于小學學校教學工作計劃
關于小學學校教學工作計劃
教學工作是學校的中心工作，優良的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師扎扎實實做好教學工作，確保教學質量穩定提高，特制定本制度：
一、工作內容
加強教師業務水平，促進課程改革。
加強常規工作，深化課程改革。
加強教研活動，提高活動質量。
二、工作的具體措施
教學工作以課程理念為導向，推進素質教育、提高教學質量。
（一）加強教師業務水平的提高
教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關系著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質量。
加強教師的師德培訓
本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。
加強教師的業務學習，培訓和交流
隨著新課程改革的不斷推進，加強教師的課改意識和課程理念的學習將直接關系著新課程教學的效果。本學期我校將積極鼓勵教師自覺學習新課程理論，并教研組及時組織一至四年級教師學習新課程理論，參加上級各種優質課、培訓等。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會寫出心得。促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
加強校本教研
本學期通過各種培訓、學習，積極組織各年級教師參加公開教學，安排全體教師有針對性地對各年級進行集體備課，落實和加強校本教研。對于教師在教學實踐中發現的問題和疑難學校將積極組織教師進行交流、討論，發現問題，解決問題，積極地推進新課程改革。
（二）教學常規工作
加強常規工作管理
本學期將進一步加強常規工作管理，堅持隔周檢查一次常規工作，由教務處，教研組檢查登記。并在會議上進行公布檢查情況，將意見和不足及時反饋給教師，每次檢查后必須有“檢查小結”。檢查后由校長，教務主任，教研組長三人簽字。
備課：備課是上好課的前提，教師要根據本班學生的實際情況，結合集體備課，認真做好課前準備，重點突出、難點分散，教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學的活動課等進行了專業有效的課前備課，以確保課堂教學有效地進行。并在課后根據本課時的完成效果，及時反思，做好課后延伸。
上課：課堂40分鐘是教學中最為關鍵的部分。教師要充分體現學生的主體性，突出學生并做好學生的課堂延伸。
作業：每科授完一課或一節內容后，應布置適量的作業，課堂作業要認真批改，并作講評。課外作業不能太多。
語文每授完一課和一個基礎訓練后，至少應做作業一次，三至五年級作文，周記每學期不得少于8篇，一二年級每天做作業一次，說話課要有練習。
各年級語文教師要注意加強學生的聽力訓練，每課要保證有一次聽寫。
數學作業每周不得少于5次，按實際授課周數計劃學生作業次數。一年級作業每周四次。
其他學科每授完一課做作業一次。
注意減輕學生過重的學業負擔，一、二年級一般不留書面家庭作業，其他年級書面作業控制在一小時之內。
考試：考試是檢驗學生學習成績的重要手段之一。通過考試可以發現學生在學習中存在的問題，也可以反映教師在教學中的不足。
每授完一定的內容時，要利用教研室下發的單元自測卷進行測試，批改后要認真講評，并做好成績登記。
期中考試由教導處統一實施。
期末考試由教導處按上級統一安排。
加強教學評價體系
隨著新課程的實驗工作不斷深入，需要構建更加完善的教學評價體系。在關注學生學業成就的同時，更加注重了學生能力的形成，情感、態度、行為方式的發展。既要注重結果，更要注重過程。把教師評價與學生自我評價相結合，把學生成績的素質能力相結合。由多種評價形式相結合的個別差異，關注學生的個性發展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學評價。
（三）、積極組織開展教研活動
理論與實踐相結合，通過教師的培訓等理論學習后，我校將積極組織教師開展各種形式的教研活動。
備課，本學期將采取課前備課和集體兩種形式進行備課。課前備課要求教師結合新課標的要求，認真備課，要求在備課中創新，安排有效的教學活動和教學方法，認真完成教后記。同時，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校教師交流探討，探索新的教學方式。
公開教學中的三個“五”
為了有效地開展校本教研，本學期公開教學將重點放在一至五年級進行。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學的教師和內容安排好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個學期備五節、聽五節、評五節，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。
三個“一”活動
學校對六年級在三、四、五月份各進行一次月考，并對學生成績進行實事求是的評價。
加強對實驗室、圖書室的領導工作，做好校園文化的建設。
（四）、提高教學質量的措施
做好“結對幫扶”
為了更好的利用教學資源，以“優生輔導中等生，良好學生輔導差生”的“一對一”之方法來全面提高教學質量。
教師利用好“教輔資料”
教師利用課余時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學大綱要求詳細具體的輔導學生掌握課堂上沒有掌握的知識，鞏固已學的知識，以此來達到全面提高學生的解題素質。
組織好公開課教學
本校基礎最薄弱的是一、二年級，為了提高此年級的教學質量，學校組織相關教師進行公開課教學，并調集全校的優秀教師對其進行教學指導，以提高該年級的教學質量。
注重六年級的教育教學。
六年級的教學是本學期的教學的重中之重，學校領導要對六年級的學生進行思想教育、紀律教育，幫助班主任做好班級工作，全面提高教育教學質量。
三、常規檢查
每周一由教務處組織常規檢查一次，并做好記錄。
平時根據需要教務處將不定期地對部分教師進行抽查。
小學學校教學工作計劃（二）
一、指導思想：
在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，扎實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。
二、工作目標：
抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；
以“四課”活動為平臺，開展特色教研，促進教師群體專業化水平的成長；
學年統考成績保四。
三、主要工作要點
繼續推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。
狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，（以《舊縣小學教學常規管理制度》為準）
加強小學科教學及校本課程（寫字、經典誦讀）的管理。
開放圖書室，加強循環教材的管理。
深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。
加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。
附：資料收集目錄：
（1）校本培訓計劃及記載。
（2）學區聯片教研活動記載。（每學期各4次）
（3）教研活動資料，含教師電教運用反思（每人每學期一篇）、教師個人計算機文件夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。
（4）空中英語使用記錄。（專門登記，每月4節）
（5）校本培訓過程記載及過程資料。（案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。）
深入按課程標準的學習和考試工作。搞好學籍建設，規范學籍管理。
小學學校教學工作計劃（三）
一、指導思想
全面貫徹教育方針，全面實施新課程改革，強化質量意識、服務意識和安全意識，加強過程管理，努力提高課堂教學效益，全面提高教育教學質量。堅持教學為本，教學質量是學校生命線的指導思想。堅持一切為了學校的發展，一切為了師生的進步和提高的原則。努力為學生和教師的發展搭建平臺，創造條件。
二、主要工作目標：
根據高碑店市教育局3·10會議精神和鎮總校的工作安排，結合我校實際情況，確定本學期工作目標。
以全面提高教育教學質量為中心，以深化教育改革全面實施新課標為重點。深化管理，不斷完善管理機制，全面提高教學質量。
加強教學環節管理，力促薄弱環節，教學管理力求精細化；調整和完善學校管理機制，使之更符合新課程理念的要求。搞好校本培訓工作，以提高全校教師隊伍的思想水平、業務水平。
繼續學習《新課程標準》，討論如何在實際的教學中體現“自主、合作、探究”的教育教學思想，如何使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，讓教師淡出主導，讓學生唱響主角。
認真落實新的課程標準，積極穩定地推進教育教學改革，逐步建構起自主、探究、合作、互動的新型學習方式，逐步實現教師角色和教學行為的轉變。
建立長效學習機制，堅持學習與教改教研相結合，形成人人搞教改，人人搞教研的良好氛圍，促進教師業務水平不斷提高。積極參加各級組織的培訓，力爭取得優異的成績。
繼續加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。繼續加強教研、教科研活動，擴大經驗交流的渠道，抓好典型，用好典型。廣泛開展優質課評選活動，做到人人聽、評、導，以此來提高教師的業務水平。
引導教師積極參加鎮總校組織的集體備課、拜師活動，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
加強領導干部擔課、聽課、導課力度，不做事物性、應付性領導。
充分利用學校資源（如：微機室、語音室、遠程教育室），使其真正做到為師生服務。
在各科教學中注重加強心理、健康教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。切實加強非統考科目教學，特別是音樂、體育、美術、信息技術等課程教學，關注促進每個學生的健康、合諧、全面發展。
認真組織好“三個一”和“三節課”，即：“一次報告會、一次社會道德實踐活動、一次演講比賽”，開設好誦讀課、寫字課、民族常識課。
三、工作策略：
工作思路：抓穩定、促發展、創特色、求提高
工作作風：求實、求精、求深、求新
工作方法：日事日畢、周清月結
四、具體工作：
（一）以教育觀念轉變為關鍵，加快學校教改進程
3年多來，課改已在我校全面展開，并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何變先發優勢為持續優勢，變先行發展為長久發展，這是我們應該而且必須思考和努力的方向。現階段極為迫切而十分重要的任務就是——用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。
進一步更新觀念
隨著新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現成路可走，只有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面地理解課改精神，才能堅定信心，勇于創新，避免穿新鞋走老路，保持參與激情。因此我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《基礎教育課程改革實施綱要》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。對課程標準進行“溫故知新”，充分領會其中蘊含的先進教育理念。
不斷完善課程體系
不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展。規范學科課程，進一步強化教育法規意識，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態度用好“三表”，上足、教好所有規定的課程。教師一律不得私自調動任何課程，如有特殊情況，必須經教導處同意。本學期教導處將不定期對課表執行情況進行檢查。
（二）以教學常規管理為抓手，提高教育教學質量
為建立有利于實施素質教育的正常秩序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規范化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量：
遵循課堂教學“五原則”
⑴目標性原則。每堂課要有明確的思想教育目標、知識教學目標、能力培養目標。
⑵針對性原則。教學過程、內容、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要考慮全班和各種層次學生的認知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生有所收獲，有所提高。
⑶主體性原則。要變“講堂”為“學堂”，變學生被動聽課為主動積極參與課堂教學動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。
⑷思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教育，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。
⑸精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進學生主動學習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。
抓好教學常規管理
⑴教學設計
教學設計是搞好教學工作的重要保障，為抓好這項工作要求教師做到：
①備課標、備教材
任課教師結合課程標準，通讀全學期教材，掌握各章節在教材體系中的作用、地位，深刻領會全冊教材的結構，教學目的，教學任務等。確定所教內容的具體要求，寫好單元設計，明確每單元的重點、難點，基礎知識，能力培養及有關要求，制定具體措施，合理進行課時設計，做到對教學內容融會貫通，運用自如，對三維目標把握準確、到位，優化教學結構，合理安排教學流程。
②備學情、備學法
了解學生學習興趣，習慣、態度和方法，了解學生意志、性格、氣質、心理素質及分析，判斷、綜合、歸納、閱讀等各種能力，摸清學生對原有知識的掌握情況，根據教學內容，結合學生自身特點，指導學生運用正確的學習方法。
③備教法和教具
在備好課標、教材、學情、學法的基礎上，選擇合適教學方法，選好或提前制作教肯，提前做好演示實驗和學生實驗。結合教學需要使用好多媒體課件。堅決克服只管教、不管理，只重知識不重視學生的思想，堅決廢除滿堂灌的教學方法。
④教學設計包含課題、授課類型、課時數、三維目標、重點難點、教法、學法、教具、教學過程、板書設計、課堂反思等環節，其教學過程一律使用表格化。
⑵課堂教學
①課堂教學設計
能準確把握三維教學目標，能充分利用教材和校內外資源，體現應變能力的預設，實驗課演示實驗開出率達100%，有條件的分組實驗開出率達到90%
②教學技術
根據教學活動需要，能調動所有學生學習的積極性，教學語言和藹可親，有條件的利用現代化教育技術手段。
③教學方式采用
努力為學生提供動手實踐，自主探索，獨立思考，使用交流的空間。
④學習環境的創設
能用多種教學手段調動學生參與學習活動的興趣，善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。
⑤課堂調控
能根據教學設計組織教學活動，并對課堂活動過程進行有效指導，做到放得開，收得攏，能發現利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生發展，師生相長。
⑥過程評價
能通過課堂教學過程評價，引導調控教學活動，能采用多樣化、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。
⑦教學效果
學生積極主動參與學習活動，掌握所學知識和技能，通過學習活動使學生形成對個人、社會相關問題的正確認識。
⑶作業布置與批改
①作業布置
根據本班學生實際和教材內容及學科特點，精心設計作業，考慮學生時間及各科的聯系，必要時布置一些新型作業，如：實驗、學習、操作性作業。布置作業時既要有總體要求，又要有對題目的個別要求，嚴禁臨時生成隨意點題的應付現象。同時，要針對學生的年齡特點，設立基本題、提高題、綜合題，題型間的比例合理，不同學生可以設置必作題、選作題、追加題，讓學生按期完成學習任務。
各年級作業量：小學一二年級不留課外書面作業；三四年級不超30分鐘；五六年級不超1小時。
②作業批改
要求全批全改，作文每學期八篇為宜，每次必須講評，一般情況下批改作業在24小時和學生見面，特殊情況下面批面改。批改作業有激勵性評語，有批改日期，教師一律用紅筆批改，可以采用等級制，錯誤處要進行二次批改。
批改要有記錄，記錄內容有整體學生作業情況的分析，學生知識技能技巧掌握情況的分析，教學中存在的問題拭的分析。
⑷課外輔導
①要因材施教，分類推進，照顧差異。
②要做到“三多一交流”即：多進教室，多了解學生學情，多接觸中等生與學困生，帶著感情輔導學生，自習時間不得講課。
③可采用單項訓練，答疑等形式進行輔導。
④對學生提出的問題要認真解答，百問不厭，耐心細致。
⑤對于缺課學生，利用課余時間及時補課
要求：
⑴學校制定有特色的教學設計管理措施，學校檢查制度內容包括：檢查教案的方式、內容、標準、次數。每次檢查情況的總結。
⑵建立聽課，評課制度，強化課堂教學管理，建立教師課堂教學評價制度，學生對教師授課的評價制度，舉辦公開課、觀摩課、優質課評比等。
⑶建立作業批改的檢查、抽查和不定期檢查制度，檢查結果記入教師業務檔案，學校教導處、年級組、教研組依據學校實際情況，建立檢查制度。
⑷制定輔導制度，狠抓制度的落實，做好檢查記錄。
⑸學期初要制定教學計劃、備課計劃，本學期要有詳細的總結，編定成績冊，進行試卷分析。
質量是教育的生命線。教導處進一步加強質量抽測，加強評價研究。語文學科方面，進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。教師要引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感想。在日常的學習中，教師要注重過程性評價，無論是課外閱讀，還是口語交際，或者習慣養成，都應即時觀察，及時記載學生學習成果，讓學生享受學習的喜悅、體會成功的感受。在數學學科方面，進一步提高學生的計算能力和邏輯思維能力。英語教師要注重學生英語口語和聽力的訓練，要重視學生英語學習的興趣培養，以凸顯我校英語教學特色。其他各藝體常科教師同樣要以新的質量觀、人才觀來對待本科目的教學工作，對每一個孩子負責，認真扎實地上好每一節課。
（三）以教育科學研究為重點，加大教學改革力度建立和完善校本教研制度。進行課改教學研討。
一至三年級教師面對新課程，在教學中會出現困難，本學期將繼續組織教師學習交流會，對新課改工作及問題的對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。
（四）以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力
教師是學校的第一資本，提高教師群體素質是實施素質教育的關鍵，本學期將進一步加強教師基本功訓練。通過多種途徑促使他們迅速成長。開展“五個一”活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節以上課改研討課，參加一個課題研究，寫一份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章，遞交一份以上典型案例的反思報告，建立“教師檔案袋”，努力促使教師專業化水平的提高，形成全新的教育智慧。
大力推進名師工程。充分發揮骨干教師在教育教學中的示范指導和輻射帶動作用，并促進他們進一步成長。
（五）以音體美教育為突破口，促進學生全面發展
1、正常開展藝體工作，正確處理好普及與提高的關系，要在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀人才。各班主任要做好組織、協調、教育工作，讓學有余力、學有興趣的學生得到充分發展。組織運動隊，加強訓練，活躍身心，發現更多的體育苗子，爭取運動會比賽中為班級、為學校爭光。
2、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作的，確保每周的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠占；要認真開展健康知識教育，樹立“健康第一”的指導思想。
3、充分認識開展科技教育活動對學生的創新精神和實踐能力的重要性，經常開展科技教育活動。
五、工作難點：
教學常規的制度化、規范化。教研組活動的實效性、針對性。
加強教師間拜師活動過程管理，明確任務和職責，做好活動記錄，建立拜師活動檔案。學校在活動過程中積極配合總校組織的拜師活動，從全局觀念出發，從整體教師隊伍建設出發，支持指導教師的工作，鼓勵學習教師不斷充實自己，虛心向指導教師請教，盡快成為我校教師隊伍中新生骨干力量。活動過程中指導教師要精心準備，爭取產生最佳效果，對學習教師有巨大影響。利用師徒聯系日、集體備課日，指導教師和學習教師互相聯系，密切溝通。指導教師要耐心輔導，學習教師可以帶著問題向指導教師請教。
為更好地落實3.10會議精神，立足于校本培訓，提高教師的綜合素質。校本培訓是學校根據本校教師實際，為提高教師綜合能力素質而進行提高培訓的一項活動。為抓好這項工作，將校本培訓視為提高教師綜合素質的主陣地。校本培訓要注重從小事抓起，從教師的言行、工作態度、工作紀律、業務水平、思想水平等方面進行培訓。
⑴加大畢業班的管理力度，做好學生的思想教育和理想教育，充分一切可以利用的時間，并抓好時間的有效性。同時做好家訪工作，取得家長的支持，共同完成教育的目的。⑵領導深入畢業班進行課堂研究指導，定期召開畢業班教師會，研究討論存在的問題，指導改進的方法，多聽推門課，以督促教師研究課堂教學，使畢業班的成績穩步上升。
六、突出重點，突破難點的措施與途徑。
（一）堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度的落實工作。
教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教學質量的保證和基礎，教學常規的工作要從教學的每一個環節做起。
對備課、上課、為學生布置作業提出明確要求。
備課：嚴格以學校的規定進行備課，體現各學科《課程標準》的基本思想。備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘。
上課：要求教師嚴格遵守上課紀律，使課堂真正成為教與學的主陣地；教師在課后對課堂進行小結，并以“課后小結”“課后反思”等形式添注在備課本中。
布置作業：既體現面向全體，又要體現分層要求、分類提高上。
通過理論學習，教師的實踐，引導教師的自我反思提高教師備課上課的水平。
以課堂教學觀摩競賽為平臺，真正做到“以評促改，以評促學，以評促提高”全面提高課堂教學水平。
加大檢查監督力度，并及時進行反饋總結。
（二）充分發揮教研組的作用，使之不僅成為教師交流研討的主陣地，學習提高展示的平臺，與學校溝通交流的橋梁；還是開展學科活動學生展示才藝的舞臺。
對教研組活動提出要求：做到有計劃、有記錄、有總結，保證活動的時間、活動的地點、參加的人員。
（1）對制定教研組活動計劃進行指導。
（2）制定固定的活動時間、活動的地點。
（3）既有理論學習又有教學實踐活動
定期開展教研組活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，互相聽課交流，在研討課中，展示本組教師上課的水平。
（三）加強家校溝通，定期召開家長會。
結合實際，制定家長學校工作計劃（學校），積極組織家教輔導工作，確保四落實與此同時建立起學校與家長長期聯系制度。積極開展豐富多彩的家教活動，如開展家教座談會，設立家長接待日，舉辦專題講座，發放宣傳資料等。4-5月份第十二屆家長學校和幼兒第二屆家長學校繼續開課。6月份將組織進行第十一屆家長學校和幼兒第一屆家長學校學員結業考試。
結語
全體教師：
新學年我們將面臨新的工作任務，面臨新的機遇與挑戰，扎實工作、積極進取、求實創新、奮力拼博。在新的課程改革中展示自己的風采，在教育教學改革的大潮中奮進。在工作中要相互理解、相互支持、團結協作、嚴與律己、寬以待人。要有容人之長，要有寬厚之心，遇事要換位，處事要豁達，要珍惜緣分，珍惜友情。
新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求。我們堅信，有“三個代表”重要思想的指導，有中心的領導，有全校教師務實創新的工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。
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