小學三年級老師的工作反思
小學三年級老師的工作反思
一周周，一天天，一課課，在不斷進行著。回顧近來的教學，我有以下的反思：
一放慢。不知道是自己性格因素，還是沒有經驗的原因，在教學上有時會急躁那么一點點。有時會有種想把某個內容，某一課在某一天或某一節課盡量講完的想法和心情。結果呢？效果不佳。趕是很難出效果的。教育本來就是個慢活。另外加上學情，我們班的孩子有很大一部分基礎不好、接受能力也不高。越往后教學，我也越能感覺吃力，孩子的怠慢更讓效果大減。好吧，必須放慢些，扎實點！
二要有清晰的思路和明確重難點。有時常想把每堂課上得和公開課一樣（雖然有難度），因為那樣更有效。為什么呢？我想就在于公開課有更清晰的思路，在重難點的突破上更到位。是啊，平時每天上新課，客觀上也是很難把這兩點做到位的。但我想，一定要去努力。平時的一堂課也不光要完成相應的目標，也要有更多的思考。哪里是重點，要怎么突破，在這個重點上如何下功夫，多花時間。難點你又打算如何解決，怎么設計？平時在備課時，看了教參，能明確這些目標和重難點，但是我覺得自己還沒有重視起來，沒有更多的思考去如何上得更好，去想更好的辦法、設計。一定要有更多的意識了！這在聽老教師發言和讀他們的博客中我也明確的看到了在這些方面我和她們的差距。
三“活”一點，重視開展實踐活動。這個“活”可以是很多方面的活，風格、語言、方式等。這里要講的是活動起來。語文并不是死讀死記得學科，而恰恰是綜合性和實踐性很強的學科，涵蓋聽說讀寫方方面，說到底是重在應用的。我們不光要在課堂上引著學生學，還應更多地讓學生動手動腦。多開展實踐活動！前不久我們搞過查字典比賽，同學們積極性很高，這個活動也能直接反應孩子們查字典能力如何。我們每個園地都有綜合實踐活動，追溯到一二年級也有展示臺這部分。一直以來都沒很好的應用。看到有經驗的老師在班上根據園地內容搞綜合實踐活動，如關于傳統文化資料收集展示會、手抄報等。真心覺得不錯，有必要！我們的作文也應該把那些好的展示出來，開個優秀作品展等。真的，我們不斷要會坐著學，我們也要動著學，比著學，搶著學！活一點，孩子學到更多，各方面都能得到鍛煉，這才是更有助于他們重視發展的，也更契合我們的素質教育。
四以學生為主體，扎實有效。教師為主導，學生為主體，學生才是學習的主人，課堂的主人。這是新課標的理念，也是我們的行動指南。而我們往往很難真正落實到位。我們已經改變了灌輸的方式，而我們往往還在唱獨角戲或者忽略了孩子的主體地位。這一點是近來學校進行語數優質課比賽，我聽到一些評價才又一次感悟和點醒的。得一等獎的都是我們辦公室的老師，開心！在領導的點評中，就提到以學生為主體和扎實有效的重要性。我們上課不是表演，我們不需要花俏或者多么的華麗，是一項互動活動，我們的關鍵也不在于老師有多厲害，多有才華，教得多好，是學生！學生學到了嗎？一堂課里他們從不會到會了嗎？從懵懵懂懂到理解了嗎？這才是我們教學要努力達成的最終目標。所有我們要有強烈的學生主體意識，要扎實有效。是啊，為之努力！
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