時代特點鮮明的明清文化教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的時代特點鮮明的明清文化教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
時代特點鮮明的明清文化教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。
2、過程與方法
通過引導(dǎo)學(xué)生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學(xué)史上的瑰寶，在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
教學(xué)重難點
本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。
本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)
上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的.藝術(shù)成就。
(二)講授新課
一、古典小說的高峰(20分鐘)
1、老師播放四大名著音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導(dǎo)學(xué)生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。
3、以《三國演義》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。
4、指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。
“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》(是我國最早的一部長篇歷史小說)
施耐庵《水滸傳》(是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說)
吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長篇神話小說)
5、列舉明末三大奇書及作者?
(1)《三國演義》羅貫中
(2)《水滸傳》施耐庵
(3)《西游記》吳承恩
二、戲劇的繁榮(6分鐘)
1、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》
2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。
3、小組學(xué)習(xí)，找出明清時期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。
4、播放京劇片斷，學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。
課后習(xí)題
列舉明末三大奇書及作者?
板書
一、小說：“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》 施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》
二、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》
時代特點鮮明的明清文化教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：使學(xué)生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，四大名著的思想藝術(shù)特色，明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。
（二）過程與方法：通過《三國演義》中的人物形象和歷史實際是否相符的問題設(shè)計，使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生把四大名著的要點制作成表格，訓(xùn)練他們歸納歷史知識的學(xué)習(xí)方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀：四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)鮮明的時代特點，達(dá)到很高的藝術(shù)水平，它們在中國文學(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。
二、教材簡析：
本課的主題是明清時期文學(xué)和藝術(shù)的突出成就，重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。難點是初一學(xué)生讀過四大名著的學(xué)生不多，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的教學(xué)目標(biāo)，了解明清文化的時代特點。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀名著，有關(guān)書畫的圖片，表格。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)提問：
１、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？
（李時珍的《本草綱目》，宋應(yīng)星的《天工開物》，徐光啟的《農(nóng)政全書》）
２、明朝科技成就的時代特點是什么？
過渡講解：上一課講的是明朝的科技成就，這一課將介紹明清時期的文學(xué)藝術(shù)成就。
二、新課教學(xué)：
（一）古典小說的高峰
學(xué)生閱讀127－128頁“導(dǎo)入框”和本目課文以及插圖，“文獻(xiàn)資料”等，作讀書標(biāo)記并思考回答：
１、哪些同學(xué)知道《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的主要內(nèi)容？（由學(xué)生簡介）
２、請同學(xué)們動手制作表格。
３、根據(jù)上表，你說說喜歡這些人物的理由？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情感）
4、根據(jù)《三國演義》這部作品，你能說出歷史和歷史小說的.區(qū)別嗎？
5、學(xué)生完成130頁“練一練”：下列哪項是正確的？（b—曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》）
過渡講解：這時的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。
（二）戲劇的繁榮
學(xué)生閱讀129頁本目課文，作讀書標(biāo)記并思考回答：
1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世紀(jì)中期京劇形成時的基礎(chǔ)是什么？（徽劇，漢調(diào)）
（三）書畫的成就
學(xué)生閱讀129—130頁本目課文及其插圖等，作讀書標(biāo)記并思考回答：
1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？（董其昌）學(xué)生臨摹，實物投影。
2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫家是誰？（徐渭）
3、“揚州八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰？（鄭板橋）學(xué)生可以仿畫，實物投影。
三、鞏固小結(jié)
學(xué)生來談學(xué)習(xí)這課以后印象最深的是什么？
四、故事擂臺賽
請每位同學(xué)從明清四部著名長篇小說中選出一個自己感興趣的小故事來講一講，看誰講得好。
時代特點鮮明的明清文化教案3
一、【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》。
過程與方法
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進(jìn)水平，是人類科技百花園中的瑰寶。
情感、態(tài)度與價值觀
通過選取對本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑颍瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實地、開拓進(jìn)取的'品質(zhì)。
二、【教學(xué)重難點】
重點：北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。
難點：對科技成就所體現(xiàn)的時代特點的分析和理解。
三、【導(dǎo)學(xué)過程】
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
【情景導(dǎo)入】
導(dǎo)入：出示明北京城的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
【自主學(xué)習(xí)】
一、雄偉的北京紫禁城和明長城
1、北京城：從里到外分為________________，是世界建筑之林的瑰寶。
2、明長城：東起_________，西至________，是世界上的一個奇跡。
二、古典科技巨著的涌現(xiàn)
1、李時珍：《______》，是______的藥物學(xué)巨著，后被譯成多國文字，成為世界——的重要文獻(xiàn)。
2、宋應(yīng)星：《______》，總結(jié)了______和_______生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)——要協(xié)調(diào)發(fā)展。被稱為“_________”。
3、徐光啟：《_______》，農(nóng)業(yè)百科全書。
【合作探究】
1、比較一下，明長城與秦長城有何不同？
2、明代三大科技巨著體現(xiàn)了哪些時代特色？從這三位科學(xué)家身上我們應(yīng)學(xué)習(xí)哪些精神？
3、你能說出長城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯(lián)系現(xiàn)實，我們應(yīng)怎樣看待和保護(hù)長城？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。
【小結(jié)提升】
一、雄偉的北京紫禁城和明長城
1、古代城市建筑的杰作——北京城
2、世界奇跡之一——長城
二、科學(xué)巨匠和古典科技巨著
1、醫(yī)藥學(xué)家李時珍的《本草綱目》
2、科學(xué)家宋應(yīng)星的《天工開物》
3、科學(xué)家徐光啟的《農(nóng)政全書》
時代特點鮮明的明清文化教案4
教學(xué)目標(biāo)
了解古典小說創(chuàng)作到明清時代進(jìn)入成熟階段，四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期藝術(shù)的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：分析《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，得出他們的反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點，了解他們不僅在中國文學(xué)史上具有重要地位，而且也是世界文學(xué)寶庫中的奇葩。
教學(xué)難點：培養(yǎng)鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)閱讀文學(xué)名著的欲望。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
【激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)】
多媒體展示四部電視劇的圖片
相信同學(xué)們對這四部影視劇并不陌生，20實際80年代以來，古典四大名著拍成電視劇搬上熒屏，引來國人的追捧，稱為經(jīng)典的劇作。僅20多年后，20xx年又掀起四大名著的翻拍熱潮，為什么古典名著長盛不衰?今天讓我們一起走進(jìn)明清文化殿堂，一起品味古典文學(xué)和藝術(shù)的璀璨多彩，體會它們具有怎樣的鮮明時代特征。
【教學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題
(一).閱讀教材，第一標(biāo)題“古典小說的高峰”完成學(xué)案。
1、特點：————的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當(dāng)時的——，表達(dá)人民——、——的意愿。
3、代表作：(1)《三國演義》：作者——，是最早的——————(2)《水滸傳》：作者——，是第一部——————。
(3)《西游記》：作者——，是充滿———————。
(4)《紅樓夢》：作者——，具有高度的——和——，是我國——的高峰。
(二).閱讀教材，第二標(biāo)題“戲劇的繁榮”完成學(xué)案。
1、湯顯祖：代表作————。
2、京劇：——世紀(jì)中期初步形成，以——和——為基礎(chǔ)。
(三).閱讀教材，第三標(biāo)題“書畫的成就”完成學(xué)案。
書法：
明朝的書法以——、——見長，書法家——，兼有“————”之美。
繪畫：
1、特點：以——、——居統(tǒng)治地位。
2、代表：明末的——，清初的.“——”。
二、合作交流、質(zhì)疑探究：
根據(jù)《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
課后習(xí)題
1、下列中國古典小說的章節(jié)標(biāo)題中，出自《三國演義》的是( )
A、梁山泊義士尊晁蓋B、林黛玉重建桃花社
C、孫行者大鬧黑風(fēng)山D、曹操煮酒論英雄
2、我國最早的一部長篇歷史小說是( )
A、《三國演義》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢》 D、《西游記》
3、明清小說在思想上的共同點是( )
A、都用高超的藝術(shù)手法塑造人物B、都具有反封建的思想內(nèi)容
C、都歌頌了農(nóng)民的斗爭精神 D、都揭示了封建社會崩潰的必然性
4、京劇是我國的國粹，你知道它是什麼時候形成的嗎?( )
A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)中期C、19世紀(jì)末D、20世紀(jì)初
5、《紅樓夢》是中華民族對世界文學(xué)的重要文獻(xiàn)，作此評價的最主要依據(jù)是( )
A、它描述了一對青年男女的愛情悲劇
B、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡
C、它揭示了封建社會必然崩潰
D、他具有高度的思想性和藝術(shù)性
6、明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家是( )
A、關(guān)漢卿B、湯顯祖C、馬致遠(yuǎn)D、王實甫
7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是( )
A、柳公權(quán)B、董其昌C、徐渭D、顏真卿
8、19世紀(jì)初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”
請回答：
(1)《紅樓夢》的作者是誰?什麼時候創(chuàng)作的?
(2)這本書的主要內(nèi)容是什麼?
(3)《紅樓夢》在文學(xué)史上有何價值?
時代特點鮮明的明清文化教案5
一、【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。
過程與方法
簡述四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術(shù)特色。
情感、態(tài)度與價值觀
知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
二、【教學(xué)重難點】
重點：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。
難點：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。
三、【導(dǎo)學(xué)過程】
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
【情景導(dǎo)入】
出示四大名著的圖片并簡介導(dǎo)入。
【自主學(xué)習(xí)】
一、古典小說的高峰
1、特點：__________的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當(dāng)時的__________，表達(dá)人民__________的意愿。
3、代表作：
（1）《三國演義》：作者_(dá)_________，是最早的'__________。
（2）《水滸傳》：作者_(dá)_________，是第一部__________。
（3）《西游記》：作者_(dá)_________，是充滿__________。
（4）《紅樓夢》：作者_(dá)_________，具有高度的__________，是我國__________的高峰。
二、戲劇的繁榮
1、湯顯祖：代表作__________。
2、京劇：__________世紀(jì)中期初步形成，以__________和__________為基礎(chǔ)。
三、書畫的成就
1、明朝的書法以________、______見長，書法家________，兼有“_________”之美。
2、繪畫特點：以__________、__________居統(tǒng)治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。
【合作探究】
1、根據(jù)《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
2、明清時期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。
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