用方程解決問題的教案

時(shí)間：2024-08-09 06:43:51

用方程解決問題的教案

用方程解決問題的教案

用方程解決問題的教案

　　§4.3用方程解決問題(1)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷和體會列方程解決實(shí)際問題的過程，初步感受方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模型，掌握列一元一次方程解應(yīng)用題的一般步驟。

　　2、:結(jié)合實(shí)踐與探索,讓學(xué)生經(jīng)歷“問題情景—建立數(shù)學(xué)模型—解釋.應(yīng)用與拓展”的過程,提高分析問題,解決問題的能力,提高思維品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.

　　3、通過列方程解決實(shí)際問題的過程,體會教學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)題意，分析各類問題中的數(shù)量關(guān)系，會列方程解應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　把生活中的實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力;讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

　　教具準(zhǔn)備

　　投影儀或多媒體

　　教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式設(shè)計(jì)意圖

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1.展示各種冰淇淋的圖片，發(fā)學(xué)生的興趣。2.請大家思考如何解決這一問題：

　　問題1：如果你是冰淇淋生產(chǎn)廠家的技術(shù)員，現(xiàn)要配制質(zhì)量為45g的某種三色冰淇淋，咖啡色、紅色和白色配料的比為1∶2∶6，這三色冰淇淋中咖啡色、紅色和白色配料分別是多少?

　　思考：

　　(1)、可以選擇什么方法來解決這一問題;

　　(2)、如果用算術(shù)法，你能求出結(jié)果嗎?

　　(3)、如果用方程來解，你能找出這個(gè)問題的等量關(guān)系嗎?應(yīng)怎樣設(shè)未知數(shù)呢?

　　解：設(shè)三種配料中咖啡色配料的重量為x克，那么紅色配料和白色配料的重量分別為2x克和6x克。由題意，得x+2x+6x=45解這個(gè)方程得x=5，所以2x=10,6x=30答：三色冰淇淋中咖啡色、紅色和白色配料分別4g、10g和30g.(4)追問：如果在三色冰激凌中，咖啡色、紅色和白色配料比是2:3:4，那么又應(yīng)該如何設(shè)未知數(shù)呢?

　　認(rèn)真審題

　　認(rèn)真思考

　　回答問題：

　　(1)、可以利用算術(shù)法和方程來解。

　　(2)、可以的(具體略)

　　(3)咖啡色配料的重量+紅色配料的重量+白色配料的重量=總重量45克

　　(4)可以設(shè)咖啡色配料為2xg，紅色配料為3xg，白色配料為6xg即可。(指出：在這里求出x的值，只是一個(gè)中間量)以“學(xué)生感興趣的事物或生活實(shí)例”引入新知，創(chuàng)設(shè)情境，就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　師生共同討論解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生會利用方程的思想解決問題的能力。

　　教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式設(shè)計(jì)意圖

　　二、合作討論，探索新知

　　1、問：通過問題1的求解，你能總結(jié)出用方程解應(yīng)用題的一般步驟嗎?①設(shè)未知數(shù)

　　②根據(jù)題中的相等關(guān)系列出方程

　　③解方程求出未知數(shù)的值

　　④寫出問題的答案

　　2、試一試：

　　一個(gè)扶貧小組共有成員45人,根據(jù)需要分成甲.乙,丙三組,這三組人數(shù)之比為2:3:4,求這三個(gè)小組的人數(shù).從下面兩個(gè)問題思考：⑴問題的等量關(guān)系是什么?⑵應(yīng)如何設(shè)未知數(shù)解決問題呢?分析:相等關(guān)系是，三個(gè)小組的人數(shù)和=45

　　設(shè)：其中一份為x,則甲.乙.丙三組人數(shù)分別為2x.3x.4x3、問題2:一張桌子有桌面和四條腿，做一張桌面需要木材0.03m3,做一條桌腿需要木材0.002m3。現(xiàn)在做一批這樣的桌子，恰好用去木材3.8m3。共做了多少張桌子?⑴問題的等量關(guān)系是什么?⑵應(yīng)如何設(shè)未知數(shù)解決問題呢?請列出方程。4、拓展問題：問題3

　　假設(shè)一冰淇淋廠一天突然接到一批訂單，一客戶急需一批三色冰淇淋，三天取貨，一接到定單，工人們就開始趕制，經(jīng)過加班加點(diǎn)三天終于完成訂單，已知這三天的日期和是51，你能求出這三天的日期嗎?(思考：①如何設(shè)未知數(shù)?②根據(jù)什么等量關(guān)系列方程?)三、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上面就是我們經(jīng)常遇到的日歷問題，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，把課本打開到103頁，看數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，拿出你們的月歷，同桌之間相互做這個(gè)游戲。兩人一組做游戲

　　1、每人準(zhǔn)備一本月歷，在月歷的同一行上任意圈出相鄰的4個(gè)數(shù)，并把這四個(gè)數(shù)的和告訴同學(xué)，讓同學(xué)求出這四個(gè)數(shù)。

　　2、在月歷表上任意找一個(gè)數(shù)以及它的上、下、左、右的四個(gè)數(shù)，每人分別把這5個(gè)數(shù)的和告訴同學(xué)，讓同學(xué)求出這5個(gè)數(shù)。

　　獨(dú)立思考

　　搶答完成

　　認(rèn)真審題

　　認(rèn)真思考

　　并回答問題

　　練習(xí)與板演

　　同上

　　小組討論

　　暢所欲言通過思考、回答，讓學(xué)生對列方程解應(yīng)用題的一般步驟和方法有一個(gè)感性認(rèn)識.

　　不同的實(shí)際問題往往具有相同的數(shù)學(xué)模型，加強(qiáng)對方程是解決現(xiàn)實(shí)問題的一種有效“數(shù)學(xué)模型”的認(rèn)識。