《一面》精品教案
《一面》精品教案
《一面》
1、正確讀記“殷勤、赫然、、窘相、厚實(shí)、懊悔、躊躇、摩挲、頹唐、憎惡”等詞語。
2、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累、魯迅的資料
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、同學(xué)們，我們經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了魯迅，在你的眼中，你想用什么詞句來形容他。
為自己想得少，為別人想得多。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
是一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。民族魂。為革命事業(yè)鞠躬盡瘁。……
2、是啊，魯迅更是一個(gè)關(guān)心愛護(hù)青年的人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關(guān)心過的青年更是不計(jì)其數(shù)。
今天我們將一起走進(jìn)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中的魯迅。
二、初讀課文概括內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：本文主要講了一件什么事?
2、詞語反饋。
3、預(yù)設(shè)提示：時(shí)間、地點(diǎn)、“我”與魯迅發(fā)生了什么事情
三、仔細(xì)品讀魯迅對(duì)青年的關(guān)懷
1、透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢?你從中體會(huì)到什么?默讀課文。
2、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。
“一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣書，親自送書給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷;誠(chéng)懇推薦別人的書，多么地謙遜;那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望……
3、這一面對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢?讀最后一自然段。
這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的!
四、聚焦外貌感悟魯迅為人
這一面為什么會(huì)給我無窮的力量，難道僅僅是因?yàn)轸斞戈P(guān)心愛護(hù)青年嗎?讓我們把目光投向魯迅的外貌。
1、默讀課文，劃出六處描寫魯迅外貌的句子。
2、出示：
我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，五十上下的中國(guó)人。
他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。
黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心。頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。牙黃羽紗的長(zhǎng)衫。隸體“一”字似的胡須。左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!
他的手多瘦啊!
①自由讀。你有不懂的詞句嗎?
②連起來讀，魯迅留給你的第一印象是什么?(瘦)
③這是一種怎樣的瘦，你看了以后是一種什么感受?選擇一處讀
④除了“瘦”，魯迅先生還給你留下什么印象?(有精神)你是怎么感受到的?你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?
⑤“瘦”，但很精神，同學(xué)們你體會(huì)到了魯迅是怎樣的一個(gè)人?(剛毅堅(jiān)強(qiáng))
3、為什么他如此的面黃肌瘦?
①出示：憎惡黑暗有如魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。
②齊讀。你明白他為什么這么瘦了嗎?交流。
③此時(shí)，你有看到了一位這樣的魯迅?(鞠躬盡瘁)
④這就是魯迅，這就是一面之交留給我的印象，這印象永遠(yuǎn)定格在我心中。讀外貌句子。
⑤出示魯迅逝世前幾天所做的事。
他病魔纏身，仍然堅(jiān)持工作到最后一息，為人民，為民族鞠躬盡瘁，難道不令人欽佩嗎?難道不永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)嗎?讓這一偉大的形象也永遠(yuǎn)刻在我們的性中吧!讀。
四、拓展寫作
抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。
全文的最大成功之處，是通過贈(zèng)書過程中對(duì)魯迅的肖像、語言和行動(dòng)等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的精神。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。
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